황민선 부장관이 워크숍에서 연설하고 있다 - 사진: NB
교육훈련부는 9월 28일 공과대학과 협력하여 "2025~2035년 기간의 첨단기술 개발에 기여할 인력 양성 및 2045년을 향한 방향 설정"이라는 주제로 초안 프로젝트에 대한 의견을 수렴하는 워크숍을 개최했습니다.
예상 비용 20조 VND
워크숍에서 교육훈련부 고등 교육국 소속 당반환 박사는 기초위원회를 대표하여 "2025~2035년 기간의 첨단기술 개발에 기여할 인력 양성 및 2045년 방향 설정"이라는 초안 프로젝트의 핵심 내용을 설명했습니다.
2025~2030년 기간의 목표는 각 교육 수준에서 STEM 전공을 공부하는 사람의 비율을 35%로 높이는 것입니다. 이 중 최소 2.5%는 기초 과학을 전공하고 18%는 디지털 기술 관련 전공을 공부하게 됩니다.
STEM 전공자의 전체 교육 규모를 보면 공학 및 석사 과정을 공부하는 사람이 최소 10%, 박사 과정을 공부하는 사람이 최소 1%를 차지하며, 여성의 비율이 최소 25%를 차지합니다.
대학 입학의 질적 지표를 살펴보면, 대부분의 STEM 전공이 개선되어 평균보다 높은 수준을 보이고 있으며, 특성화고 학생 중 최소 40%가 STEM 전공을 공부하고 있습니다.
2030~2035년 기간의 목표는 각 교육 수준에서 STEM 전공을 공부하는 사람의 비율을 40%로 높이고, 그 중 최소 3%를 기초 과학 전공으로, 20%를 디지털 기술 관련 전공으로 삼는 것입니다.
2030년까지 프로젝트의 주요 과제와 솔루션을 구현하는 데 드는 총 예상 비용은 약 20,000억 VND이며, 그 중 국가 예산은 약 16,000억 VND이고 기타 법적 자본 재원은 약 4,000억 VND입니다.
인재 양성 프로그램에 대한 투자와 시행을 우선적으로 실시하는 공립 대학은 25개이고, 비공립 대학은 3개입니다.
Dang Van Huan 박사(교육훈련부 고등교육국)가 초안을 발표했습니다. 사진: NB
왜 특성화 고등학생들은 STEM을 거의 선택하지 않을까요?
초안 프로젝트에 대한 의견을 수렴하기 위한 토론 세션에서 하노이 국립대학교 기술대학의 주득찐(Chu Duc Trinh) 총장은 이 프로젝트가 시행되면 교육훈련부가 대학의 성과 기준을 보다 면밀히 관리할 수 있는 메커니즘이 마련될 것이라고 말했습니다.
찐 씨에 따르면, 이 프로젝트는 베트남의 강점인 정보 기술, 인공지능, 데이터 과학 등 여러 분야에 대한 투자를 우선시해야 합니다. 베트남은 많은 투자를 했지만, 현재의 발전은 아직 잠재력에 걸맞지 않기 때문입니다.
등록률이 낮은 분야의 경우, 학습자와 소통하는 방식에 구체적인 메커니즘과 변화가 있어야 합니다.
트린 씨는 이 분야는 과거에도 많이 논의되었지만, 반도체 산업에 대한 교육 계획이 필요하며, 인력 양성을 위한 경쟁을 피하고, 사회가 가치가 낮은 일자리에서 일할 수 있는 인력을 확보해야 한다고 말했습니다.
공과대학 총장인 Chu Duc Trinh 교수가 토론에서 연설하고 있습니다. - 사진: NB
특히 토론회에서는 특성화고 학생들의 기초과학이나 STEM 분야에 대한 관심이 적고, 사회과학이나 인문학 계열을 선택하는 경향이 많은 고등학생들이 이러한 경향이 나타나는 것은 첨단기술 발전에 필요한 인재를 양성하는 데 큰 어려움이 된다는 의견이 제시됐다.
구체적으로, 꾸이년 대학의 응우옌 반 호아 씨는 기초 과학, 자연 과학, STEM을 공부하기로 선택하는 학생 수가 매우 적고, 대부분이 사회 과학과 인문학을 공부한다고 말했습니다.
호치민시 산업대학 관계자는 최근 몇 년 동안 입학 상담을 할 때 학교에서 STEM 전공을 공부하는 것의 장점에 대해 "큰소리로" 강조해 많은 학생들이 이 분야에 대해 알게 되었고 많은 재능 있는 사람들이 이 분야에 참여하고 있지만, 많은 재능 있는 학생들이 이 전공을 선택하지 않았다고 말했습니다.
"취업 시장이 이렇게 좋은데 왜 학생들이, 특히 우수한 학생들이 이렇게 적게 등록하는 걸까요? 교육 기간이 길고 교육 비용이 많이 들기 때문일 겁니다. 이 문제를 해결한다면 상황이 달라질 겁니다."
호치민시 산업대학의 한 대표는 "우리는 국가 예산을 활용해 이 분야에 투자해야 하며, 장학금을 100% 제공하는 것도 가능하다면 좋을 것"이라며 "이렇게 하면 5~10년 안에 STEM 인력을 충분히 확보할 수 있을 것"이라고 말했다.
다낭 대학의 한 관계자는 이 프로젝트에 제시된 기준에는 평가하기 어려운 매개변수가 몇 가지 있다고 말했습니다. 예를 들어, 여성의 25%가 STEM 전공을 공부하고, 전문 고등학교 학생의 40%가 STEM 전공을 공부하고 있는데, 이를 프로젝트 목표에 포함시키려고 하면 실행하기가 매우 어려울 것이라고 덧붙였습니다.
호앙 민 손 차관은 여성을 STEM 관련 직종으로 전환하는 것이 매우 중요한 해결책이라고 말했습니다. STEM 분야 여성의 역량이 남성보다 결코 뒤떨어지지 않기 때문입니다. 따라서 여성을 위한 우대 및 인센티브 정책이 마련되어 평등과 공정성이 확립되어야 합니다.
전문학교에서 STEM을 공부하기로 선택하는 학생의 비율이 일반 학생보다 낮은 사실에 대해 손 씨는 이는 매우 우려스러운 문제라고 말했습니다. 왜냐하면 국가가 전문학교에 많은 투자를 하면 학생들이 STEM을 더 많이 선택하게 될 것이기 때문입니다.
"이 문제는 반드시 극복해야 합니다. 특수학교 학생 중 STEM을 선택하는 비율을 높이기 위한 목표와 세부 목표를 설정하지 않으면 특수학교 교육은 목표를 달성할 수 없습니다. 우리는 이 문제를 과감하게 극복해야 합니다."라고 손 씨는 단언했습니다.
황민선 부장관은 편집팀과 초안 위원회에 회의에서 나온 의견을 충분히 수용하여 프로젝트를 성공적으로 이행할 수 있도록 일반성과 구체성을 확보해 달라고 요청했습니다.
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출처: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm
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