교육부, 고등학생 대상 디지털 역량 강화 프레임워크 구축

(NLDO) - 교육훈련부는 학생들이 디지털 시대의 기술에 접근할 수 있도록 디지털 역량 프레임워크를 구현하는 3가지 형태를 규정합니다.

교육훈련부는 방금 고등학생과 평생 교육 학생(GDTX)을 위한 디지털 역량 프레임워크(NLS) 구현을 조직하기 위한 지침을 발표했습니다.

교육훈련부에 따르면, NLS 프레임워크 시행의 목표는 학생들이 학업과 삶에 적용할 수 있도록 NLS를 향상시키도록 돕는 것입니다. 이를 통해 4차 산업혁명 시대의 디지털 환경에 참여할 준비가 된 디지털 시민의 필수 역량을 형성하고 개발할 수 있습니다.

교육훈련부에 따르면, NLS 프레임워크를 시행할 때는 각 학년별로 각 과목에 필요한 내용과 수준을 참고해야 합니다. 특히 적합성 및 실용성 등의 요건을 충족해야 합니다. NLS 프레임워크 시행 체계는 국제 기준을 충족하는 동시에 베트남의 실제 상황에 적합해야 합니다.

교육훈련부는 NLS 구현의 3가지 형태를 규정합니다.

구현 과정은 단계적으로, 동기적 로드맵을 통해 실행 가능성을 보장하고, 특히 과부하를 유발하지 않도록 진행되어야 합니다. 특히 2018년 교양교육 프로그램과 평생교육 프로그램을 변경하거나 과부하시키지 않아야 합니다. 각 과목 및 교육 활동의 요구 사항을 비교하여 각 과목의 NLS 개선 내용을 합리적으로 통합해야 합니다. NLS 개발 내용과 활동은 각 학년 학생들의 연령, 요구, 그리고 기술 접근 ​​능력에 따른 심리를 고려하여 설계되어야 합니다. 모든 학생, 특히 사회 경제적 여건이 어려운 지역의 학생들이 디지털 시민 기술 교육을 받을 기회를 가질 수 있도록 공정성을 보장하고 적절한 해결책을 마련해야 합니다.

교육훈련부는 다음을 포함한 3가지 형태의 NLS 구현을 규정합니다.

2018년 교양교육과정에 따른 IT 교육: IT는 기본 지식과 핵심 디지털 기술을 제공하는 핵심적인 역할을 합니다. IT 교사는 단순히 가르치는 것뿐만 아니라, 다른 과목 교사들이 수업에 디지털 콘텐츠를 통합하고, 교육 과정에서 기술 도구를 효과적으로 활용할 수 있도록 컨설팅하고 지원하는 역할도 수행합니다.

구현 과정은 동기적 로드맵을 통해 단계적으로 수행되어야 하며, 특히 과부하가 발생하지 않도록 실행 가능성을 보장해야 합니다.

NLS 개발을 교과목 및 교육 활동에 통합: 교양 및 평생교육 프로그램의 다른 교과목 및 교육 활동은 학생들이 디지털 기술을 실제에 적용할 수 있는 환경을 조성하여 종합적인 역량을 강화하고 개발합니다. 통합은 교과목 내 또는 교과목 간에서 이루어질 수 있으며, 교과목 내용을 NLS 프레임워크와 비교하여 적절한 교육 계획을 수립할 수 있습니다. STEM 교육 활동, 과학 연구, 그리고 인공지능(AI) 관련 학습 프로젝트를 통해 NLS 개발을 통합하도록 장려합니다.

강화된 교수·학습 및 NLS 개발 클럽 조직: 교육기관은 NLS 프레임워크와 실제적인 조건을 기반으로, 1학년 때부터 디지털 시민에게 필요한 역량을 조기에 함양할 수 있도록 적절한 내용과 기간으로 NLS 프레임워크 구현을 강화하는 계획을 수립합니다. 콘텐츠는 NLS 프레임워크의 역량 영역에 적합한 주제와 모듈을 기반으로 구성되는 경우가 많습니다. 교육기관은 학생들의 상황, 필요, 그리고 포부에 따라 적절한 형태의 클럽을 조직합니다.

출처: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-pho-thong-196250709143817111.htm