동서양을 막론하고 점점 더 많은 나라에서 학교에서 휴대전화 사용을 금지하고 있습니다.
논란의 이유
5월, 플로리다주는 주 전역의 공립학교에서 학생들의 수업 시간 중 휴대전화 사용을 금지하고, 학군 내 와이파이를 통한 소셜 미디어 접속도 차단하도록 하는 법안을 통과시켰습니다. 9월, 플로리다주 오렌지 카운티 교육청은 한 걸음 더 나아가 수업 중 휴식 시간을 포함한 하루 종일 휴대전화 사용을 금지했습니다. 이 결정은 즉시 논란을 불러일으켰습니다.
최근 뉴욕 타임스 와의 인터뷰에서 오렌지 카운티 학부모와 학생 수십 명은 수업 시간 중 휴대전화 사용 금지에는 찬성했지만, 하루 종일 휴대전화 사용 금지에는 반대했습니다. 학부모들은 자녀들이 쉬는 시간에 직접 연락할 기회를 가져야 한다고 주장했지만, 학생들은 이 금지 조치가 불공평하고 시대에 뒤떨어진 것이라고 비판했습니다.
"학교는 우리가 자신의 선택에 책임을 지길 바라지만, 정작 책임감 있게 선택하고 배우는 능력은 빼앗아 갑니다." 온라인 대학 수업에 참석하기 위해 자유 시간에 휴대전화를 사용해야 하는 4학년 소피아 페라라의 말이다. 다른 학생들은 수업 시간표를 확인하거나 부모님께 전화하고 싶을 때 교무실에 가서 휴대전화 사용 허가를 받아야 하는 휴대전화 금지 조치 때문에 학교가 마치 "감옥"처럼 느껴진다고 말했다.
청소년들의 휴대전화 사용을 금지하기 위한 조치가 점차 엄격해지고 있는 것은 전국의 많은 공립학교에서 흔히 볼 수 있는 현상입니다. 2021년 미국 교육부 통계에 따르면 약 77%의 학교가 수업 중 학업 외적인 휴대전화 사용을 금지하고 있습니다. 메인주 사우스포틀랜드와 같은 일부 교육구도 오렌지 카운티처럼 하루 종일 휴대전화 사용을 금지하고 있습니다.
수업 중 휴대전화 사용 허용 여부에 대한 논쟁은 오늘날까지도 여전히 '뜨거운' 논쟁이다(사진 설명)
국회의원들과 교육청 지도자들에 따르면, 캠퍼스 내 소셜 미디어의 광범위한 사용은 학생들의 학업 성취도, 웰빙, 그리고 신체적 안전을 위협하고 있습니다. 일부 학교에서는 학생들이 동료 학생들을 폭행하는 장면을 계획하고 촬영하여 틱톡과 인스타그램에 게시하기도 했습니다. 한편, 메시지 앱은 수업 중 학생들이 가상 공간에서 끊임없이 "대화"하기 때문에 주의 산만과 집중력 저하의 주요 원인으로 지목되고 있습니다.
많은 국가들이 이러한 움직임에 동참하고 있습니다.
10월 초, 영국 교육부는 전국 학교에서 쉬는 시간을 포함한 하루 종일 학생들의 휴대전화 사용을 금지하도록 권고하는 새로운 지침을 발표했습니다. 이는 사이버 괴롭힘을 줄이고 수업 중 집중력을 높이기 위한 것입니다. 영국 정부는 성명에서 학교가 이 지침을 따르지 않을 경우, 향후 이를 법으로 제정하는 것을 검토할 것이라고 밝혔습니다.
1년 전, 이탈리아 교육부는 전국적으로 학교 내 휴대전화 사용을 금지하는 조치를 발표했으며, 교사들은 수업 시작 시 학생들의 휴대전화를 수거하도록 지시했습니다. 한편, 교실에서 휴대전화를 사용하는 것은 "방해 행위"이자 "교사에 대한 무례함"으로 규정되었습니다. 교육부는 성명에서 "수업에 참여하여 학습하는 학생들의 권익을 보호해야 합니다."라고 밝혔습니다.
2021년부터 중국은 초중고등학생들의 학교 휴대폰 반입을 금지합니다. 사우스차이나모닝포스트에 따르면, 중국 교육부는 "학생들의 시력 보호, 학습 집중력 향상, 인터넷 및 게임 중독 예방"을 위해 휴대폰 반입을 금지하는 동시에 "학생들의 신체적, 정신적 발달을 촉진"하기 위한 것이라고 밝혔습니다.
웰링턴 칼리지(뉴질랜드) 구내식당에는 휴대전화로 음식을 구매할 수 있도록 허용하는 공지가 있습니다. 수업 시간 외에는 학생들이 휴대전화를 사용하는 것이 거의 허용되지 않습니다.
2018년 프랑스는 초중등학생의 학교 내 휴대전화, 태블릿, 스마트워치 사용을 금지하는 법을 통과시켰습니다. 이 금지는 기숙학교와 수학여행에도 적용됩니다. 같은 해 그리스 교육부는 모든 유치원, 초등학교, 중등학교에서 휴대전화 사용을 금지했고, 교사는 수업 목적으로만 휴대전화를 사용할 수 있도록 했습니다.
뉴질랜드에서는 웰링턴 칼리지와 같은 일부 학교도 최근 수업 중 휴대전화 사용을 금지했습니다. 탄 니엔 신문과의 인터뷰에서 해당 학교의 패트릭 스미스 부교장은 이러한 금지 조치의 취지가 학생들이 학교에서 안전함을 느끼고, 급우들과 직접 소통할 기회를 제공하며, 동시에 교사들이 수업에 방해받지 않고 집중할 수 있도록 돕기 위한 것이라고 설명했습니다. "하지만 기술 수업과 같은 경우, 교사는 학생들이 휴대전화를 사용하여 수업 상황을 효과적으로 모니터링하도록 허용할 수 있습니다."라고 스미스 부교장은 덧붙였습니다.
전국적인 연구들은 금지 조치의 효과에 대해 엇갈린 결론을 내렸습니다. 예를 들어, 2016년 미국 교장을 대상으로 한 연방 조사에 따르면, 휴대전화 사용을 금지한 학교는 허용한 학교보다 사이버 괴롭힘 발생률이 더 높았지만, 구체적인 이유는 밝히지 않았습니다.
작년에 발표된 스페인 학교 연구에 따르면, 교내 휴대전화 사용을 금지한 두 지역에서 사이버 괴롭힘이 크게 감소한 것으로 나타났습니다. 한 지역에서는 학생들의 수학과 과학 시험 점수 또한 크게 상승했습니다.
한편, 노르웨이의 최근 연구에 따르면 고등학교 때 휴대전화 사용이 금지된 여학생들의 학점이 더 높은 것으로 나타났습니다. 이 연구는 또한 금지 조치가 남학생들의 학점에는 "영향을 미치지 않았다"고 밝혔는데, 아마도 여학생들이 휴대전화 사용 시간이 더 많았기 때문일 것입니다.
유네스코의 조언
유네스코(UNESCO)는 지난 7월 '세계 교육 모니터링 2023' 보고서를 발표하며 과도한 휴대전화 사용이 학습 성과를 저하시키고 아동의 정서적 안정에 부정적인 영향을 미친다고 주장했습니다. 따라서 유네스코는 각국에 "인간 중심" 교육이라는 목표를 유지하면서 학교에서 휴대전화 사용을 금지할 것을 촉구했습니다.
유네스코에 따르면, 학생들은 기술이 가져올 위험과 기회에 대해 배우고, 비판적 사고 능력을 키우며, 기술과 함께 살아가는 법과 기술 없이 적응하는 법을 이해해야 합니다. 보고서는 "학생들을 새롭고 혁신적인 기술로부터 보호하는 것은 학생들에게 불리한 상황을 초래할 수 있다"고 덧붙였습니다.
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