전문가에 따르면, 교육훈련부 (MOET)는 2018년 일반교육프로그램(GEP)의 목표에 따라 강화하고 모니터링해야 하며, 특히 고등학교 부문에서 지난 5년간의 성과를 요약하여 교훈을 얻고 향후 몇 년간 지속적으로 이행하기 위해 3단계의 전체 프로그램을 시급히 평가해야 합니다.
2024-2025학년도에는 2018년 일반교육과정이 3개 학년 모두 12개 학급에 전면 시행되었으며, 이 중에는 전염병으로 인해 학생들이 일시적으로 대면 수업을 중단하고 온라인 학습으로 전환해야 했던 시기도 포함됩니다. 시행 4년 만에 많은 교사들이 새 프로그램과 새 교과서 덕분에 학생들이 연습할 기회가 더 많아졌고 샘플 텍스트로 가르치는 상황이 줄어들었다고 언급했습니다. 새 프로그램은 연습 수업 횟수를 늘려 학생들이 학습에 더 관심을 갖도록 돕는 데 기여합니다. 이전의 일방적인 지식 전달 방식 대신 교사들은 학생들의 자질과 능력을 개발하는 것을 목표로 합니다. 이 목표를 달성하기 위해 교사들은 수업 및 평가 방식을 바꿔 학생들이 수업을 이해할 뿐만 아니라 새로운 문제 유형과 시험 구조에 익숙해지도록 도와야 합니다.
하노이 응우옌 시에우 초중고등학교 교사인 또 란 흐엉(To Lan Huong) 씨에 따르면, 2018년 교양 교육과정을 시행하는 데 있어 교사들이 겪는 어려움은 바로 수업 방법론 마련입니다. 자연 과학 과목에도 보조 학습이 포함되어 있다면, 문학 과목 학생들을 위한 활동을 구성하는 것은 쉽지 않습니다. 교사들은 수업 목표의 효과를 극대화하기 위해 단어 수가 적더라도 수업 계획을 세우는 데 더 많은 시간을 투자해야 합니다.
교육훈련부 전직 교사 협회 부회장인 루옹 탓 투이는 최근 교직원들이 교수 학습 방법과 양식을 효과적으로 시행하고, 시험과 평가를 혁신하여 학생들의 역량과 자질을 개발했다고 밝혔습니다. 모든 교육 기관에서 교육 방법 혁신 작업이 진행되고 있습니다. 학생들은 주도성과 창의성을 발휘하고, 교사는 조직자, 감독자, 오리엔테이션 역할을 합니다. 교수 학습 조직 형태는 다양하며, 점차 첨단 정보 기술을 효과적으로 적용하고 있습니다. 특히, 부드럽고 자연스럽고 효과적인 방향으로 교육 활동을 조직하고 학생들의 긍정성, 주도성, 창의성을 증진하는 방식은 실질적인 성과를 가져왔으며, 학생들의 관심을 끌고 점차 대담하고 자신감 있게 의견을 표현하도록 도왔습니다. 많은 뛰어난 기술이 훈련되었으며, 특히 교사의 과제를 적극적으로 수용하고, 팀워크 능력을 향상시키며, 학생들이 배운 지식을 실무에 더 잘 적용할 수 있도록 도왔습니다.
교육훈련부 전직교사협회 부회장인 팜 득 한(Pham Duc Hanh) 석사는 초등 외국어, 체험 활동, 정보기술(IT) 등 새로운 교과목에 대한 장기 교사 연수 계획을 수립해야 한다고 제안했습니다. 2018년 교양교육 프로그램 요건을 충족하기 위해 모든 학년을 대상으로 교육 계획에 대한 교사 연수(재교육 포함)를 실시해야 합니다.
교육 혁신은 특히 2025년 고등학교 졸업 시험이 다가옴에 따라, 단순한 지식 평가가 아닌 역량 평가를 목표로 하는 등 많은 과제를 안고 있습니다. 물리학 프로그램 편집자인 응우옌 반 칸 부교수는 학교 교육의 질을 보장하기 위해서는 학생들이 일반 프로그램 및 교과/교육 활동 프로그램에 명시된 자질과 역량 요건을 충족하도록 보장해야 한다고 말했습니다. 진정한 교수-학습이 필수적이며, 교수는 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 학생들이 과제를 완수하고, 학습한 지식과 기술을 효과적이고 창의적으로 적용하여 학업과 삶에서 적절한 문제를 해결하도록 돕는 것입니다. 학생들의 역량을 평가하기 위해서는 해결해야 할 문제가 발생하는 상황을 설계하고, 이를 통해 학생들이 자신의 역량을 입증할 수 있도록 지원해야 합니다. 학습자의 역량을 평가할 때는 교육훈련부의 혁신 방향에 따라 새로운 형태의 시험 문제를 적용하고, 토론, 발표, 조별 활동, 프로젝트 등 다른 평가 방식과 병행할 수 있습니다.
교육 혁신이 오랫동안 존재해 온 추가적인 교수-학습 상황을 줄이는 데 도움이 될 것이라는 기대와 함께, 전문가들은 교사들이 게임을 통해 교수-학습을 구성할 수 있다고 믿습니다. 이를 통해 학생들은 다양한 경험을 통해 학습하고, 활동과 경험을 통해 필요한 기술을 습득하며, 평생 학습 경력을 위한 지속 가능한 기반을 마련할 수 있습니다. 시험의 경우, 학생들이 일상생활에서 문제를 해결하기 위해 배운 지식과 기술을 활용할 수 있도록 해야 합니다. 예를 들어, 최근 호치민시 10학년 입학 수학 시험에는 계산적으로 어렵지 않지만, 학생들이 종합적인 능력을 요구하는 실용적인 문제들이 많이 출제되었습니다.
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출처: https://daidoanket.vn/danh-gia-lai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-o-3-cap-hoc-10297037.html
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