ទស្សនៈរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ

ការឆ្លើយតបរបស់សហគមន៍

តាមនោះ ក្នុងពិធីលើកទង់ជាតិកាលពីដើមសប្តាហ៍មុន សាលាបឋមសិក្សា Le Quy Don (ស្រុក Go Vap ទីក្រុងហូជីមិញ) បានរៀបចំពិធីប្រគល់ប័ណ្ណសរសើរដល់សិស្សានុសិស្សដែលចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការជួយប្រជាជននៅភាគខាងជើងដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយព្យុះលេខ ៣។

តាមព័ត៌មានពីសាលា សិស្សត្រូវចែកជាពីរក្រុមដើម្បីទទួលរង្វាន់។ អ្នកដែលបរិច្ចាគ 100,000 ដុង ឬច្រើនជាងនេះ នឹងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណសម្បតិ្តដែលចុះហត្ថលេខាដោយនាយកសាលា ចំណែកអ្នកដែលបរិច្ចាគតិចជាង 100,000 ដុង នឹងទទួលបានតែសំបុត្របុណ្យដែលចុះហត្ថលេខាដោយគ្រូមេផ្ទះប៉ុណ្ណោះ។

សកម្មភាពរបស់សាលាបឋមសិក្សា Le Quy Don ភ្លាមៗបានបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមានពីឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍។ មនុស្សជាច្រើនជឿថាការរើសអើងដោយផ្អែកលើចំនួនប្រាក់ដែលសិស្សចូលរួមចំណែកគឺមិនសមរម្យ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិយាកាស អប់រំ ។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនជឿថាទម្រង់នៃរង្វាន់នេះគឺប្រឆាំងនឹងការអប់រំ អាចបង្កការខូចខាតផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស និងបង្កើតការរើសអើងដែលមិនចាំបាច់ក្នុងចំណោមសិស្ស។

ប្រឈមមុខនឹងរលកនៃការប្រឆាំងពីសាធារណជន តំណាងសាលាបឋមសិក្សា Le Quy Don បានពន្យល់ថា "មូលហេតុចម្បងគឺដោយសារមានវិញ្ញាបនបត្រគុណសម្បត្តិច្រើនពេក ខណៈដែលនាយកសាលាកំពុងធ្វើដំណើរអាជីវកម្ម ដូច្នេះគាត់មិនអាចចុះហត្ថលេខាបានទាំងអស់" ។

ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើបរិយាកាសអប់រំ

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ Nong Thi Nguyet បាននិយាយថា សកម្មភាពរបស់សាលាបឋមសិក្សា Le Quy Don មិនសមរម្យទេ ព្រោះសាលាជាគ្រឹះស្ថានអប់រំ ជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលយុវជនជំនាន់ក្រោយ ទេពកោសល្យ និងស្មារតីជាតិ។ ការប្រើប្រាស់លុយធំ និងតូច ដើម្បីរើសអើងរវាងសិស្សអ្នកមាន និងអ្នកក្រ ធ្វើឱ្យកុមារឈឺចាប់ក្នុងស្ថានភាពលំបាក និងគ្មានការអប់រំ។ នៅអាយុបឋមសិក្សា កុមារមានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះការប្រៀបធៀប និងការវាយតម្លៃពីមនុស្សពេញវ័យ។ ការទទួលបានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃរង្វាន់អាចបង្កើតឲ្យមានរបួសផ្លូវចិត្តដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។

ការរើសអើងក្នុងរង្វាន់អាចជះឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តអវិជ្ជមានជាច្រើនលើសិស្ស ដូចជាការបង្កើតអារម្មណ៍អន់ជាងសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមចំណែកតិចជាង ការដាក់សម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដែលមិនចាំបាច់លើគ្រួសាររបស់សិស្ស និងកាត់បន្ថយការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសង្គមនាពេលអនាគត។

ទន្ទឹមនឹងនោះ វិធីនៃការផ្តល់រង្វាន់នេះក៏អាចបង្កើតគំនិតមិនពិតនៃតម្លៃនៅក្នុងសង្គមផងដែរ ដូចជា៖ ស្មើតម្លៃមនុស្សជាមួយនឹងសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុ បង្កើតគំនិតថាលុយអាចទិញការទទួលស្គាល់ និងកិត្តិយស ធ្វើឱ្យព្រិលអត្ថន័យពិតនៃសប្បុរសធម៌ និងការជួយសហគមន៍។

នេះផ្ទុយពីគុណតម្លៃដែលការអប់រំកំពុងព្យាយាមកសាង ដូចជាការអាណិតអាសូរ សេចក្តីស្រឡាញ់គ្នាទៅវិញទៅមក និងតម្លៃរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗដោយមិនគិតពីលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ច ។

តាមរយៈឧប្បត្តិហេតុនេះ យើងឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីសារៈសំខាន់នៃការកសាងបរិយាកាសអប់រំដោយយុត្តិធម៌ ដែលសិស្សគ្រប់រូបត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើការខិតខំប្រឹងប្រែង និងសមិទ្ធផលជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html