ការជជែកដេញដោលគ្នាយ៉ាងក្តៅគគុកលើមុខវិជ្ជាប្រឡងទី៣ សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០

មិត្តអ្នកអាន Thanh Nien កំពុងជជែកវែកញែកយ៉ាងក្តៅគគុកអំពីមុខវិជ្ជាទី ៣ ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ ហើយសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ តាមអាជ្ញាធររបស់ខ្លួន។

ដូចដែល Thanh Nien បានរាយការណ៍ វិបផតថលរដ្ឋាភិបាលបានប្រកាសថា ការិយាល័យរដ្ឋាភិបាល បានចេញឯកសារលេខ 8347/VPCP-KGVX បង្ហាញមតិរបស់ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long ស្តីពីការដោះស្រាយព័ត៌មានសារព័ត៌មានដែលឆ្លុះបញ្ចាំងលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។

Tranh luận sôi nổi về môn thi thứ 3 vào lớp 10- Ảnh 1. — សិស្សនិយាយគ្នាក្រោយប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០

តាមនោះ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ឡេ ថាញ់ឡុង បានបញ្ជាឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ពិនិត្យ ស្រាវជ្រាវ និងស្រូបយកមតិសាធារណៈ ឱ្យបានហ្មត់ចត់ ដើម្បីបំពេញ និងផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្ដីពីការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា តាមអាជ្ញាធររបស់ខ្លួន រួមទាំងការពិចារណាលើបទប្បញ្ញត្តិស្ដីពីការប្រកាសកាលបរិច្ឆេទប្រឡងមុន ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដល់សាលារៀន និងសិស្ស ជាពិសេសក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្ម ការបង្រៀន រៀន និងពិនិត្យឱ្យបានសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព។

កាលពីខែតុលា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដែលកំណត់ការអនុវត្តមុខវិជ្ជាចំនួនបី រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាទីបី ឬការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា ដែលមានវិទ្យាល័យ ហើយប្រកាសមុនថ្ងៃទី៣១ ខែមីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ មុខវិជ្ជាទីបីគឺត្រូវបានជ្រើសរើសពីក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលវាយតម្លៃដោយពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅរបស់អនុវិទ្យាល័យ។ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី 3 បានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន។

មតិជាច្រើនលើកឡើងថា ថ្វីត្បិតតែសេចក្តីព្រាងដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកាសមិនតម្រូវឲ្យ “ឆ្នោត” សម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ប៉ុន្តែចែងថា មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ប៉ុន្តែនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានជម្រើសផ្សេងតិចតួច។

លោកគ្រូ Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា Marie Curie (ទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា មុខវិជ្ជាប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវកំណត់ឲ្យបានច្បាស់លាស់ តម្លាភាព និងស្ថិរភាពរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ កុំប្រើទម្រង់ "ឆ្នោត" ដាច់ខាត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មាត្រា១២ ប្រការ១ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់បានចែងថា៖ មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ឬការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នា ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសពីរ ហើយប្រកាសមុនថ្ងៃទី៣១ ខែមីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ លោក ឃាង ពន្យល់ថា «ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិនេះចេញជាផ្លូវការ វានឹងនាំឲ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវ «ចាប់ឆ្នោត» «ឆ្លៀតឱកាស និងប្រថុយ» ពិតជាមិនគួរគប្បីទេ!»។

កុំ "ចាប់ឆ្នោត" ឬ "ទុកវាឱ្យមានឱកាស"

មិត្តអ្នកអានជាច្រើន (BĐ) ជឿថាវិធីសាស្ត្រ "ឆ្នោត" មិនគួរប្រើក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ទេ ព្រោះវិធីសាស្ត្រនេះមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការអប់រំ។ លោក BĐ Minh Duc Trinh បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "យើងមិនគួរ និងមិនគួរប្រើវិធី "សំណាង" ដើម្បីកំណត់មុខវិជ្ជាប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ។ សូមរក្សាលំនឹងមុខវិជ្ជាប្រឡងដូចមុន ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ និងឆ្ងល់សម្រាប់សិស្ស និងមាតាបិតា (PH)។ ភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាន និងសំខាន់ដែលអាចអនុវត្តបានក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែងជាច្រើន។ តាមគំនិតខ្ញុំ យើងត្រូវរក្សា និងអភិវឌ្ឍ។

ក្រុមប្រឹក្សាផ្សេងទៀតជាច្រើនក៏គាំទ្រការជ្រើសរើសភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាទីបីផងដែរ។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល Lan Ky បាននិយាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាសិស្សកាលពីពេលថ្មីៗនេះថា "មុខវិជ្ជាទី 3 ត្រូវបានសួរដោយឪពុកម្តាយ ហើយសិស្សក៏មានការភ័ន្តច្រឡំដែរ។ សព្វថ្ងៃនេះ គ្រប់ទីកន្លែងដែលយើងទៅ យើងឮអំពីភាពជាពលរដ្ឋសកល សមាហរណកម្មពិភពលោក និងភាសាបរទេសត្រូវបានប្រើប្រាស់ច្រើនក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដូច្នេះមុខវិជ្ជាទីបីគឺជាភាសាបរទេសដែលសមរម្យណាស់ "។ ក្រុមប្រឹក្សានាយក Lai Tran Thi ក៏បានសម្តែងថា៖ "គ្រាន់តែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេសចាស់ កុំធ្វើឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំតទៅទៀត អ្វីដែលត្រូវធ្វើគឺបញ្ឈប់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមជាបន្ទាន់ ជៀសវាងស្ថានភាពដែលគ្រូមិនអាចបញ្ជូនចំណេះដឹងទាំងអស់ក្នុងថ្នាក់ដល់សិស្ស"។

ខេត្ត ក្រុង សម្រេចលើមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣។

ទោះយ៉ាងណាក៏មានមតិជាច្រើនដែលមិនយល់ស្របនឹងការជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទី៣។ លោក Huynh បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្តគឺល្អណាស់។ ភាសាអង់គ្លេសគ្រាន់តែជាឧបករណ៍សម្រាប់រៀននៅពេលចាំបាច់ ហើយនៅតែអាចរៀនបាននៅពេលធ្វើការ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺត្រូវអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា"។

ចែករំលែកមតិដូចគ្នា លោក BĐ Pin បានចែករំលែកថា៖ "សមហេតុផលដែលស្នើឱ្យរៀបចំការប្រឡងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់តែ ២ មុខវិជ្ជា (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ)។ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការរៀនភាសាបរទេសជាទូទៅមិនស្មើគ្នា។ គ្រួសារដែលមានលក្ខខណ្ឌបានបញ្ជូនកូនទៅសិក្សាភាសាបរទេសនៅមណ្ឌលតាំងពីក្មេង ចំណែកគ្រួសារគ្មានលក្ខខណ្ឌ ឬនៅឆ្ងាយមិនអាចធ្វើដូច្នេះបានទេ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សគួរមានភាពខុសគ្នា។ ទី៣. ព្រោះវាច្របូកច្របល់ខ្លាំង ហើយបន្ថែមការងារច្រើនទៀត»។

ជាមួយគ្នានេះ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល DBBD បានចែករំលែកថា៖ "ខេត្ត និងក្រុង គួរតែសម្រេចចិត្តលើមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣។ នៅវិទ្យាល័យ សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់ខ្លួន ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាបារម្ភពីការលំអៀង ខណៈនៅមធ្យមសិក្សា សិស្សបានសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជារួចហើយ"។

“ខ្ញុំយល់ស្របនឹងឲ្យខេត្ត-ក្រុង សម្រេចលើមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ព្រោះជិតដល់ស្ថានភាពមូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែមានសំណូមពរថា មុខវិជ្ជាប្រឡងត្រូវរក្សាស្ថិរភាពច្រើនឆ្នាំ មិនមែនផ្លាស់ប្តូររាល់ឆ្នាំ ហើយមុខវិជ្ជាប្រឡងគួរប្រកាសឲ្យទាន់ពេល ដើម្បីឲ្យសាលា មាតាបិតា និងសិស្សមានសកម្មភាពក្នុងការបង្រៀន និងរៀន”។

ខ្ញុំស្នើថា យើងត្រូវយកតែមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាតែពីរមុខប៉ុណ្ណោះ បូកបញ្ចូលជាមួយពិន្ទុប្រតិចារិកនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាទាំងមូល។

[email protected]

ជាការស្វាគមន៍ ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទីបី។ ដោយសារតែភាសាបរទេសគឺជាច្រកផ្លូវទៅរកចំណេះដឹងដើម្បីឈានចូលយុគសម័យឌីជីថលសម្រាប់កុមារ។

ជីង្វៀន

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm