ចំនួនសិស្សឈប់រៀនកំពុងកើនឡើងក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។

ប្រទេសអាឡឺម៉ង់មានសមាមាត្រយុវជនច្រើនជាងមុនជាយូរណាស់មកហើយ ដែលមិនមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាងបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបផ្សេងទៀត ហើយឥឡូវនេះវាកំពុងក្លាយជាបញ្ហាពិត។

ចំនួនសិស្សឈប់រៀនពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ។ រូបភាព ១ — ចំនួនយុវជនដែលឈប់រៀនដោយមិនបានទទួលសញ្ញាបត្របានកើនដល់ ១២% នៅក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ រូបថតគំនូរ៖ ជីអាយ

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2023 កន្លែងទំនេរការងារជាង 1.7 លានត្រូវបានបំពេញ។ តំរូវការកម្មករជំនាញក្នុង 200 មុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា លើសពីចំនួនអ្នកដាក់ពាក្យ ដោយមានតម្រូវការបុគ្គលិក ពេទ្យ និងគិលានុបដ្ឋាយិកា កម្មករសំណង់ និង អាយធី អ្នកបើកបរអាជីព គ្រូបង្រៀន ជាដើម មានកម្រិតខ្ពស់ណាស់។

នៅដើមឆ្នាំ 2024 មនុស្សប្រហែល 4.8 លាននាក់ដែលអាចធ្វើការបានកំពុងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើរបស់រដ្ឋ។ ជាងពាក់កណ្តាលនៃពួកគេមិនមានការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ យោងតាមទីភ្នាក់ងារការងារសហព័ន្ធអាល្លឺម៉ង់ ឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកការងារមានតិចតួច។ តួលេខគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយទៀតគឺថា 25% នៃអ្នកអត់ការងារធ្វើរយៈពេលវែងមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីទាំងអស់។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងអតីតកាល ប្រព័ន្ធ អប់រំ បច្ចុប្បន្នរបស់ប្រទេសអាឡឺម៉ង់បានទាក់ទាញយុវជនកាន់តែច្រើនដើម្បីបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែនៅតែមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមួយចំនួនធំដែលមិនបំពេញតម្រូវការអប្បបរមាដែលកំណត់ដោយនិយោជក។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ អង្គការអន្តរជាតិដូចជាអង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ សេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) បានរិះគន់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ចំពោះការមិនចាត់វិធានការសំខាន់ៗដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនមនុស្សដែលគ្មានសញ្ញាបត្រ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ការិយាល័យស្ថិតិអឺរ៉ុប (Eurostat) ប្រមូលទិន្នន័យអំពីចំនួនយុវជនដែលមានអាយុពី 18 ដល់ 24 ឆ្នាំនៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុប ដែលបានបោះបង់ការសិក្សា ឬមិនបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈណាមួយ។ ជាលទ្ធផល អាល្លឺម៉ង់ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៤ ក្នុងចំណោមប្រទេសទាំង ២៧ របស់ EU។

ស្ថិតិនៃការបោះបង់ការសិក្សាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវយុវជនដែលបានបញ្ចប់កម្រិតមូលដ្ឋានបំផុតនៃការអប់រំជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ កុមារសិក្សាជាមួយគ្នាពី 4 ទៅ 6 ឆ្នាំ មុនពេលត្រូវបានតម្រៀបទៅជាអនុវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នា ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។

ប្រព័ន្ធសាលារៀននៅក្នុងរដ្ឋអាល្លឺម៉ង់នីមួយៗគឺខុសគ្នា។ មានការបោះបង់ការសិក្សានៅគ្រប់រដ្ឋ ដោយមានយុវជនប្រហែល 52,000 នាក់បានបោះបង់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2022 តែម្នាក់ឯង។

យោងតាមការសិក្សារបស់វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធអាល្លឺម៉ង់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវចំនួនប្រជាជន (BiB) ភាគច្រើននៃអ្នកបោះបង់ការសិក្សាគឺជាយុវជនដែលមានប្រវត្តិចំណាកស្រុក។ នៅឆ្នាំ 2022 3% នៃបុរសអាឡឺម៉ង់អាយុ 25 ឆ្នាំ និង 2% នៃស្ត្រីអាឡឺម៉ង់អាយុ 25 ឆ្នាំមិនមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទាបជាងបុរស 12% និងស្ត្រី 10% ដែលមានអាយុដូចគ្នាដែលមានប្រវត្តិចំណាកស្រុក។

ចំនួនសិស្សឈប់រៀនកំពុងកើនឡើងពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ — ប្រទេសអាឡឺម៉ង់កំពុងជួបប្រទះកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន បុគ្គលិកសង្គម និងបុគ្គលិកថែទាំទូទាំងប្រទេស។ រូបថត៖ DPA

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំបានរិះគន់ប្រព័ន្ធសាលារបស់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ជាយូរមកហើយចំពោះការបន្សល់ទុកយុវជនច្រើនពេក។ នៅក្នុងការធ្វើតេស្តចុងក្រោយបំផុតរបស់ Pisa ដែលប្រៀបធៀបការអាន គណិតវិទ្យា និងជំនាញវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ក្មេងអាយុ 15 ឆ្នាំនៅជុំវិញពិភពលោក សិស្សអាល្លឺម៉ង់បានពិន្ទុទាបបំផុតក្នុងកំណត់ត្រា។

ការធ្លាក់ចុះនៃសមិទ្ធិផលត្រូវបានស្តីបន្ទោសចំពោះការបិទសាលារៀនក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ។ ប៉ុន្តែមូលហេតុសំខាន់ជាងនេះគឺវិសមភាពផ្នែកអប់រំដែលបានអូសបន្លាយអស់ជាច្រើនឆ្នាំ។

Anja Bensinger-Stolze សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសមាគមពាណិជ្ជកម្មអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលបាននិយាយថា "នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សានៅតែពឹងផ្អែកលើសាវតាសង្គម" ។

អ្នកស្រី Bensinger-Stolze បាននិយាយថា "កង្វះមេរៀន គ្រូដែលមិនមានគុណភាព និងកង្វះប្រព័ន្ធគាំទ្រមានន័យថា ឱកាសសិក្សារបស់ពួកគេមានកម្រិតកាន់តែខ្លាំង"។

លើសពីនេះទៀត កង្វះជំនាញភាសាអាឡឺម៉ង់ក្នុងចំនោមកុមារគឺជាបញ្ហាដែលចាប់ផ្តើមនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ បច្ចុប្បន្ននេះ កុមារម្នាក់ក្នុងចំណោមប្រាំនាក់ដែលមានអាយុចន្លោះពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំ មិនចេះនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់នៅផ្ទះទេ។ នៅក្នុងរដ្ឋ Hesse, Berlin និង Bremen សមាមាត្រគឺខ្ពស់រហូតដល់មួយក្នុងចំនោមបី។

នេះធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់កុមារចូលសាលាមត្តេយ្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមរបាយការណ៍អប់រំរបស់រដ្ឋាភិបាលអាល្លឺម៉ង់ មានតែ 81% នៃកុមារដែលមានប្រវត្តិចំណាកស្រុកប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើដូច្នេះ។

ប្រសិនបើកុមារមិនអាចនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់នៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើមសាលារៀន ពួកគេអាចនឹងធ្លាក់ពីក្រោយតាំងពីដំបូង ដែលអាចធ្វើឱ្យពួកគេបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា។ អ្វីដែលត្រូវការគឺការគាំទ្រជាបុគ្គល និងការប្រើបុគ្គលិកសង្គម និងអ្នកឯកទេសផ្នែកអប់រំ។ ប៉ុន្តែអ្វីៗគឺខ្វះខាត ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យរហូតដល់គ្រូ។

បច្ចុប្បន្នប្រទេសអាឡឺម៉ង់មានកន្លែងថែទាំថ្ងៃត្រឹមតែ 350,000 ប៉ុណ្ណោះ ជាមួយនឹងកង្វះគ្រូបង្រៀនប្រហែល 14,000 នាក់ ហើយចំនួននេះទំនងជាកើនឡើង។

Bensinger-Stolze បាននិយាយថា "គម្លាតរវាងតម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់គ្រូបង្រៀននឹងកើនឡើងដល់ 56,000 មុខតំណែងពេញម៉ោងនៅឆ្នាំ 2035" ។ "ជាអកុសល អ្នកនយោបាយបានព្រងើយកន្តើយចំពោះស្ថានភាពនេះយូរពេក។ ដូច្នេះវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការកែលម្អស្ថានភាពក្នុងរយៈពេលខ្លី"។

នេះជាដំណឹងអាក្រក់សម្រាប់និស្សិតដែលត្រូវការការគាំទ្រច្រើន។ រដ្ឋមួយចំនួនបានអនុវត្តកម្មវិធី "ការរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព" ក្នុងគោលបំណងជួយសិស្សដែលមានហានិភ័យនៃការបរាជ័យបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំបី។ ប៉ុន្តែកម្មវិធីទាំងនេះ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនអ្នកបោះបង់ចោលដំបូងក៏ស្ថិតក្រោមការគំរាមកំហែងដែរ។

មានសិស្សជាច្រើនដែលមានការលំបាកក្នុងការបកស្រាយកំណាព្យ ឬការយល់ដឹងអំពីត្រីកោណមាត្រ ប៉ុន្តែមានទេពកោសល្យ និងជំនាញនៅក្នុងផ្នែកខុសគ្នាទាំងស្រុងនៃកម្មវិធីសិក្សា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអតីតរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងការងារ និងសង្គមអាឡឺម៉ង់ លោក Andrea Nahles បានស្នើឱ្យចាប់ផ្តើមការណែនាំអំពីអាជីពនៅក្នុងសាលារៀនឱ្យបានឆាប់ត្រឹមថ្នាក់ទីប្រាំ។

Hoai Phuong (យោងតាម DW)

ប្រភព