이 시험은 학습자의 능력을 평가하는 교육 혁신에 대한 자신감을 키워줍니다.

시험문제의 차별화가 잘되어 대학입학에 유리한 환경이 조성됨

6월 27일 오후, 2006년 일반교육과정에 따른 외국어 시험을 마친 후, 응에안성 에서 2025년 고등학교 졸업시험도 치러졌습니다. 간략한 보고에 따르면, 시험 이틀 동안 수험생이나 감독관 중 시험 규정을 위반한 사람은 없었으며, 특이 사항은 발생하지 않았습니다. 시험은 규정에 따라 안전하고, 엄중하게 진행되었습니다.

감독관이 빈시 응에안성 후인특캉 고등학교 시험장에서 수험생들을 시험장으로 부르고 있다. 사진: 호라이

응에안 교육훈련부 타이 반 탄 국장은 이러한 성과는 교육훈련부 의 조기 준비와 적극적인 개입으로 교수·학습 조직의 조기 혁신을 주도하고 학생들의 복습, 연습, 모의고사를 강화한 덕분이라고 말했습니다. 따라서 1차 시험 종료 후 올해 졸업시험 시행을 통해 시험이 성공적으로 치러졌다는 것을 확인할 수 있습니다. 시험 문제는 과학적으로 구성되어 프로그램 및 학생들의 강점과 재능에 적합했습니다. 시험 운영 측면에서는 지역 모든 학생들을 위해 철저하고 치밀하게 준비하여 규정을 준수하며 진지하고 안전하게 치러졌습니다.

응에안성 수험생들이 레홍퐁 고등학교(흥응우옌 구) 시험장에서 2025년 고등학교 졸업 시험을 치르고 있다. 사진: 호라이

올해의 고도로 차별화된 시험에 대한 많은 수험생들의 의견에 대해, 타이 반 탄(Thai Van Thanh) 씨는 "2025년 시험이 2024년이나 그 이전 시험보다 더 어렵다는 것은 놀라운 일이 아닙니다."라고 말했습니다. 이 시험은 매우 명확한 차별화를 가지고 있으며, 실제로 새로운 프로그램에 따른 학습 및 교육 과정에서 교사들은 학생들의 사고방식을 미리 준비했습니다. 그 이유는 역량 평가에 기반한 첫 시험이기 때문에, 학생들은 두 가지 필수 과목 외에도 자신의 적성과 강점에 따라 나머지 두 과목을 선택하여 자율성을 증진하고 자신감과 편안함을 느낄 수 있도록 했기 때문입니다.

응에안성 교육훈련부 장관에 따르면, 수험생들이 2025년 시험과 2024년 시험 문제를 비교하는 것은 당연한 일입니다. 하지만 학생들의 능력을 평가하기 위한 문제 출제라는 점에서 시험의 성격이 다릅니다. 또한, 시험 문제가 어려운 경우 공통된 수준에서 출제되므로 학생들의 수준을 우수, 양호, 보통으로 정확하게 구분할 수 있습니다.

응에안성 시험운영위원회가 시험 문제와 시험지를 보관하는 방을 점검하고 있다. 사진: 호라이

또한, 이 시험은 우수, 우수, 그리고 공정한 학생을 명확하게 구분하여 대학들이 입학을 고려하는 데 유리한 환경을 조성합니다. "이 시험 후 높은 점수를 받은 학생들은 자신의 학업 성취에 자부심을 느끼고, 전국 명문대 입학 시험에 합격할 기회를 얻게 될 것이라고 믿습니다. 이는 고급 인력에 대한 수요를 충족하고 새로운 시대를 맞이하는 국가의 요구를 충족하는 데에도 도움이 될 것입니다."라고 타이 반 탄 씨는 덧붙였습니다.

역량 개발을 위한 교육 및 학습을 검토하고 조정합니다.

타이 반 탄(Thai Van Thanh) 씨에 따르면, 2018년 일반교육 프로그램 시행은 이제 5년 주기를 마쳤습니다. 교육훈련부는 새 시대의 국가 발전 요구, 베트남 학생들의 연령 특성, 그리고 지역적 요인을 고려하여 프로그램을 지도하고 검토할 것입니다.

각 지자체는 또한 문제 해결 교육, 프로젝트 기반 교육 강화, 그리고 학생들의 역량과 강점 개발을 위한 학습 프로젝트 구축에 중점을 두는 방향으로 교육 혁신을 추진할 것입니다. 이를 통해 학생들이 지식을 경험하고 실제 문제 해결에 적용하도록 도울 것입니다.

2025년 고등학교 졸업시험 이후, 학교는 학습자의 능력을 향상시키도록 교수-학습 방식을 조정할 예정입니다. 사진: 호라이

교육 부문은 또한 학생 역량 개발 방향에 맞춰 수업에 집중할 수 있도록 각 단과대학과 학교의 방향을 강화할 것입니다. 학교 측에서는 교수법을 지속적으로 변화시켜, 일방적인 발표와 지식 전달 방식을 점진적으로 지양하고 적극적이고 능동적이며 창의적인 수업으로 전환해야 합니다. 학생들이 새로운 지식을 발견하고 탐구하도록 장려하는 것 또한 학교의 창의적인 기업가 정신 중 하나입니다.

많은 행정가, 교사, 학부모가 관심을 갖고 원하는 것은 교육 혁신과 함께 역량 기반 시험 및 평가에도 변화가 필요하다는 것입니다. 응에안성 교육부 장관은 이 문제가 어려운 문제이며 계획과 실행 과정을 마련하는 데 시간이 걸린다고 말했습니다. 이전에 교육훈련부는 지역 핵심 교사들에게 역량 시험 설계 방법을 교육했습니다. 이러한 기술을 갖추면 교사들은 역량을 평가하는 방법을 이해하게 될 것입니다.

응에안 교육 지도자들은 능력에 따라 가르치고 평가할 때 수험생들이 자신감 있게 시험에 임할 것이라고 믿습니다. 사진: 호 라이

앞으로 각 지역의 핵심 교과목 담당자들은 학생들의 능력을 향상시키는 방향으로 시험 설계 및 교수 설계 기술을 완성하기 위해 지속적으로 축적하고 연습해야 합니다. 교수 학습을 체계적으로 운영함으로써 학생들이 새로운 교양 교육 과정의 요구를 충족할 수 있도록 지원합니다. 이 시기에는 학생들의 자질, 능력, 그리고 종합적 발전 의지에 부합하는 시험 응시가 일반화될 것입니다.

2025년 고등학교 졸업시험이 완료된 직후, 응에안성 교육훈련부는 시험 채점 업무의 보안, 안전 및 편의성을 확보하기 위해 시설을 마련하고 시험 장소를 선정 및 관리했습니다. 또한, 학생들의 정확성과 공정성을 보장하기 위해 우수한 역량, 도덕성, 그리고 객관성을 갖춘 교사들을 투입하여 채점했습니다. 교육부의 지시에 따라 응에안성 교육훈련부는 2018년 일반교육과정과 2006년 일반교육과정 시험 채점 위원회를 체계적이고 체계적으로 설립했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html