새 프로그램과 동기화

시험 과목의 계수를 입학 점수 계산에 곱할지 여부를 포함하여 구체적인 계획은 전적으로 해당 지역에서 결정해야 합니다.

실제로 일부 지자체에서는 과목 간 형평성을 위해 계수를 사용하지 않지만, 많은 지자체에서는 오랫동안 문학과 수학의 계수를 2배로 곱하는 방식을 유지해 왔습니다. 이러한 규정과는 별개로, 지자체마다 나름의 이유가 있습니다.

수학과 문학에 대한 강조를 뒷받침하는 의견은 이 두 과목이 중요한 시험에 반드시 포함되어야 하는 기본적이고 근본적인 과목이라는 것입니다. 공부 시간이 길어지고 시험 시간도 길어집니다. 이 두 과목을 잘 공부하는 데 투자하면 학생들은 학습 과정, 시험, 대학 입학 등 여러 면에서 많은 이점을 얻을 수 있습니다.

2006년과 2018년 프로그램 모두 프로그램의 포괄적인 교육 목표에 대한 의견 불일치가 있었습니다. 각 학생은 각자의 강점을 가지고 있으며, 수학과 문학에 대한 계수를 곱하는 것은 다른 과목에 능숙한 학생들에게 불리하고 부담을 줄 수 있습니다. 또한, 주전공과 부전공을 구분하여 학습 편향을 조장할 수 있습니다. 일부에서는 계수를 곱하는 것이 실제 결과를 제대로 이해하지 못한 채 높은 점수라는 느낌을 준다는 의견도 있었습니다. 특히 특성화고 10학년 입학 시 특성화과목의 계수를 곱하는 것에 대해서는 대다수의 의견이 일치합니다.

내년부터 시행되는 2018년 교양교육과정의 첫 시험인 10학년 입학시험에서 계수를 곱할지 여부에 대한 문제가 계속 제기될 것입니다. 또한, 새로운 교육과정에 따라 중학교부터 고등학교까지의 학습이 동기화되는 첫 해이기도 합니다.

2018년 교양교육과정은 학생들의 도덕성, 지성, 체력, 그리고 심미적 소양 함양을 돕는 종합적인 인간 교육이라는 관점을 지속적으로 추구해 왔습니다. 그러나 시험 및 평가 규정에서는 이러한 관점이 더욱 구체적으로 표현되었습니다. 구체적으로, 2021년 7월 20일자 중·고등학생 평가에 관한 회람 제22/2021/TT-BGDDT에 따르면, "우수 학생"이 되기 위한 조건 중 하나는 평균 9.0 이상의 과목을 6개 이상 이수하는 것이며, 우수 학생은 평균 8.0 이상의 과목을 6개 이상 이수해야 합니다.

물론 우수/우수 학생도 있지만, 수학과 문학에서 8/9점 미만의 성적을 받는 학생도 있습니다. 교육훈련부 중등교육국장 응우옌 쑤언 탄은 언론과의 인터뷰에서 이 규정은 모든 과목이 동등하게 공정하며, 주전공이나 부전공이라는 구분이 없으며, 수학과 문학을 잘한다고 해서 모두 우수한 학생은 아니라는 관점을 보여준다고 말했습니다.

이로 인해 2018년 교양교육과정에 따른 10학년 입학시험은 어떤 과목(전문 시험 제외)에도 비중을 두어서는 안 된다는 의견이 많습니다. 또한, 2025년부터 시행될 고등학교 졸업시험 계획과 유사하게 수학과 문학 두 과목만 필수 과목으로 지정하고 간결하게 구성하여 학생들의 부담을 줄이면서도 평가의 부담을 줄여야 한다는 의견도 많습니다. 일부에서는 시험이 학생들이 해당 과목에서 보여주는 기본적인 지식과 자질, 그리고 능력을 평가해야 한다고 주장합니다.

현재 대부분의 지자체는 2025년부터 시행될 10학년 고등학교 입학 계획을 가지고 있지 않습니다. 시험이 지자체별로 분산되어 있기 때문에 여전히 "백화만발"일 가능성이 높습니다. 많은 지자체가 (3과목 시험의 경우) 계수 곱셈 방식을 유지할 가능성이 있습니다. 하지만 반드시 바뀌어야 할 점은 시험이 학습자의 역량과 자질을 더욱 정확하게 평가해야 한다는 것입니다. 교육훈련부의 전반적인 지침과 지침이 있다면 더욱 효과적일 것입니다.

에듀케이션 앤 타임스 신문에 따르면

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