Apakah keistimewaan 15 tugas pendidikan utama Bandar Ho Chi Minh selepas penggabungan?

Pada tahun persekolahan 2025-2026, tahun persekolahan pertama selepas penggabungan, Ho Chi Minh City, dengan skala sekolah terbesar di negara ini, akan melaksanakan 15 tugas utama untuk membina persekitaran pembelajaran yang gembira untuk pelajar, meningkatkan taraf guru...

Dr. Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, bercakap pada persidangan itu untuk melaksanakan tugas untuk tahun persekolahan baharu 2025-2026.

FOTO: BAO CHAU

Pada 27 Ogos, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mengadakan persidangan untuk meringkaskan tahun persekolahan 2024-2025 dan melaksanakan tugas untuk tahun persekolahan baharu 2025-2026.

Persidangan itu diadakan dalam konteks Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh telah menggabungkan tiga Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Ho Chi Minh sebelum ini, Binh Duong dan Ba ​​Ria-Vung Tau.

Sehubungan itu, tahun persekolahan baharu 2025-2026 merupakan tahun persekolahan pertama selepas penggabungan dan Bandar Ho Chi Minh menjadi metropolis dengan skala sekolah terbesar di negara ini.

Khususnya, Bandar Raya Ho Chi Minh mempunyai lebih daripada 3,500 institusi pendidikan di semua peringkat, hampir 2.6 juta pelajar dan lebih 100,000 pentadbir dan guru. Daripada jumlah itu, prasekolah mempunyai 478,458 pelajar, sekolah rendah seramai 939,002 pelajar, sekolah menengah seramai 759,278 pelajar (peningkatan 42,978 pelajar berbanding tahun persekolahan sebelumnya) dan sekolah menengah seramai 352,051 pelajar.

Pelajar dari semua peringkat di Bandaraya Ho Chi Minh telah kembali ke sekolah, membuat persediaan untuk tahun persekolahan baharu 2025-2026.

Foto: Ngoc Duong

Berdasarkan realiti serta orientasi pembangunan pendidikan, Dr. Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, mencadangkan 15 tugas utama sektor Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh pada tahun persekolahan 2025-2026:

1. Menyempurnakan institusi, meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pengurusan negeri; menginovasi tadbir urus sekolah, mempromosikan autonomi untuk institusi pendidikan awam.
2. Memastikan keadilan dalam akses kepada pendidikan berkualiti untuk pelajar; memberi perhatian kepada kumpulan yang kurang bernasib baik, etnik minoriti, pelajar pulau, anak yatim, anak gelandangan, orang kurang upaya, orang daripada isi rumah miskin dan hampir miskin.
3. Terus berinovasi dan meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah, pendidikan am dan pendidikan berterusan.
4. Meningkatkan kualiti, menyeragamkan dan membangunkan pasukan guru dan pengurus pendidikan di semua peringkat.
5. Inovasi dalam pendidikan politik dan ideologi; pendidikan pertahanan dan keselamatan negara untuk guru dan pelajar.
6. Teruskan membina model sekolah yang bahagia.
7. Memperkukuh pendidikan jasmani, aktiviti sukan, kesihatan sekolah; memastikan keselamatan sekolah, secara proaktif mencegah, memerangi dan bertindak balas secara berkesan terhadap bencana alam dan wabak.
8. Meningkatkan kualiti latihan sumber manusia, memodenkan pendidikan vokasional.
9. Memperkukuh integrasi antarabangsa dalam pendidikan dan latihan.
10. Menggalakkan transformasi digital yang komprehensif, menggunakan teknologi digital dan kecerdasan buatan dengan kuat dalam pendidikan dan latihan; terus melaksanakan pembaharuan pentadbiran di seluruh industri.
11. Meningkatkan pelaburan dalam kemudahan untuk memastikan pelaksanaan program pendidikan prasekolah dan am; menarik dan menggunakan sumber pelaburan untuk pendidikan secara berkesan bagi memastikan pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 yang berkesan.
12. Pembangunan pendidikan bukan awam.
13. Memperkukuh dan menambah baik keberkesanan pemeriksaan dan kerja undang-undang dalam bidang pendidikan dan latihan.
14. Teruskan melaksanakan gerakan emulasi di seluruh industri.
15. Pelaksanaan kerja komunikasi pendidikan yang berkesan.

Masih terdapat guru yang tidak berkelayakan dan saiz kelas tinggi.

Pada persidangan ringkasan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh terus terang mengakui bahawa pada tahun persekolahan 2024-2025, kebanyakan sekolah akan memastikan guru mencukupi. Walau bagaimanapun, masih terdapat kekurangan guru, terutamanya dalam mata pelajaran seperti Bahasa Inggeris, IT, pendidikan jasmani, seni halus, dan muzik kerana kekurangan guru yang berkelayakan. Bagi kumpulan mata pelajaran ini, sekolah akan mengadakan kuliah tetamu dan menandatangani kontrak buruh untuk memastikan guru mencukupi.

Sesetengah unit masih mempunyai guru yang belum mencapai standard latihan, terutamanya dalam kumpulan guru yang lebih tua yang hampir mencapai umur persaraan. Bagi guru yang belum mencapai standard latihan tetapi masih mempunyai masa bekerja yang banyak, pihak sekolah telah menghantar mereka belajar bagi meningkatkan kelayakan mereka.

Skala pembangunan rangkaian sekolah sentiasa mengambil berat dan melabur dalam pembinaan, tetapi ia masih belum memenuhi keperluan pembelajaran anak tempatan. Bilangan pelajar setiap kelas masih tinggi berbanding piagam sekolah rendah kerana kesukaran dalam projek pembinaan sekolah, pertambahan penduduk yang tinggi, dan sesetengah wad tidak mempunyai sekolah rendah. Kualiti pengajaran adalah tidak sekata, di mana kawasan terpencil di beberapa lokaliti masih kekurangan guru yang berkelayakan tinggi.

Sumber: https://thanhnien.vn/15-nhiem-vu-giao-duc-trong-tam-cua-tphcm-sau-sap-nhap-co-gi-dac-biet-185250827124339434.htm