10만원 이상 기부한 학생만 칭찬 : 친절은 돈으로 구분된다

"학교에 갈 돈이 별로 없어서, 모든 사람을 돕기 위해 많이 기부하고 싶어요", "저는 학생이라 돈이 별로 없어요"... 이러한 내용과 함께 많은 학생들의 홍수 피해자들을 지원하기 위해 베트남 조국 전선 에 1만, 2만, 3만 VND씩 송금한 영수증도 있습니다.

"저는 돈이 별로 없는 학생입니다." 홍수 피해자들에게 기부한 영수증 중 다수가 그 내용이다(스크린샷).

수만 페이지에 달하는 베트남 조국전선 동포 지지 성명서 목록에는 "저는 돈이 별로 없는 학생입니다"와 같은 내용이 많이 있습니다. 학생들은 홍수 지역의 동포들을 지원하기 위해 소액의 기부금을 내고 있습니다.

이러한 기부와 진심 어린 말은 많은 사람들의 마음을 따뜻하게 했고, 0이 많이 들어간 일련의 "가짜" 영수증, 1동의 기부금을 100동으로 부풀리고, 10센트의 기부금을 수십만, 수십억으로 부풀리는 일들 속에서 그들에게 어느 정도 위로가 되었습니다.

학생들의 이러한 진심 어린 따뜻한 마음 앞에, 호찌민시의 한 초등학교가 수재민 지원을 위해 10만 동(VND) 이상 기부한 학생들에게만 상장을 수여하고, 그보다 적은 금액을 기부한 학생들에게는 담임 선생님이 수여하는 상장만 수여하는 사건이 있었습니다.

우리는 학생들의 현실을 살펴봐야 합니다. 특히 아직 학교에 다니고 돈을 벌지 못하는 초등학생들의 현실을 살펴봐야 합니다.

학교는 학생들에게 기부를 요청하는 것이 돈 때문이 아니라, 더 중요하게는 동포들의 역경과 고통에 직면하여 연민, 나눔, 공감이라는 가치를 전하는 것이라는 것을 누구보다 잘 알고 있습니다.

아이가 값을 치르거나 돈(아이가 얻지 못했거나 가지고 있지 않은 것)을 주지 않고도 아이의 친절함을 키우고 키울 수 있습니다.

아이의 친절에는 "나는 친절해"라는 증명서가 필요하지 않습니다. 오히려 아이들에게는 격려와 동기 부여, 그리고 자신이 하는 일의 의미와 가치를 깨닫게 하는 동기가 필요합니다.

하지만 여기 학교에서는 학생들의 친절을 액수에 따라 "분류"합니다. 10만 동(VND) 이상이어야 공로상을 받을 수 있고, 그보다 적으면 다른 형태로 "분류"됩니다.

홍수 피해자들을 위한 기부는 학교가 자선, 나눔, 그리고 공감을 실천하는 방식입니다. 하지만 이러한 보상과 분류 방식으로는 학생들의 친절에 대한 자선과 인간애가 부족합니다.

호치민시의 한 학교에서 학교 심리학자로 일하는 응우옌 득 민 선생님은 이 소식을 읽고 학교가 학생들에게 친절하게 대하는 모습에 마음이 아프고 슬펐다고 말했습니다.

"저는 누구의 친절이든, 특히 아이들의 친절이든, 증서나 화려한 보상이 필요하지 않다고 생각합니다. 아이 간의 친절을 측정하고 비교하는 보상은 더욱 용납할 수 없습니다."라고 민 씨는 말했습니다.

민 씨는 이 사건을 통해 학교에는 여전히 형식주의와 성취 및 순위라는 두 가지 심각한 문제가 있다고 믿게 되었습니다.

응우옌 득 민 스승님은 학교에서의 형식주의와 성취는 아이들에게 매우 위험하다고 강조하셨습니다. 아이들이 스스로를 과시하고, 부정직하게 살고, 거짓말하고, 진실하게 살지 못하게 만들 때, 이러한 형식주의는 아이들을 파멸로 이끌 수 있습니다.

민 씨에 따르면, 최근 많은 젊은이들이 기부 금액을 "가짜로" 편집해 논란을 일으킨 사례는 젊은이들 자신의 가상 생활 외에도 사회가 여전히 물질적인 것과 외모로 사람을 판단하는 경향이 강하기 때문이라고 한다.

홍수 피해자들에게 10만 동을 기부한 학생들에게 공로증을 수여하는 것은, 학교에서 기부 금액에 따라 학생들의 친절을 '분류'하는 것인가요? (일러스트: 호아이 남)

인간은 종종 사람들이 얼마나 많은 돈을 기부하느냐에 따라 칭찬받거나 비난받습니다. 많이 기부하는 것은 칭찬받는 반면, 적게 기부하는 것은 인색하고, 나누지 않으며, 동정심이 없다고 여겨질 수 있습니다.

이런 압박 때문에 많은 사람들은 칭찬받고, 존경받고, 특히 안정감과 심리적으로 안전함을 느끼기 위해 "허세를 부립니다".

인간을 측정하는 문제는 오랫동안 논의되어 온 문제이며, 특히 자연재해, 홍수, 전염병이 발생하는 경우에 그렇습니다.

"연민은 측정할 수 있는가?"라는 질문에 대해, 베트남에 건설적인 학교 철학을 전파한 교육자 응 우옌 투이 우옌 푸옹은 연민은 측정해야 한다고 말했습니다.

하지만 그것은 서로를 평가하는 것이 아니고, 한 사람과 다른 사람을 비교하는 것도 아니고, 누가 더 많이 주는지, 누가 더 비밀스럽고 조용한지를 보는 것도 아닙니다...

가장 필요한 측정은 스스로 측정하는 것입니다. 즉, "갑자기" 순간뿐만 아니라 일상생활 속에서 얼마나 많은 연민이 나오는지 측정하는 것입니다.

다른 사람의 친절을 측정하는 것은 좋은 일이 아닙니다. 아이들의 친절을 측정하는 것은 금기입니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/chi-khen-hoc-sinh-gop-tu-100000-dong-long-nhan-ai-bi-phan-loai-bang-tien-20240925102441055.htm