8월 15일 오전에 열린 "교육훈련부 장관과 교육계 교사, 관리자, 직원 간담회"에서 많은 지방 교사들이 중등학교에서 통합 교과목을 가르치는 것에 대한 우려를 계속 표명했습니다. 통합 교과목에 대한 교육을 받은 교사가 없고, 짧은 교육 기간 후 단일 교과목을 가르치던 교사들이 통합 교육으로 전환하면서 교육의 질이 기대에 미치지 못하는 상황이 벌어지고 있기 때문입니다.
응우옌 킴 선 장관은 가까운 시일 내에 통합 과목 조정에 대한 결정을 고려할 것이라고 말했습니다.
응우옌 킴 선 장관은 위의 의견에 동의하며, 이는 최근 일반 교육 프로그램 혁신에 있어서 새로운 측면이자, 어려운 측면, 걸림돌, 병목 현상이라고 말했습니다.
손 선생님에 따르면, 저희는 프로그램을 설계할 때 학생들의 종합적인 역량을 개발하고자 했습니다. 하지만 프로그램 시행 과정에서 지역, 교육기관, 그리고 교사들이 어려움을 겪고 있습니다.
모든 구성 요소를 통합적으로 가르칠 수 있는 자격을 갖춘 교사들이 있습니다. 하지만 여전히 어려움을 겪는 교사들도 많습니다. 특히 어려운 분야의 교사들에게는 훈련과 역량 개발이 이미 완료되었음에도 불구하고 큰 어려움입니다.
응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son) 교육부 장관은 "현실을 고려하여 교육훈련부 지도부는 조만간 중등학교 통합 교과목 수업 조정을 검토할 것입니다. 초등학교에서는 통합 교과목 수업을 유지할 수 있지만, 중등학교의 경우 전문가와 협의하여 신중하게 검토하고, 통합 교과목을 조정할 가능성이 높습니다."라고 밝혔습니다.
그러나 손 씨는 어떤 조정이 이루어지더라도 현재 팀, 특히 훈련되고 육성된 팀에 지장을 주지 않도록 노력할 것이라고 단언했습니다. 변화는 혁신에 더욱 효과적이고 효과적일 것입니다. 만약 조정이 이루어진다면, 큰 조정이 되겠지만 교육 혁신의 요구에 부합할 것입니다.
최근 탄니엔 신문은 통합 수업 시행에 대한 교사와 전문가들의 의견과 제안을 반영한 일련의 기사를 게재했습니다. 그중에는 마리퀴리 학교( 하노이 ) 교장 응우옌 쑤언 캉 교사의 기사가 있습니다. "일부 교과목의 통합 수업을 폐지해야 '옛날 방식으로 돌아가야 한다'는 주장은 교사들의 특별한 공감을 얻었습니다."
응웬 쑤언 캉 선생님은 통합 수업의 단점을 구체적으로 분석한 후, 물리, 화학, 생물의 3개 과목을 자연 과학 에 통합하고, 역사와 지리의 2개 과목을 역사와 지리로 통합하는 것은 너무 강제적이라고 말했습니다. 그는 어떤 장점도 보지 못했고, 자연 과학 교사들의 수업에 문제만 초래한다고 생각했습니다.
"1학년부터 12학년까지 모든 교과서를 (2025년까지) 교체한 후, 국회와 정부가 2018년 교양교육과정 전체와 지금까지 사용되었던 교과서를 평가해야 한다고 생각합니다. 제 생각에는 중등학교에서 일부 과목을 통합하는 것은 버려야 합니다. 기존 방식은 물리, 화학, 생물, 역사, 지리를 독립된 과목으로 두고 각 과목별로 별도의 교과서를 인쇄하는 것이었습니다."라고 응우옌 쑤언 캉 교사는 썼습니다.
이 기사 이후, 탄니엔 신문은 전국의 많은 교사들로부터 통합 교과목을 조정하기 위한 의견, 의견, 권고안을 받았습니다.
[광고_2]
소스 링크
댓글 (0)