이번 행사에서 다이 도안 켓 신문 기자는 교육훈련부 장관 응 우옌 킴 썬을 만나 새로운 일반교육 프로그램의 마지막 학기를 시행하는 학년도의 주요 과제와 해결책에 대해 인터뷰했습니다.
혁신의 마지막 단계
기자: 장관님, 새 학년이 시작되었습니다. 로드맵에 따르면 2024-2025학년도부터 2018년 교양 교육 과정이 모든 학년에 정식 적용됩니다. 또한, 교양교육과정 혁신 요구에 부응하기 위해 새로운 계획에 따라 고등학교 졸업시험이 처음으로 시행되는 학년이 됩니다. 교육부는 이 중요한 학년을 위해 어떤 지침을 가지고 있습니까?
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선: 2024-2025학년에는 규율, 책임감, 혁신, 품질 개선을 촉진하는 정신으로 교육 부문 전체가 설정된 목표를 더욱 잘 달성하기 위해 노력할 것입니다.
최근의 일반 교육 혁신의 여정은 많은 어려움이 따르기는 하지만, 혁신을 실행하고 그로부터 이익을 얻는 사람들 사이에 점진적으로 혁신적인 사고를 형성하고 혁신의 긍정적 결과를 사회에 확신시키려는 전체 정치 시스템, 모든 계층의 권위자, 전체 교육 부문의 결의와 노력을 보여줍니다.
교육부는 올해가 중요한 학년임을 인지하고 이전 학년도부터 준비를 해왔습니다. 예를 들어, 2025년 고등학교 졸업시험 계획이 수립되어 폭넓은 논의를 거쳐 사회의 높은 공감대를 얻었습니다. 계획 발표 직후 교육부는 2025년 고등학교 졸업시험 준비에 착수했습니다. 2025년 고등학교 졸업시험 규정은 2024년 11월에 발표될 예정입니다. 또한, 학생, 교사, 학교, 그리고 지역 사회의 원활한 시행을 위해 시험 규정의 장기적인 안정성을 초안 작성 과정에서 고려했습니다.
또한, 2025년 고등학교 졸업시험 준비 과정은 평가를 위해 상당히 큰 규모로 시범 운영될 필요가 있으므로 교육훈련부는 이를 위한 계획을 수립하고, 공식 시험을 실시할 때 발생할 수 있는 위험을 피하기 위한 연습을 병행했습니다.
최근의 일반 교육 혁신의 여정은 많은 어려움이 따르기는 하지만, 혁신을 실행하고 그로부터 이익을 얻는 사람들 사이에 점진적으로 혁신적인 사고를 형성하고 혁신의 긍정적 결과를 사회에 확신시키려는 전체 정치 시스템, 모든 계층의 권위자, 전체 교육 부문의 결의와 노력을 보여줍니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 손
올해 교육훈련부는 각 교육 단계의 학년 일정과 새로운 학년 지침을 아주 일찍 발표하여, 각 과제, 해야 할 일, 반드시 해야 할 일을 구체적으로 언급했습니다. 여기에는 두 가지 중요한 과제가 포함되었습니다. 모든 교육 단계의 최종 학년을 위한 2018년 일반 교육 프로그램의 효과적인 이행을 지시하고, 2025년 고등학교 졸업 시험을 조직하기 위한 환경을 마련하는 것입니다.
교육훈련부, 교육훈련부, 교육기관 담당자들은 전 부문 회의 및 회의를 통해 경험을 공유하고, 어려움을 파악하며, 이를 해소하고 해결하기 위한 해결책을 제시하고 모색하는 차원에서 업무 내용을 공유하고 논의했습니다. 교육훈련부는 이러한 방향과 지침 외에도, 각 전문 부서의 지도 및 지도와 더불어 2024-2025학년도의 각 중요 과제와 업무를 지역 사회가 이행하도록 긴밀히 모니터링하고 지원하며, 함께할 계획을 수립해 왔습니다.
교사를 "유지"하기 위한 인센티브 만들기
새 프로그램 시행 5년 차에 접어들었지만, 많은 지역에서 교사 부족 현상이 여전히 만연합니다. 특히 통합 교과목과 신설 교과목을 가르치는 교사 부족이 심각합니다. 이는 새 학년이 시작될 때 많은 지역에서 "예정된" 과제 중 하나입니다. 장관님, 교육부는 2024-2025학년도에 이 문제를 해결하기 위해 어떤 해결책을 가지고 있습니까?
- 현재 전국의 교사 수는 약 160만 명입니다. 2023-2024학년도에는 전체 교사 19,474명을 채용했지만, 학생 수는 꾸준히 증가하여 학급 수가 증가했습니다. 2023-2024학년도 중학교 학급 수는 7,198개 학급이 증가하여 교사는 13,676명이 증가했고, 고등학교 학급 수는 2022-2023학년도 대비 1,213개 학급이 증가하여 교사는 2,729명이 증가하여 대부분 지역에서 교사 부족 현상이 발생했습니다.
지역별 예비 보고서에 따르면, 2024-2025학년도에 부족한 교사 수는 2023-2024학년도 대비 19,856명 증가했습니다. 주된 이유는 학생 수가 지속적으로 증가하여 학급 수가 증가했기 때문입니다. 예를 들어, 유치원은 2,327개 학급이, 일반학교는 7,150개 학급이 증가했습니다.
이러한 상황을 해결하기 위해 교육훈련부는 지방자치단체에 모든 정원을 모집하고 교사 양성을 주문하도록 지시했고, 대학에서는 신교과목, 민족어 교사 등에 대한 교육을 적극적으로 실시하고 있습니다.
“2024-2025학년도에는 교육부문이 전국과 함께 당, 국회, 정부의 결의안과 주요정책에 명시된 주요과업을 이행하는 데 계속 주력하고, 교육훈련 혁신을 계속해 나갈 것입니다.
새 학년에는 규율, 책임감, 혁신, 그리고 질적 향상을 장려하는 정신으로, 교육계 전체가 설정된 목표를 더욱 잘, 그리고 가장 잘 달성하기 위해 노력할 것입니다.
또한 교육훈련부는 교사의 지위 향상을 위한 정책 및 법률 체계를 지속적으로 개선할 것입니다. 여기에는 보수, 채용, 활용, 관리, 명예, 보상 등에 대한 정책의 공포를 위한 법적 통로를 마련하기 위해 국회에 제출될 교사법도 포함됩니다. 또한 교육 부문이 교사를 적극적으로 채용, 동원하고 배치할 수 있는 권한을 부여합니다.
교육훈련부는 내무부와 협력하여 중앙정부의 결정 72호에 따라 남은 교직원 정원을 배정하도록 관계 당국에 권고하고, 지방자치단체가 이전 연도에 배치된 모든 교직원을 채용하고 추가 인력을 배치하도록 강력히 촉구할 것입니다. 동시에, 관할 지역과 특정 사회경제적 여건에 따라 지역 교직원을 위한 적절한 지원 정책을 마련하도록 지시하여 교사들이 업무 수행 중에 신뢰와 마음의 평화를 누릴 수 있도록 할 것입니다.
최근 교사 양성 학생 우대 정책, 기본급 인상 등은 학생들의 교사 양성 과정 선택에 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 많은 지자체에서 교사 유치 및 유지를 위한 인센티브를 제공하기 위한 구체적인 방안과 정책을 마련하고 시행해 왔습니다. 교사법은 실질적인 요건을 바탕으로 마련되고 있으며, 이는 교원 인력난 해소를 위한 중요한 움직임이 있었음을 보여줍니다.
교사들은 오랫동안 교사법을 기다려 왔습니다. 장관님, 교사법 초안의 진행 상황을 말씀해 주시겠습니까?
- 아시다시피 교사는 교육의 질을 결정하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 교육의 발전은 교직원의 역량 개발에 달려 있다는 것이 현실에서 증명되었습니다. 교육 혁신의 결과는 각 교사의 혁신에 달려 있습니다. 따라서 교육의 질은 매우 중요한 요소, 즉 교직원의 역량에 달려 있습니다. 교사의 역량은 여러 요인에 의해 좌우됩니다. 개인의 노력 외에도 각 교사의 끊임없는 학습 정신, 정책, 근무 환경, 교사 선발, 채용 및 개발 방법 등이 중요한 역할을 합니다.
이러한 인식을 바탕으로 교육훈련부는 지난 오랜 기간 동안 교사를 규제하는 별도의 법률 제정을 당, 국가, 국회에 제안하기 위한 이론적·실무적 근거를 적극적으로 마련해 왔습니다. 국회 상임위원회는 2024년 4월까지 제15대 국회의 2024년 법률 제정 계획에 교사법 제정안을 포함하도록 국회에 제출하기로 합의했습니다. 이는 전국 교육기관에 근무하는 160만 명의 교사들의 기대에 부응하는 좋은 소식입니다.
교육훈련부는 교사법 초안 작성을 총괄하는 책임을 맡아, 많은 과제와 복잡한 절차, 난해한 새 내용으로 초안 작성에 오랜 시간을 보낸 후, 2024년 5월 13일 교사법 초안을 발표하여 국민의 여론을 대대적으로 수렴했습니다.
2024-2025학년도에 교육부는 법률 체계를 지속적으로 검토, 개정 및 보완하고, 어려움과 장애를 해소하기 위해 발생하고 조정이 필요한 실질적인 문제들을 파악하며, 교육 및 훈련 발전을 위한 유리한 메커니즘과 정책을 마련할 것입니다. 특히, 교육 분야에서 가장 중요한 문제 중 하나인 교원 양성 문제를 해결할 법률 프로젝트인 교사법 제정을 위한 재원 확보에 우선순위를 둘 것입니다.
8월 27일, 정부는 임시국회에서 교사법 초안에 대한 의견을 수렴하여 국회 상임위원회에 제출했습니다. 이 계획에 따르면, 교사법 초안은 제8차 국회(2024년 10월)에서 심의 및 초기 의견 수렴을 위해 국회에 제출되고, 제9차 국회(2025년 5월)에서 심의 및 승인될 예정입니다.
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2024-2025학년도는 교양교육과정 혁신 요건을 충족하기 위한 새로운 계획에 따라 고등학교 졸업시험이 처음으로 시행되는 해입니다. 그렇다면 장관님, 2025년부터 대학 입학에는 어떤 변화가 있을까요?
- 대학 자율성 강화 과정과 더불어 최근 대학 입시에도 많은 변화가 있었고, 이는 일정한 성과를 가져왔습니다. 교양교육이 혁신의 마지막 단계에 접어들고, 새로운 계획에 따라 고등학교 졸업시험이 시행 1년차를 맞이하는 상황에서, 교양교육에서 대학 교육으로 이어지는 전반적인 혁신에 부응하기 위한 입시 조정과 혁신이 필수적입니다.
이러한 방향성을 바탕으로 교육훈련부는 현재 간소화, 학생과 사회의 편의 증진, 입학의 질 보장, 그리고 지원자 기회의 공정성 확보라는 전반적인 취지를 바탕으로 2025년 신입학 규정 초안을 검토 및 마무리하고 있습니다. 고등교육기관은 여전히 입학 자율성을 중시하지만, 사회적 책임을 더욱 강화해야 할 것입니다.
장관님, 2024-2025학년도가 시작되었습니다. 이 중요한 학년을 맞아 전국의 교사와 학생들에게 어떤 말씀을 전하고 싶으신가요?
- 국가의 사회경제적 발전이 커질수록 교육과 훈련에 대한 요구도 높아집니다. 교육계가 오늘날처럼 막중한 책임과 명예, 그리고 도전을 받은 적은 없었습니다. 지난 학년 동안 교육계 전체는 수많은 어려움과 도전을 극복하기 위해 많은 노력을 기울였습니다.
2023-2024학년도는 많은 좋은 결과로 마무리되었고, 새로운 2024-2025학년도가 시작되었습니다. 교육훈련부 장관을 대신하여 지난 학년도 동안 경영진, 교사, 업계 전체 직원, 그리고 학생들의 뛰어난 노고를 인정하고 칭찬하며 감사를 표합니다.
새 학년을 맞이하여, 저는 교육계 전체의 모든 관리자, 교사, 직원들이 새로운 노력, 새로운 결의, 새로운 해결책을 계속 내놓고, 교육계의 훌륭한 전통을 계승하여 당과 국가가 부여한 요구와 과제에 부응하는 베트남 교육을 계속 발전시켜 나가기를 바랍니다.
선생님들께 더 큰 기쁨과 헌신으로 일하고 기여할 수 있는 동기를 드리고, 학생들에게는 창의력과 발전이 넘치는 새 학년이 되기를 기원합니다!
감사합니다 장관님!
2024-2025학년도에 교육부는 법률 체계를 지속적으로 검토, 개정 및 보완하고, 어려움과 장애를 해소하기 위해 조정이 필요한 실질적인 문제들을 집중적으로 검토하며, 교육 및 훈련 발전을 위한 유리한 메커니즘과 정책을 마련할 것입니다. 특히, 교육 분야에서 가장 중요한 문제 중 하나인 교원 양성 문제를 해결할 법률 프로젝트인 교사법 제정을 위한 재원 확보에 우선순위를 둘 것입니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 손
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출처: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-doi-moi-sang-tao-nang-cao-chat-luong-10289298.html
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