교육훈련부 공무원 대표단은 충격적인 부정행위가 잇따른 이후 졸업 시험에 대한 검사를 강화했습니다. - 사진: VINH HA
11개주가 힘을 합쳐 승리하자' 사건의 이면
2011년, 메콩 삼각주 11개 성과 도시의 통일된 시험 채점 지침에 대한 문서가 유출되어 여론이 들끓었습니다.
이 기록은 이들 지방과 시가 고등학교 졸업 시험 논술고사를 느슨하게 채점하기 위해 "공동으로" 협력했음을 보여줍니다. 시험 점수를 올리기 위해 "느슨하게 채점"했다는 의혹이 흑백 증거를 통해 처음으로 드러났습니다.
하지만 이 "악수"가 2년 전에 일어난 슬픈 사건에서 유래되었다는 사실을 아는 사람은 거의 없습니다.
당시 동탑성 교육훈련부 부장이었던 응우옌 황 니 씨는 이렇게 회상했습니다. "16년이 지났지만, 그해 우리 성의 시험 결과는 벤째성 시험관들이 '교차 채점' 방식에 따라 채점했던 걸 생생히 기억합니다.
성적표를 받자마자 우리 얼굴은 어두워졌습니다. 많은 선생님들과 저는 울음을 터뜨렸습니다.
동탑(Dong Thap) 에는 17,000명이 넘는 응시자가 있습니다. 문학 시험만 해도 0점 만점 시험이 약 500건, 1점 만점 시험이 1,000건, 1.5~2점 만점 시험이 4,000건에 달합니다. 동탑 응시자의 약 70%가 평균 이하의 문학 시험 성적을 받았습니다.
"시험은 7~8페이지 분량인데 0점이었어요. 저도 관리자가 되기 전에 교사로 일했기 때문에 그런 식으로 점수를 매기는 건 괜찮지 않다고 생각해요.
그해 동탑의 시험 성적은 낮은 게 아니라, 예외적으로 낮았습니다. 지방에서는 우리를 질책하지 않았지만, 우리는 부끄러움을 느꼈습니다. "그 일은 제 인생에서 결코 잊지 못할 일이었습니다."라고 니 씨는 말했습니다.
동탑성뿐만 아니라 끼엔 장성(깐터시 기준)의 시험 성적도 비슷합니다. 시험 성적이 저조한 두 성은 교육훈련부에 진정서를 제출했습니다. 깐터성, 벤째성, 동탑성, 끼엔장성 등 교육훈련부 4개 부장은 교육훈련부 지도부와 회동했습니다.
동탑(Dong Thap) 수험생들의 시험지는 재평가를 위해 티엔장(Tien Giang)으로 보내졌습니다. 그러나 시험 결과 문학 점수가 0.5점 상승한 수험생은 40명을 조금 넘었습니다. 평균 이하 점수를 받은 수험생의 약 70%에 비하면 미미한 수치입니다.
당시 교육부 감사관들은 벤째성의 평가 기준이 다른 성보다 엄격하다고 평가했습니다. 그해 동탑성의 고등학교 졸업률은 59%로, 메콩 삼각주 내 다른 세 성보다 높았습니다.
응우옌 황 니 씨에 따르면, 동탑은 2010년에 교육훈련부로부터 메콩 삼각주(롱안 제외) 지방의 논술 시험 채점을 시행하는 클러스터 리더로 임명되었습니다.
이전의 안타까운 사건 이후, 니 씨는 2009년처럼 지나치게 엄격한 채점 방식을 피하기 위해 채점 방식을 통일하기 위해 12명의 학과장을 칸토로 초청했습니다. 니 씨는 이는 부정행위가 아니라, 전년도처럼 엄격한 채점 방식을 반복하지 않기 위해 채점 방식을 통일한 것이라고 말했습니다. 그해 지방의 졸업률이 증가했습니다.
2011년까지 클러스터 테스트와 교차 채점 방식이 유지되었습니다. 이 해에 메콩 삼각주 11개 성과 도시의 통합 채점 지침에 대한 회의록이 유출되어 여론이 들끓었습니다.
문학뿐만 아니라 11개 학과가 모여 교육훈련부의 답변을 바탕으로 고등학교와 평생교육 시스템의 모든 논술 과목에 대한 평가 지침을 정하기로 합의했습니다.
이 사건을 회고하며, 전 교육훈련부 차관 응우옌 빈 히엔 씨는 교육훈련부가 여러 차례 회의를 열어야 했고, 그중 한 번은 밤늦게까지 이어졌다고 말했습니다. 이는 문제를 명확히 하고, 더 중요한 것은 해결책을 찾기 위한 것이었습니다. 결국 교육훈련부는 응시자들의 권리를 보장하기 위해 시험 결과를 인정하는 방안을 선택했습니다.
"클러스터 테스트 및 교차 평가"는 시험 부정을 막기 위한 "두 가지 금지" 시대에 강력한 해결책이지만, 11개 지방의 "공모" 사례는 어떤 해결책이든 허점이 있다는 것을 보여주었습니다.
2017년부터 에세이 형식으로 치러지는 유일한 문학 시험을 채점하는 시험관 - 사진: VINH HA
시험실 안의 진실
2012년과 2013년에 사립고등학교 시험장인 도이응오(박장성)와 꽝중하동고(하노이)에서 발생한 충격적인 부정행위 사건이 숨겨진 카메라 덕분에 발각되었습니다.
하동 광중고등학교 시험장 인근 주택에서 촬영된 카메라 앵글은 수학과 외국어 시험이 진행되는 동안 시험실의 아수라장을 포착했습니다. 응시자들은 자유롭게 시험지를 주고받고 던지는 사이, 감독관들은 눈을 감고 응시했습니다.
도이응오 사립 고등학교 시험장의 위반 사항은 더욱 심각했습니다. 이 시험장의 담당자, 교사, 직원들은 모두 합의하여 시험 문제를 풀고, 여러 부의 답안을 인쇄하여 시험장에 가져와 수험생들이 복사할 수 있도록 했습니다.
대규모 부정행위 사건은 한 응시자가 시험실에 녹음 장치가 달린 펜을 가져와서 시험실의 혼란을 녹음하라는 요청을 받았을 때 드러났습니다.
부정행위 영상은 얼마 지나지 않아 인터넷에 게시되었습니다. 이 증거를 수집한 주최자는 응우옌 단 응옥(Nguyen Danh Ngoc) 선생님이었습니다. 도 비엣 코아(Do Viet Khoa, 하 떠이(Ha Tay)) 선생님과 레 딘 호앙(Le Dinh Hoang, 응에 안(Nghe An)) 선생님에 이어 응우옌 단 응옥 선생님은 그해 시험 부정행위에 맞서는 "영웅"으로 여겨졌습니다.
꽝쭝-하동 고등학교 사건과 도이응오 사립 고등학교 사건 모두에서 교육훈련부는 공무원, 교사, 그리고 직원들에게만 징계를 내렸습니다. 도이응오 사립 고등학교 사건에서는 42명의 공무원, 교사, 그리고 직원들이 징계를 받았습니다.
이 두 건의 집단 부정행위에서 얻은 교훈을 바탕으로 교육훈련부는 향후 졸업 시험 운영 규정 및 지침에 여러 규정을 추가해야 했습니다. 여기에는 시험 부정행위 증거를 기록하기 위한 목적으로 수험생이 오디오 및 비디오 녹화 장치를 지참할 수 있도록 허용하는 내용(단, 정보 전송은 허용되지 않음)이 포함됩니다.
이 규정은 2023년 시험이 취소될 때까지 매우 오랫동안 유지될 예정입니다.
일련의 공무원들이 시험 부정을 조직한 혐의로 기소되었습니다.
2006년, 박리에우성 교육훈련부 소속 교사와 공무원들이 고등학교 졸업 및 보충고사 채점위원회에서 시험 부정행위와 점수 조작 혐의로 기소되었습니다. 한 교사는 여러 학부모로부터 응시자 1인당 800만 동(VND)의 돈을 받아 고등학교 졸업고사 점수를 조작했습니다.
특히 교육훈련부 수뇌부와 시험위원회가 졸업 기준을 충족하지 못한 일부 응시자의 시험 점수를 0.5~1.5점 올려 졸업률을 70%에서 79%로 높인 사실이 조사 결과 드러났습니다. 교육계 관계자 40명을 포함해 120명이 이 사기 사건에 연루됐고, 26명이 기소됐습니다.
12년 후, 또 다른 시험 부정행위와 점수 조작 스캔들이 발생했습니다. 이번에는 규모가 더 크고 더 많은 사람들이 연루되었습니다. 바로 2018년 전국 고등학교 시험 중 하장, 선라, 호아빈에서 발생한 충격적인 시험 부정행위 스캔들입니다.
당시 시험은 각 지자체가 인쇄, 감독, 채점에 대한 전적인 책임을 맡고 있었습니다. 채점 절차가 느슨했고, 객관식 채점 소프트웨어의 허점으로 인해 일부 사람들이 시험 결과에 개입하여 왜곡할 수 있었습니다.
점수가 상향 조정된 수백 명의 응시자 중 일부는 실제 점수보다 총점이 최대 29.95점까지 상향 조정되었습니다. 이러한 부정행위로 인해 많은 공무원, 교육계 교사, 그리고 경찰관들이 기소되었습니다.
2018년 이후 교육훈련부의 시험 채점 소프트웨어와 시험 채점 절차는 보안을 강화하기 위해 조정될 예정입니다.
2019년 고등학교 졸업고시는 대학과 단과대학의 간부와 강사 수천 명을 동원해 지방자치단체의 시험 감독관으로 활동하게 함으로써 "사회의 신뢰를 회복"하는 해입니다.
이렇게 10년 이상 지속된 '2무' 시대의 졸업시험은 대학들이 교양시험에 참여해야 한다는 사실을 알리는 신호였다.
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고등학교 졸업 시험의 역사에서 지난 50년 동안 "실제 학습, 실제 시험"을 향한 혁신을 위한 힘든 노력이 있어 왔습니다.
>> 다음: "실제 학습, 실제 시험"의 어려움
출처: https://tuoitre.vn/50-nam-ky-thi-tot-nghiep-thpt-ky-5-nhung-vu-gian-lan-rung-dong-20250629094951965.htm
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