Pendidikan vokasional menembusi daripada autonomi menyeluruh

GD&TĐ - Resolusi No. 71-NQ/TW mengesahkan prinsip memastikan autonomi penuh dan menyeluruh untuk institusi pendidikan tinggi dan vokasional, tanpa mengira tahap autonomi kewangan.

Ini adalah perkara baharu yang penting, menghapuskan banyak halangan yang telah lama wujud dan membuka peluang pembangunan yang kukuh untuk institusi latihan vokasional.

Tuas terobosan dalam pembangunan sumber manusia

Setiap tahun, Kolej Teknologi Ha Tinh merekrut 950 pelajar baharu untuk belajar kejuruteraan mekanikal, elektrik, elektronik, teknologi automotif, pembinaan... Sebagai tindak balas kepada keperluan mendesak pasaran buruh, sekolah itu ingin membuka lebih banyak jurusan kejuruteraan berteknologi tinggi dan latihan bahasa asing untuk memenuhi keperluan Zon Ekonomi Vung Ang dan taman perindustrian yang berdekatan.

Menurut Pengetua Nguyen Trong Tan, pendidikan vokasional tidak boleh dinilai dengan yuran pengajian semata-mata, tetapi lebih penting lagi dengan keupayaan membekalkan sumber manusia. Pihak sekolah akan berusaha untuk meningkatkan kualiti, profesion terbuka yang sesuai dengan keperluan buruh perniagaan, tetapi ia amat memerlukan pelaburan untuk memperbaharui peralatan, melatih kakitangan... Dengan koridor undang-undang daripada Resolusi No. 71-NQ/TW, aspirasi sekolah untuk membuka profesion baharu mempunyai asas untuk menjadi kenyataan.

Memfokuskan kepada latihan vokasional yang berkaitan secara langsung dengan pengeluaran pertanian , industri berskala kecil dan perkhidmatan rakyat, Kolej Vokasional Ha Tinh menarik ribuan pelajar setiap tahun, terutamanya belia luar bandar, anak-anak isi rumah miskin dan hampir miskin. Bagaimanapun, menurut wakil sekolah, perkara yang paling membimbangkan ialah sumber yuran pengajian yang terhad, menyebabkan rancangan untuk melabur dalam peralatan dan menginovasi program latihan menjadi lambat.

Sebelum ini, apabila autonomi kewangan dianggap sebagai ukuran utama, adalah sukar untuk sekolah berkembang. Tetapi dengan Resolusi No. 71-NQ/TW, autonomi tidak lagi bergantung kepada kewangan, kami akan lebih berani dalam memilih jurusan, menambah baik kaedah pengajaran dan berhubung dengan perniagaan tempatan untuk memastikan output untuk pelajar.

Perubahan ini membuka peluang besar kepada belia luar bandar di Ha Tinh - yang sering dihadkan oleh keadaan ekonomi - kini mempunyai laluan yang lebih stabil ke arah latihan vokasional dan pembangunan kerjaya.

Kolej Teknikal Vietnam - Jerman Ha Tinh mempunyai kekuatan dalam latihan vokasional dalam mekanik, elektrik industri dan teknologi automobil. Ini juga merupakan sebuah institusi yang mempunyai pengalaman yang kaya dalam kerjasama antarabangsa, setelah melaksanakan program latihan bersama mengikut piawaian Jerman dan Jepun. Walau bagaimanapun, pelaksanaan projek kerjasama selalunya perlu melalui banyak peringkat perundingan dan penilaian, terutamanya apabila ia berkaitan dengan pelarasan program atau membuka jurusan baharu.

En. Cao Xuan Phu - Naib Pengetua Vietnam - Kolej Teknikal Jerman mengulas bahawa Resolusi No. 71-NQ/TW membantu institusi latihan vokasional menjadi lebih proaktif dalam kerjasama antarabangsa. Apabila prosedur diperkemas, sekolah boleh segera menandatangani program bersama dengan perusahaan FDI, membuka jurusan latihan baharu yang berkaitan secara langsung dengan keperluan buruh. Ini adalah syarat bagi sekolah untuk mengesahkan kedudukannya dan meningkatkan kualiti latihan mengikut piawaian antarabangsa.

Perkara biasa institusi latihan vokasional di Ha Tinh ialah mereka semua berpotensi dan jelas melihat permintaan pasaran, tetapi telah lama dihadkan oleh prosedur dan keadaan kewangan. Apabila Resolusi No. 71-NQ/TW dilaksanakan, sekolah akan berpeluang mempromosikan identiti mereka sendiri, memberi tumpuan kepada kualiti latihan dan reputasi dan bukannya hanya bimbang tentang mengimbangi hasil dan perbelanjaan.

Ini amat penting bagi Ha Tinh, sebuah kawasan yang mempunyai Zon Ekonomi Vung Ang, sedang membangunkan taman perindustrian dan perlu mewujudkan pekerjaan untuk berpuluh-puluh ribu pekerja luar bandar. Autonomi menyeluruh membantu sekolah menjadi lebih proaktif dalam membangunkan program, berhubung dengan perniagaan dan mengembangkan kerjasama antarabangsa.

Boleh ditegaskan bahawa Resolusi No. 71-NQ/TW bukan sahaja membuka peluang untuk inovasi pentadbiran bagi setiap sekolah, tetapi juga merupakan tunjang kepada Ha Tinh untuk membuat satu kejayaan dalam pembangunan sumber manusia - faktor penentu bagi pembangunan pesat dan mampan wilayah itu.

Turut menyatakan persetujuan dengan dasar memastikan autonomi penuh dan menyeluruh tanpa mengira tahap autonomi kewangan, menurut Encik Nguyen The Luc - Naib Pengetua Kolej Farmasi Hanoi - ini dijangka membantu institusi latihan vokasional melaksanakan autonomi secara praktikal dan berkesan; pada masa yang sama, mengatasi banyak kesukaran yang telah lama wujud dalam pentadbiran dan pengurusan.

Secara khusus, tidak menggunakan tahap autonomi kewangan sebagai ukuran autonomi institusi latihan akan "melepaskan" kuasa maksimum sekolah dalam tadbir urus; memberi institusi latihan kuasa penuh membuat keputusan dalam banyak aspek: autonomi akademik, autonomi dalam organisasi sumber manusia, autonomi dalam kerjasama dengan perniagaan dan autonomi dalam membina strategi pembangunan.

Berkat itu, institusi pendidikan mempunyai syarat untuk memaksimumkan potensi mereka, menggalakkan kreativiti dan kejayaan dalam latihan, penyelidikan serta kaedah pengurusan. Sekolah juga akan berani menginovasi kaedah pengajaran dan pengurusan untuk menyesuaikan diri dengan keperluan praktikal dan keperluan sosial; meningkatkan inisiatif, menggalakkan akauntabiliti, menyumbang kepada peningkatan kualiti latihan, dan mewujudkan persekitaran persaingan yang adil dan sihat.

Ilustrasi foto INT.

Pelan hala tuju yang teliti, mekanisme sokongan dan pemantauan yang berkesan

Agar Resolusi No. 71-NQ/TW berkesan dalam amalan, Encik Nguyen The Luc berkata bahawa perlu ada penyelesaian yang kukuh untuk menarik pelajar kepada pendidikan vokasional. Pada masa ini, psikologi sosial masih mementingkan darjah lebih daripada kebolehan sebenar, menyebabkan ramai ibu bapa dan pelajar memilih universiti tetapi selepas tamat pengajian, sukar untuk mengembangkan kepakaran mereka atau mencari pekerjaan yang sesuai.

Oleh itu, adalah perlu untuk mengukuhkan komunikasi, penyertaan seluruh masyarakat dan semua peringkat dan sektor; memberi tumpuan kepada rejim gaji, peluang pekerjaan, dan kenaikan pangkat untuk pelajar vokasional, untuk merealisasikan matlamat pendidikan vokasional menjelang 2030 yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW.

Seiring dengan itu, membina koridor undang-undang untuk pelajar vokasional berpeluang bertukar ke peringkat yang lebih tinggi; pada masa yang sama, mengaitkan latihan dengan amalan di perusahaan. Undang-undang Pendidikan Vokasional yang disemak perlu menyediakan penyelesaian dan koridor undang-undang untuk perusahaan bersedia untuk mengiringi sistem pendidikan vokasional, seterusnya membentuk tenaga kerja yang mempunyai kelayakan dan kemahiran untuk memenuhi keperluan praktikal.

Adalah perlu untuk memberi autonomi penuh kepada institusi latihan vokasional dalam membina strategi pembangunan jangka panjang, menggalakkan peranan dan tanggungjawab pemimpin, dan pada masa yang sama meningkatkan akauntabiliti kepada Negara dan masyarakat. Mengeluarkan dasar untuk menyokong transformasi digital dan aplikasi teknologi baharu, terutamanya kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan vokasional. Khususnya, fokus pada pelaburan dalam infrastruktur teknologi, latihan pengetahuan tentang AI untuk pengurus dan guru, ke arah model tadbir urus pintar dalam institusi latihan vokasional.

Menegaskan bahawa ini adalah dasar terobosan dalam semangat penciptaan dan pembangunan, pakar pendidikan, Dr. Pham Do Nhat Tien turut menyatakan beberapa risiko dan cabaran. Cabaran terbesar ialah beban kerja yang besar apabila seseorang memegang kedua-dua jawatan penting, yang akan mewujudkan tekanan yang hebat.

Penumpuan kuasa boleh membawa kepada kekurangan demokrasi, penyalahgunaan kuasa dan autoritarianisme, menjejaskan promosi autonomi sekolah secara negatif. Risiko yang berpotensi adalah untuk mengurangkan penyertaan pihak berkepentingan, mengehadkan asas autonomi dan akauntabiliti. Oleh itu, untuk mempraktikkan dasar Parti, penginstitusian perlu memastikan keharmonian antara keperluan pengurusan dan keperluan penciptaan pembangunan.

Memberi penyelesaian, Dr Pham Do Nhat Tien berkata pembangunan Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan), dekri dan pekeliling panduan harus jelas menetapkan autonomi dan akauntabiliti penuh dan menyeluruh selaras dengan autonomi. Tentukan dengan jelas peranan, kuasa dan tanggungjawab Setiausaha Parti yang juga ketua institusi pendidikan vokasional.

Pada masa yang sama, peraturan mengenai desentralisasi dan perwakilan kuasa dalam kepimpinan, pentadbiran dan peralatan pengurusan institusi pendidikan vokasional, bersama-sama dengan mekanisme untuk mengawal kuasa, berjalan seiring dengan menggalakkan demokrasi akar umbi. Membangunkan mekanisme penyelarasan antara peringkat pengurusan negeri, organisasi sosial profesional, dan perusahaan dalam pentadbiran pendidikan vokasional. Melengkapkan sistem dokumen undang-undang, peraturan dan garis panduan bukan sahaja keperluan pentadbiran tetapi juga strategi utama untuk inovasi komprehensif pendidikan vokasional di Vietnam.

Dr. Pham Do Nhat Tien menekankan bahawa daripada dokumen undang-undang hingga pelaksanaan, persiapan yang hebat diperlukan di kedua-dua sistem dan peringkat sekolah. Tugas segera ialah membina dan menyempurnakan sistem maklumat pengurusan pendidikan vokasional (TVET-MIS); menyusun semula sistem pendidikan vokasional ke arah desentralisasi yang kukuh pengurusan institusi pendidikan vokasional kepada lokaliti; menginovasikan pengurusan institusi pendidikan vokasional mengikut hasil output berdasarkan sistem KPI; melatih dan memupuk kapasiti pengurusan moden, kapasiti digital dan kecerdasan buatan; membina sistem untuk memantau pelajar selepas tamat pengajian.

“Untuk benar-benar meletakkan dasar memastikan autonomi menyeluruh dan lengkap untuk institusi latihan vokasional menjadi amalan, pelan hala tuju yang teliti diperlukan, disertai dengan mekanisme sokongan dan pemantauan yang berkesan,” kata Dr. Pham Do Nhat Tien.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-but-pha-tu-quyen-tu-chu-toan-dien-post748118.html