시험의 방식에서 프로그램과 변환의 혁신적인 효과를 되돌려보며

삶의 클로저에서 필요한 것을 잊고 배우십시오

10 입학 시험과 2025년 대학 졸업 시험이라는 두 가지 주요 시험에서 수학 시험은 교사가 이미지, 생활 속의 실제 상황, 과학 및 기술이 큰 능력을 갖춘 의미가 있는 것을 사용하여 통합된 요소를 갖추고 있는지 평가합니다. 2026년 시험을 준비하기 위해 학교는 지식 기반을 강화하고, 용서하고, 독해 및 문제 해결 기술을 연습하기 등을 위해 학습하고 검토 계획을 준비하고부터 개발해야 합니다.

Đổi mới chương trình giáo dục và sách giáo khoa trong kỳ thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — 2025년 교수·학습 방식을 가정하면 문제를 제기합니다.

추반안 고등학교( 하이 )의 삼촌 우옌 바 투안 교사는 학교가 모의고사 공식 시험을 통해 구원받을 수 있도록 교사와 학생들이 방향으로 힘을 주고 있다는 것을 이해하고 혁신적인 것을 계속할 동기를 부여받았다는 것입니다. 높이로 분리된 부분은 임의의 학생도 풀 수 있는 부분 부분이 아니라, 진정으로 좋은 학생만을 수 있는 범위로 구분된 것입니다. 10개 너무 많아서 시험도 괜찮습니다.

새로운 문제 설정 방식의 요구 사항을 충족하기 위해 투안 씨는 학생에게 독해 능력과 정보를 처리할 수 있고, 사고와 상황을 분석할 수 있고, 지식을 실제 상황에 적용할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 하는 것이 중요하다고 생각합니다. 또한, 이 문제의 영역은 범위가 넓어서 두 가지 정도로 높아져 기술을 숙달하고, 탄탄한 지식을 기반으로 하고, 학습한 지식에 좀 더 지식을 연결하여 다양한 방법을 사용할 수 있습니다. 학제 간 통합의 요구사항을 면밀히 준수하며, 자기 학습 능력, 분석적 사고, 논리적일 수 있고, 지식을 실제 상황에 적용하여 해결하는 능력을 개발하는 데에 있어야 합니다.

2018 2018 교양교육 프로그램의 압도적인 평가에 따라, 수학은 학생들에게 수학과 소통할 수 있는 능력을 가지고 있을 것입니다. 말이야, 학생들은 수학 관련 장문의 글을 이해하고 필요한 정보를 인식하고 걸러내며, 실제 문제 해결을 모델을 위해 구축해야 합니다. 이것이 바로 2018년 교양 교육 프로그램의 목표입니다.

삼촌의 능력을 개발하고 단지 지식을 테스트하는 것이 아니라 그의 능력을 평가하는 테스트를 선택하려면 문제와 같은 문제를 해결해야 한다고 해야 합니다.

삼촌우옌빈끼엠 중·고등학교(하노이) 담띠엔남 교장 학교 수학자들이 문제가 시험할 수 있다는 것에 대해서 그럴 것이라고 생각한다고 생각합니다. 요구하는 조건이 동일하고 간편식으로 구성되었으면 학생들은 더 빨리 동의했지만, 요구하는 조건이 실생활과 관련된 것이라면 학생들은 수학에 대기하지 않을 뿐 아니라 어려움을 겪을 것입니다. 추가로 추가 경고를 할 부분입니다.

교육 위원회자 진로지도 전문가 팜 투이 치(Pham Thuy Chi) 씨는 " 전 세계적으로 직업에 종사하는 사람들 중에서 고등학교 출신부터 일하는 능력과 기술을 학생들에게 교육하는 것이 매우 중요하다는 것을 보여줍니다. 처음에는 그랬기 때문에 이로 인해 방해가 될 수 있지만, 이후 과정에서 학생들이 자신의 학습 내용을 다시 검토하고 학교의 교수법도 그럴 수밖에 없다고 생각합니다. 영어입니다.

Từ cách thi, nhìn lại hiệu quả đổi mới chương trình, SGK - Ảnh 1. — 2025년 졸업생 시험자, 새 훈련 첫시험

오로지 공부만 하지 않을 수 있나요 ?

해리 루옹 테 빈 중·중학교의 영어 교육 암 투이 린 씨는 최근 고등학교 영어 졸업 시험을 분석하며, 학생들이 현재 영어로만 공부할 경우 완전히 찾을 수 없다는 것을 알았습니다. 시험에 필요한 것은 학생이 말하는 것보다 훨씬 적습니다. 따라서 씨는 린 실험 문제가 계속해서 이렇게 출제되다가 변칙적으로 발언했다고 지적했습니다. 지금까지 계속 훈련하는 과정을 가장 보여주게 예시이기 때문입니다.

하지만 클린은 공부하는 것만으로도 충분하지 않습니다. 학생들은 외의 더 많은 자료를 추구해야 합니다. 환경이 지역 도시 학생들은 어렵기 때문에, 클러스터나 분리되어 있는 지역 학생들이 힘들 것입니다.

아이비리그 영어 센터 소속인 응답 우옌 바 쯔엉 씨는 "이 테스트를 통해 만 영어를 공부하는 학생이 영어 내용을 어떻게 이해할 수 있는지 프로그램을 확인하시겠습니까?"라고 질문했습니다. 지앙 씨의 평가에 따르면, 이 시험은 유럽 언어 구분 기준(CEFR)에 기반한 언어 수준과 영어 영어를 복습해 본 학생을 포함한 많은 고등학생들이 어려움을 겪을 수 있습니다.

따라서 장 씨는 시험의 질을 높이려고 언어학과 교육학을 모두 모아서 평가해야 한다고 생각합니다. 이기 때문에, 학습한 기술을 시험에 통합하고, 실험과 반대되는 반대를 선호하는 것에 대해 공부하는 학생이 최소한 70% 이상 점수를 받을 수 있기 때문에 과학 및 사회 정보 이해력을 확보해야 합니다.

자기 학습과 자기 읽기는 학생들에게 "블랙워크"가 아닙니다.

하노이 레꾸이돈 십대(하동) 해리 포터 하 탄 씨는 이렇게 말합니다. "우주를 발견할 때 박쥐를 이해하고, 우주의 외계인을 이해하고, 범위를 수용하기 성찰할 시간이 필요합니다. 것을 요구할 수는 없습니다. 퍼스들은 새로운 문제 제시 방식에 따라 클러스터 및 채점에서 제외하기 위해 평가할 수 없습니다."

탄 선생님을 대부분의 교사들은 과거 연구자들이 문학에 대해 강의하고, 문학에 대해 논평하고, 교사의 이해와 감정에 따라 학생들에게 학문적 아름다움과 장점을 사용하는 교수법을 사용하는 것이 주요한 경향 중 하나라는 것을 인식하고 있습니다. 현재 교육은 텍스트를 이해하는 방법을 찾는 방법, 교사는 학생들의 자신의 관점, 사고 방식, 감정에 따르는 텍스트와 작품의 아름다움과 장점을 발견할 수 있도록 활동을 구성합니다.

2018년 교양 교육과정 프로그램 편집장인 도응옥 통(Do Ngoc Thong) 부교수는 7월 3일, 읽기 교육의 현재 몇 가지 오류에 대한 글을 통해 읽기 교육의 잘못된 이해와 접근 방식을 지적했습니다. 는 것에는 남아있는 물체를 무시하고 이야기하고 듣기를 좋아하는 것입니다. 통 부교수는 "이는 잘못된 생각입니다. 무엇에 포함되는 것에 포함되는 텍스트는 국가 및 세계의 영역에 속하는 영역이고, 장르에 매우 많고 작가가 직접 선택한 것입니다. 다만에 포함된 텍스트를 활용하지 않도록 학생들에게 이해하는 법을 어떻게 고려하는 것이 허용될 수 있는가?"라고 문제를 제기했습니다.

그가 지적한 또 다른 정당한 사실은 "학생들이 스스로 이해하도록 모든 것을 고려한 것"이라는 것입니다. 사실이 아닙니다. 독해력을 채용하는 담당자의 역할은 여전히 매우 중요하기 때문입니다.

테스트 결과 후 재평가가 필요합니다

베트남 대학 협회 부회장 레 비엣 쿠옌 박사에 따르면, 올해 학년 졸업 출제 방식을 바꾸는 과정에서 진행되고 있는 반면, 교수·학습 혁신이라는 기반은 아직 남아 있지 않은 상태로 표시됩니다. 교사들이 안정적으로 "역량껏"의 개념을 제대로 이해하지 않을 수 있는지, 학생들은 10학년 때부터 반대 선택에 어려움을 겪어야 시험습과 한계에 소극적인 태도를 보일 것입니다.

쿠옌 박사는 "프로그램은 끝났지만, 사람, 방법, 그리고 여건은 제때 조용히 있었습니다."라고 했습니다. 그러나 그는 초기의 어려움 때문에 자신의 방식을 되돌아보는 데 관심을 기울였습니다. 시험 결과를 발표할 때, 전체 프로그램을 환영합니다, 교수진, 그리고 특히 학생들의 정보를 수용할 수 있다고 평가해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/tu-cach-thi-nhin-lai-hieu-qua-doi-moi-chuong-trinh-sgk-185250704212652094.htm