បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្លាំង
យោងតាមលោក Master Le Phan Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្ដុះបណ្ដាលនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ និយាយជារួម ការចូលរៀននាពេលបច្ចុប្បន្នដោយការរួមបញ្ចូលគ្នាមុខវិជ្ជាគឺមិនមានផលប៉ះពាល់ច្រើនពីកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 នោះទេ។ យោងតាមវិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់បន្សំចូលរៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀនបង្កើតបន្សំការចូលរៀនសមរម្យជាច្រើន។ មុខវិជ្ជានីមួយៗមានបន្សំចូលរៀនជាច្រើន បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្លួនដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតនៅពេលចូលរួមក្នុងការចូលរៀន។
ជាឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ លោក Master Quoc មានប្រសាសន៍ថា សាលាមានទិសដៅពិចារណាពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជា ៣ បញ្ចូលគ្នា ដែលក្នុងនោះ ៣ មុខវិជ្ជាឯករាជ្យ ឬ ២ មុខវិជ្ជា រួមទាំងមុខវិជ្ជាសំខាន់គុណនឹងមេគុណ ២ ។ ការបូកបញ្ចូលគ្នានេះត្រូវបានអនុវត្តចំពោះវិធីសាស្ត្រពិចារណាពីលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មុខវិជ្ជាជាក់លាក់នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវផ្អែកលើទិន្នន័យជាក់ស្តែងនៃមុខវិជ្ជាដែលសិស្សសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីវិទ្យាល័យ។
បេក្ខជនសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា
លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្ដុះបណ្ដាលនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ការចូលរៀនគឺនៅតែផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងលក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ ទាក់ទងនឹងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ លោកបណ្ឌិត Nhan មានប្រសាសន៍ថា ការបន្ថែមសំណួរប្រធានបទថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ គឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើនឱកាសសម្រាប់និស្សិត។ ជាមួយគ្នានេះ បេក្ខជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 3 ក្នុងចំណោម 6 នៅក្នុងផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហា ដែលស្របតាមស្មារតីនៃកម្មវិធីថ្មីផងដែរ។
លោកបណ្ឌិត To Van Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang
"ប្រសិនបើការប្រឡងមានជួរពិន្ទុដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗ សាលារៀនអាចជ្រើសរើសបេក្ខជនយ៉ាងសកម្មដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងដែលសមស្របនឹងវិជ្ជាជីវៈ។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជាដែលទាមទារចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ អាចពិចារណាបេក្ខជនដោយផ្អែកលើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាដែលទាមទារចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមអាចពិចារណាបេក្ខជនប្រឡងមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច អប់រំ ភូមិវិទ្យា "។
S នឹងរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួនទៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការធ្វើតេស្តចូលរៀន
ចែករំលែកអំពីការផ្លាស់ប្តូរការរំពឹងទុកនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាលាក្នុងឆ្នាំ 2025 អនុបណ្ឌិត Nguyen Hua Duy Khang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho បាននិយាយថា សាលានឹងពិនិត្យមើលការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន និងបង្កើតបន្សំជាមួយមុខវិជ្ជាថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ស្របតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលសមស្របនឹងវិស័យសិក្សា។
លោកគ្រូ ឃាង ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើសិស្សត្រូវបានណែនាំដោយប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេចាប់ពីថ្នាក់ទី 10 នោះ វានឹងល្អខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយនៅពេលដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ បញ្ហាគឺថា សាកលវិទ្យាល័យនានានឹងពិនិត្យឡើងវិញ និងបង្កើតបន្សំមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងជម្រើសមុខវិជ្ជា និងការប្រឡងរបស់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។
"វាអាចទៅរួចដែលថានៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការពិចារណាប្រតិចារិក សាលារៀននឹងបន្ថែមមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួននៅក្នុងកម្មវិធីថ្មីទៅបន្សំមួយចំនួន ដែលសមរម្យសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀន។ ឧទាហរណ៍ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹងវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា នឹងមានមុខវិជ្ជាបច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា។ មុខវិជ្ជានៃការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់អាចត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើបន្ថែមកម្រិតតូចបំផុតគឺ មុខវិជ្ជាដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់សាលា។ កំពុងសិក្សា” លោកគ្រូ ឃាង ចែករំលែក។
ដូចគ្នានេះដែរ លោក Master Trinh Huu Chung នាយករងនៃសកលវិទ្យាល័យ Gia Dinh បាននិយាយថា សាលាក៏នឹងមានការកែសម្រួលមួយចំនួនទៅលើមុខវិជ្ជាបន្សំសម្រាប់ការចូលរៀន ដើម្បីឲ្យត្រូវនឹងមុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។
យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Anh Vu ប្រធាននាយកដ្ឋាន Admissions and Brand Development នៃសាកលវិទ្យាល័យ Banking University ទីក្រុងហូជីមិញ សាលាគ្រោងនឹងពិចារណាកែសម្រួលមុខវិជ្ជាដែលត្រូវផ្សំទៅតាមមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលបេក្ខជនជ្រើសរើសឲ្យសមស្របនឹងមុខជំនាញរបស់ពួកគេ និងដើម្បីបង្កើតប្រភពជ្រើសរើស។ លោកបណ្ឌិត វូ បានចែករំលែកថា “ទន្ទឹមនឹងនោះ ការប្រឡងផ្ទាល់របស់សាលាក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ ក៏អាចផ្លាស់ប្តូរឲ្យសមស្របទៅនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨”។
បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣
បន្តស្វែងរកដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ។
លោកបណ្ឌិត To Van Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បាននិយាយថា វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនដែលសមស្របចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ លោក ភឿង វិភាគ៖ «ប្រសិនបើបេក្ខជនចូលរៀនតាមមុខវិជ្ជា និងការប្រឡងត្រូវគ្នានឹងការបូកចូលគ្នា គឺមិនអីទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើបេក្ខជនដែលមិនទាន់បានសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនោះនៅវិទ្យាល័យត្រូវចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ តើសាលាគួររៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល និងបង្រៀនចំណេះដឹងបន្ថែមដោយរបៀបណា? ដូច្នេះហើយ សាលាត្រូវបង្កើតក្រុមស្រាវជ្រាវ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយសមស្រប»។
ចែករំលែកទស្សនៈនេះ លោកអនុបណ្ឌិត Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងធុរកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា សាលាក៏កំពុងសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់លើមុខវិជ្ជា និងការប្រឡងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មុននឹងសម្រេចចិត្តលើវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។ សាលានឹងធ្វើគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រកម្រិតសាលារៀនលើដំណោះស្រាយដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យធម្មតាក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2024 - 2030។ សាលាគ្រោងនឹងធ្វើការស្ទង់មតិលើសិស្សថ្នាក់ទី 10 ទី 11 និងទី 12 និងគ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាល័យក្នុងខេត្តភាគខាងត្បូងពីខេត្ត Quang Ngai និងខាងក្រោមមុនពេលសម្រេចចិត្តលើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនសម្រាប់ 2025 ។
ទាក់ទងនឹងការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន លោក Master Thai Son បាននិយាយថា បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាកំហិត (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស) សាលាអាចផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដើម្បីដាក់ពាក្យចូលសាលា។ ជាពិសេស និស្សិតដែលជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ នឹងត្រូវបានពិចារណាលើមុខជំនាញវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ និស្សិតដែលសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនឹងត្រូវពិចារណាសម្រាប់ជំនាញច្បាប់ និងទេសចរណ៍។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មុខជំនាញសេដ្ឋកិច្ចអាចពិចារណាសិស្សទាំងពីរក្រុម។
និស្សិតទីក្រុងហូជីមិញមានវិធី 2 យ៉ាងក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស
យោងតាមអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង វិទ្យាល័យនានានៅទីក្រុងហូជីមិញបានរៀបចំសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១០ ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំតាម ២ វិធីគឺ បើក ឬ "បន្សំ"។
និស្សិតកំពុងសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 រួមទាំងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។
នៅក្នុងសាលាដែលមានការបើកចំហអតិបរមា សិស្សជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មនូវមុខវិជ្ជាចំនួន 4 ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 9 រួមមាន ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ។
ឧទាហរណ៍៖ នៅវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted (District 5) វិទ្យាល័យ Gia Dinh (ស្រុក Binh Thanh) វិទ្យាល័យ Dao Son Tay (ទីក្រុង Thu Duc)... សិស្សថ្នាក់ទី ១០ អាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ តាមចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព និងទិសដៅការងារ។ តាមជម្រើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្ស សាលាបានរៀបចំតារាងពេលវេលាដែលអាចបត់បែនបាន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ នៅពេលព្រឹក សិស្សនឹងសិក្សាតាមថ្នាក់ប្រពៃណី ហើយពេលរសៀល ពួកគេនឹងសិក្សាជាមួយសិស្សមកពីថ្នាក់ផ្សេងទៀតដែលមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដូចគ្នាដែលពួកគេបានចុះឈ្មោះ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនភាគច្រើនបង្កើតបន្សំមួយចំនួនក្នុងទម្រង់ "បន្សំ" ដោយផ្អែកលើការតំរង់ទិសសិស្ស និងលក្ខខណ្ឌគ្រូជាក់ស្តែង។
ជាឧទាហរណ៍ វិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (ខណ្ឌទី 1) បានបង្កើត 8 "បន្សំ" ដែលជា 8 មុខវិជ្ជាដែលត្រូវគ្នានឹង 4 ប្លុកប្រឡង A, B, A1, D សម្រាប់សិស្សជ្រើសរើស។ វិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់លេខ ៣) ក៏បានបង្កើតក្រុមមុខវិជ្ជាចំនួន ១៥ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម សម្រាប់សិស្សានុសិស្សជ្រើសរើស។ ដូចគ្នាដែរ វិទ្យាល័យ Nguyen Huu Cau (ស្រុក Hoc Mon) មាន ៨ ក្រុម ដោយមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសទាំង ៩។
លោកស្រី Hoang Thi Hao នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Dao Son Tay បាននិយាយថា នៅតាមសាលាកំពូលៗ សិស្សានុសិស្សចូលចិត្តជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិច្រើនជាង។ ជាមួយគ្នានេះ បើតាមការវិភាគ និងការទស្សន៍ទាយរបស់កញ្ញា ហាវ ដោយសេចក្តីព្រាងស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ មាន ២ មុខវិជ្ជា ដូច្នេះពេលជ្រើសរើស ៤ មុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និស្សិតគណនាជ្រើសរើស ២ មុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ចូលសាកលវិទ្យាល័យ នៅសល់ ២ មុខវិជ្ជាដែលត្រូវជ្រើសរើសក្នុងទិសដៅស្រាល។
ប៊ិច ថាញ់
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)