역사와 지리를 위한 떠다니는 지도 '그리기'

호치민시 교육대학의 두 학생은 시각장애 학생들을 위한 8학년 역사와 지리 수업을 위해 몇 달 동안 떠다니는 지도를 만들었습니다.

제품 완성까지 거의 반년이 걸렸지만 The Trung은 이 지도가 어린이들의 학습 과정에 도움이 될 것이라고 믿습니다. - 사진: BAO TRAN

시각 장애가 있는 8학년 학생들을 위한 역사 및 지리 과목의 떠다니는 지도 만들기"라는 주제로 Le The Trung과 Truong Nhan Minh(호치민시 교육대학교 지리학과 3학년)은 최근 제26회 유레카 학생 과학 연구상 2024에서 교육 과학 분야에서 1등상을 수상했습니다.

Trung과 Nhan Minh은 이 주제를 조사할 때 선배들이 다루었던 유사한 주제를 조사했습니다. 조사하고 지도교수들과 상의하는 데 3개월이 걸렸습니다. 하지만 가장 어려웠던 부분은 지도 구성 요소를 만드는 데 필요한 재료를 찾는 시간이었습니다.

시각장애 아동이 만지고 인식할 때 촉각적 감각을 확보하기 위해 연구팀은 지도 구성 요소를 제작할 다양한 소재를 찾아야 했습니다. 하지만 베트남 시장에는 아직 촉각 종이의 종류가 다양하지 않아 레이스, 꽃 포장용 그물, 구슬 등 다른 소재를 사용해야 했습니다.

이 지도는 다양한 양각 소재로 자세히 주석이 달려 있습니다. - 사진: BAO TRAN

역사 및 지리 지도는 대부분 이미지로 구성되어 있기 때문에 연구팀은 컴퓨터 소프트웨어를 사용하여 교과서의 지도를 다시 그려야 했습니다.

난 민은 이렇게 털어놓았습니다. "매일 오후, 방과 후에 우리는 지도를 그리려고 노력했습니다." 집에 도착했을 때는 이미 밤 11시 30분이었는데, 우리는 숙제를 하느라 바빴던 적이 많았습니다.

연구팀은 처음으로 돌출된 지도를 만들려고 했지만, 여러 가지 이유로 여러 번 다시 시도해야 했습니다. 글자를 인쇄할 수 없었고, 지도에 사용된 재료가 어린이가 만질 수 있을 만큼 충분히 돌출되어 있지 않았습니다...

낙담하고 중단하고 싶어도 두 분은 항상 서로를 격려하며 프로젝트를 완성해 나가십니다. 이는 그룹만의 노력이 아니라 주변의 많은 분들의 지원이 있기 때문입니다.

응우옌딘찌에우 특수학교의 장비 지원은 기계부터 인쇄 용지까지 다양합니다. 제품 인쇄 후에는 지도의 정확성을 확인하고, 시각장애 학생 그룹이 오류 검출 단계를 지원합니다.

그리고 이 여정을 통해 연구팀은 시각 장애 아동의 이야기를 모든 사람과 공유하고자 합니다. 왜냐하면 Trung은 "빛을 잃는 것은 교육이라는 빛을 잃는 것만큼 무섭지 않다"고 확신했기 때문입니다.

더 트룽은 하나의 공모 주제에 그치지 않고, 특수학교 교사들의 책과 이야기 전환을 지원하는 또 다른 프로젝트를 추진해 왔습니다. 이러한 취지에서 동탄 프로젝트가 탄생했습니다.

이 프로젝트에서 Trung과 100명이 넘는 자원봉사자들은 시각장애 학생들을 위해 장난감을 제작, 인쇄, 개조할 예정입니다. 2025년 1월까지 책이 단계적으로 완성되어 단체를 통해 아이들에게 전달될 예정입니다.

출처: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm