BHG - សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ០៦ របស់គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល ២០២១-២០២៥ ត្រូវបានចេញក្នុងបរិបទដែលគុណភាពអប់រំរបស់ខេត្តស្ថិតនៅបាតនៃប្រទេស ដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយដែនកំណត់ និងការលំបាកជាច្រើន។ ជាមួយនឹងគោលដៅជាក់លាក់ចំនួន 7 និងភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន 7 សំដៅលើការបង្រៀនពិត ការរៀនពិតប្រាកដ ការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ គុណភាពពិតប្រាកដ ដំណោះស្រាយលេខ 06 ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើត "ការជំរុញ" សម្រាប់ការអប់រំដើម្បីបំបែក និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។
គោលដៅជាច្រើន "ឈានដល់"
ក្នុងខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2023 សាខាសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen (TNU) នៅ Ha Giang ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានមុខងារ និងភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល ជំរុញធនធានមនុស្ស និងអនុវត្តសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ អនុវត្ត និងផ្ទេរវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា រួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងមូលដ្ឋាន។ សាខាកំពុងបណ្តុះបណ្តាលមុខជំនាញចំនួន 5 រួមទាំងមុខជំនាញចំនួន 4 នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និង 1 មុខជំនាញនៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ។ ភ្ជាប់សាលាសមាជិកនៃ TNU ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល 6 មុខវិជ្ជាតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង។ បន្ទាប់ពីប្រតិបត្តិការរយៈពេល 2 ឆ្នាំ សាខាគឺជាប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល និងប្រភេទដែលមានសិស្សជាង 1,080 នាក់។ ការបង្កើតសាខា TNU នៅ Ha Giang រួមជាមួយនឹងការបង្កើតសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិចនៅតាមស្រុក គឺជាគោលដៅចំនួន 2 នៃ "សម្រេចបាន" ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំខាងមុខនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 06 ។
 |
| គ្រូបង្រៀន និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Minh Tan B ឃុំ Minh Tan (Vi Xuyen) ក្នុងថ្នាក់អនុវត្តការសរសេរដោយដៃ។ |
ត្រលប់ទៅការចាប់ផ្តើមនៃមហាសន្និបាតបក្សលើកទី ១៧ ខេត្តបានទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់នូវគុណភាពអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលទាប។ ការច្នៃប្រឌិតយឺតនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តអប់រំ; ការពិនិត្យ តេស្ត និងវាយតម្លៃលទ្ធផលខ្វះសារធាតុ នៅតែបង្ហាញសញ្ញានៃជំងឺសម្រេចបាន; កម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនខ្សោយផ្នែកជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ក្នុងករណីខ្លះមានការថយចុះគុណភាព ក្រមសីលធម៌ និងការបំពានច្បាប់។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនមានតិចជាងតម្រូវការជាក់ស្តែង។ មូលហេតុចំបងដែលនាំអោយមានស្ថានភាពខាងលើនេះ គឺការយល់ដឹងនៅមានកម្រិតរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមួយចំនួន កង្វះធនធានវិនិយោគ និងការយល់ដឹង និងការទទួលខុសត្រូវទាបរបស់កម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន។
ដំណោះស្រាយលេខ 06 ត្រូវបានចេញដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា សម្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តរៀន; កសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានមនោគមវិជ្ជា នយោបាយ រឹងមាំ មានសីលធម៌ល្អ គ្រប់គ្រាន់ក្នុងបរិមាណ និងសមហេតុផលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំទូលំទូលាយ; យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវប្បធម៌ប្រពៃណី ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការអប់រំបំណិនជីវិតសម្រាប់សិស្ស។ កែលម្អគ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍សម្រាប់បង្រៀន និងរៀន; និងលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃអាហារូបករណ៍ និងមូលនិធិលើកកម្ពស់ទេពកោសល្យ។
ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយនេះ ខេត្តបានបង្កើតគណៈកម្មាធិការដឹកនាំដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ ចេញកម្មវិធីសកម្មភាព ផែនការ និងគម្រោង ដែលត្រូវបានអនុម័តក្នុងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមប្រចាំឆ្នាំ។ ផ្សព្វផ្សាយ លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។ បានប្រមូល និងបញ្ចូលធនធាន ដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំ។
 |
| ថ្នាក់កុំព្យូទ័រសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Thanh Thuy សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច (Vi Xuyen)។ |
អាស្រ័យហេតុនេះ កិច្ចការ និងគោលដៅជាច្រើនត្រូវបានសម្រេច និងលើសពីដំណោះស្រាយ។ គ្រឿងបរិក្ខារអប់រំត្រូវបានសម្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាព។ កន្លែងអប់រំថ្មីៗជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្ស។ អត្រានៃថ្នាក់រៀនរឹងឈានដល់ 69.58%; ការចល័តសង្គមមានចំនួនជាង 580 ពាន់លានដុង។ អត្រាគ្រូបង្រៀនបំពេញគុណវុឌ្ឍិតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 លើសពី 8.75%; អត្រានៃសាលារៀនបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិលើសពី 0.16% ។ សូចនាកររបស់កុមារដែលបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងស្ទាត់ជំនាញភាសាវៀតណាម អត្រាកុមារអាយុ៥ឆ្នាំចូលរៀន កុមារអាយុ៦ឆ្នាំចូលរៀនថ្នាក់ទី១ សិស្សបញ្ចប់កម្មវិធីបឋមសិក្សាចូលថ្នាក់ទី៦ សិស្សបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ហើយសិស្សផ្ទេរថ្នាក់បានបំពេញ និងលើសពីផែនការ។ ខេត្តរក្សាបាននូវស្តង់ដារជាតិស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ៥ឆ្នាំ ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសាកលនៅកម្រិត២ និងការអប់រំមធ្យមសិក្សាជាសកលនៅកម្រិតទី១។
ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី សាលារៀនកំពុងបង្កើតថ្មីជានិច្ចនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសិស្សស្របតាមស្តង់ដារចំណេះដឹង និងជំនាញ។ ផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំ; ពង្រឹងការអប់រំផ្នែកនយោបាយ មនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សជិត 10,000 នាក់បានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍ សិក្សាអំពីប្រវត្តិសាស្រ្ត វប្បធម៌ និងការអប់រំបំណិនជីវិត។ ចលនាត្រាប់តាមនៅក្នុងសាលារៀនបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ទម្រង់នៃការរៀបចំការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងការផ្សាយរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យ និងការប្រឹក្សាយោបល់ ការណែនាំអំពីអាជីព និងសហគ្រិនភាពត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ 2021 - 2024 ខេត្តទាំងមូលបានចំណាយប្រាក់ជាង 3,7 ពាន់លានដុងពីអាហារូបករណ៍ - មូលនិធិលើកកម្ពស់ទេពកោសល្យ ដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សដែលមានស្នាដៃឆ្នើម។
ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបង្កើតថ្មី សមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព វិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងត្រូវបានអនុវត្ត ស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវដោយខ្លួនឯងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអង្គភាពសេវាសាធារណៈ និងស្ថាប័នអប់រំ។ សកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យត្រូវបានពង្រឹង។ របប និងគោលនយោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញ និងឆាប់រហ័ស។
ផ្តោតលើធនធានលើ "គោលនយោបាយជាតិ"
 |
| សិស្សានុសិស្សស្រុកបាក់មេ ស្វែងយល់អំពីវប្បធម៌ប្រពៃណីរបស់ជនជាតិ។ |
ក្រៅពីលទ្ធផលឆ្នើមនៅមានការលំបាកច្រើនក្នុងនោះគោលដៅខ្លះមិនទាន់សម្រេចបានបើធៀបនឹងសេចក្តីសម្រេចដូចជា៖ អត្រាថ្នាក់រៀនរឹងសម្រាប់កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាសម្រេចបានត្រឹមតែ៤៩,៧៧%ប៉ុណ្ណោះគឺទាបជាងគោលដៅ ។ អត្រាសិស្សក្រោយអនុវិទ្យាល័យចូលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ សម្រេចបាន ២០.៤%/៣០% នៃគោលដៅ។ គុណភាពនៃការអប់រំមិនស្មើគ្នាក្នុងចំណោមតំបន់។ ជាពិសេសខេត្តខ្វះគ្រូបង្រៀនជិត១ពាន់នាក់ បើធៀបនឹងកូតាបុគ្គលិក។ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនមិនបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនយ៉ាងសកម្មនោះទេ។ សម្ភារៈបរិក្ខារនៅតែខ្វះខាត ជាពិសេសការងារជំនួយដូចជា បណ្ណាល័យ បង្គន់អនាម័យ ផ្ទះបាយ និងអន្តេវាសិកដ្ឋាន។ ការលើកកំពស់ជនជាតិវៀតណាមសម្រាប់កូនជនជាតិភាគតិចនៅតែពិបាក។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តពិតជាមិនទាក់ទាញទេ ប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលមិនខ្ពស់ មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ដំណើរការដោយឯកឯង។ ការផ្សាយរបស់សិស្សមិនខ្លាំងទេ អត្រាសិស្សឈប់រៀន ឬទៅធ្វើការបន្ទាប់ពីមធ្យមសិក្សានៅតែខ្ពស់ដដែល។
ដើម្បីឱ្យការអប់រំធ្វើឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយតាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 29 របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាល ដំណោះស្រាយកាន់តែរឹងមាំគឺនៅតែត្រូវការ។ ជាពិសេស បន្តផ្តោតលើការអនុវត្តស៊ីសង្វាក់គ្នានូវទិសដៅរបស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិម និងខេត្តស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ ជាពិសេសគម្រោង “លើកកំពស់គុណភាពអប់រំក្នុងខេត្ត ដំណាក់កាល ២០២៣ - ២០៣០”; ពិនិត្យ រៀបចំ និងសម្រួលបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់ដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយនឹងការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃអង្គភាពរដ្ឋបាលថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់។ កសាងក្រុមគ្រូដែលមានបរិមាណ និងគុណភាពគ្រប់គ្រាន់។ បង្កើនការវិនិយោគលើគ្រឿងបរិក្ខារ ផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់លំបាកជាពិសេស។ កៀរគរធនធានសង្គម ដើម្បីកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ និងសាលារៀនគុណភាពខ្ពស់; ការកែលម្អកន្លែងស្នាក់នៅ និងលក្ខខណ្ឌរស់នៅសម្រាប់សិស្សពាក់កណ្តាលជិះ និងឡើងជិះ។ ការច្នៃប្រឌិតការងារទំនាក់ទំនង ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់មាតាបិតា និងសិស្សអំពីតួនាទីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ការលើកកម្ពស់ការផ្សាយអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា។ ការពង្រឹងអធិការកិច្ច និងការពិនិត្យ លើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ។ ជំរុញយ៉ាងខ្លាំងនូវចលនាត្រាប់តាម "បង្រៀនបានល្អ - រៀនបានល្អ" គុណឧទាហរណ៍ធម្មតា និងប្រើប្រាស់អាហារូបករណ៍ - មូលនិធិលើកកម្ពស់ទេពកោសល្យឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។
គេអាចមើលឃើញថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ០៦ បានប្រែក្លាយវិស័យអប់រំយ៉ាងច្បាស់ ពីការយល់ដឹងទៅជាសកម្មភាព ពីគោលនយោបាយទៅការអនុវត្ត ពីតំបន់កណ្តាលទៅឃុំព្រំដែន និងពីការបង្រៀនរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដល់ចិត្តសិស្សក្នុងជីវភាពប្រចាំថ្ងៃ។ បើប្រៀបធៀបនឹងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាម ការអប់រំរបស់ខេត្តនៅតែមានដែនកំណត់ជាច្រើន ដូច្នេះដំណើរនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំនៅតែពិបាក ប៉ុន្តែដោយស្មារតីបើកចំហ គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិត Ha Giang បន្តតស៊ូអនុវត្តគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្ត។
អត្ថបទ និងរូបថត៖ ការពិភាក្សា
ប្រភព៖ https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/tang-cuong-nguon-luc-khai-thong-diem-nghen-phat-trien-toan-dien-d4e15d8/
Kommentar (0)