នឹងមិនមាន "សំណើស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម" ទៀតទេ

ថ្លែងមតិជាមួយកាសែត Kinh te & Do thi អំពីចំណុចថ្មីនៃសេចក្តីព្រាងនេះ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានឲ្យដឹងថា៖ សេចក្តីព្រាងស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមានគោលបំណងហាមឃាត់បាតុភូតអវិជ្ជមាន។ មិនហាមឃាត់តម្រូវការពិត និងស្របច្បាប់របស់គ្រូ និងអ្នកសិក្សា។

បទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងជាច្រើនស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម

ការវិភាគលើចំណុចថ្មី និងភាពខុសគ្នារវាងសេចក្តីព្រាង និងសារាចរបច្ចុប្បន្ន យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh កាលពីមុន បទប្បញ្ញត្តិបានចែងជាពិសេសករណីដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងនេះ ខ្លឹមសារខាងលើត្រូវបានកែសម្រួល ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងសមស្រប។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ មធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានជម្រាបជូននូវចំណុចថ្មីៗជាច្រើនអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងប្រការ៣ - គោលការណ៍នៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម សេចក្តីព្រាងចែងថា "គ្មានការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនឹងត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងសាលា សម្រាប់សាលាដែលបានរៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ"។ បច្ចុប្បន្ននេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 កំពុងរៀបចំការបង្រៀនជាកំហិត 2 វគ្គនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា ដូច្នេះហើយនឹងមិនមានការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលានៅកម្រិតបឋមសិក្សានោះទេ។ ដូច្នេះហើយ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌រវាងសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។

ប្រសិនបើកាលពីអតីតកាល ការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនមានបាតុភូតនៃការរើសអើងរវាង "មុខវិជ្ជាសំខាន់ មុខវិជ្ជាបន្ទាប់បន្សំ" រវាងគ្រូម្នាក់នេះ និងគ្រូនោះ ឥឡូវនេះមានដំណោះស្រាយដើម្បីយកឈ្នះលើបញ្ហានេះ។ នោះគឺជាមួយនឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន វាត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីសំណើរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។ សំណើរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈនឹងត្រូវបានកត់ត្រាជានាទី ចុះហត្ថលេខាដោយប្រធានក្រុម ហើយលេខាគឺជាគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh វិភាគថា “ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនដែលសេចក្តីព្រាងនេះកំពុងស្វែងរកមតិ គឺសំដៅធ្វើនិយតកម្មក្នុងលក្ខណៈសាធារណៈ និងតម្លាភាព ដូច្នេះនៅពេលមានសំណួរ ឬអធិការកិច្ច អ្វីៗត្រូវតែមានឯកសារផ្ទៀងផ្ទាត់” ។

ក្នុងសេចក្តីព្រាងនោះ នាយកសាលាផ្អែកលើសំណើរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ រៀបចំការប្រជុំជាមួយសមាជិកដូចខាងក្រោមៈ អ្នកដឹកនាំសាលា ប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈ តំណាងសមាគមមាតាបិតារបស់សាលា ដើម្បីបង្រួបបង្រួមការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ធានាការអនុវត្តជាក់ស្តែង យុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងជាប្រយោជន៍ដល់សិស្ស។ ពេលវេលាបង្រៀនសរុប និងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំតាមផែនការអប់រំរបស់សាលា និងការបង្រៀនបន្ថែម និងរៀនមិនត្រូវលើសពី 35 វគ្គ/សប្តាហ៍សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា មិនលើសពី 42 ដង/សប្តាហ៍សម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ មិនលើសពី 48 ដង/សប្តាហ៍សម្រាប់វិទ្យាល័យ។

បទប្បញ្ញត្តិខាងលើស្តីពីចំនួនកំឡុងពេល/សប្តាហ៍ត្រូវបានអនុវត្តចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2010 យោងតាមការចែកចាយផ្លូវការលេខ 7291/BGDDT-GDTrH ចុះថ្ងៃទី 1 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2010 ណែនាំការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ ពេលវេលាបង្រៀនសរុបនៅក្នុងសាលារៀន រួមទាំងការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀននៅក្នុងសេចក្តីព្រាង មិនត្រូវលើសពីចំនួនរយៈពេលនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនេះទេ។

ចំណុចថ្មីមួយទៀតដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគឺថា សម្រាប់ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា អង្គការ ឬបុគ្គលដែលធ្វើអាជីវកម្មបង្រៀនក្រៅម៉ោងត្រូវចុះបញ្ជីអាជីវកម្មរបស់ពួកគេជាមុនសិន ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ គួរជម្រាបថា នេះមិនមែនជាបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទេ ប៉ុន្តែជាបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការចុះបញ្ជីអាជីវកម្ម។ បន្ទាប់មក កន្លែងបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈអំពីមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ រយៈពេលនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗតាមកម្រិតថ្នាក់; ទីតាំង និងពេលវេលានៃការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ បញ្ជីគ្រូបន្ថែម និងចំនួននៃថ្លៃសិក្សាដែលប្រមូលបានមុនពេលចុះឈ្មោះសិស្សសម្រាប់ថ្នាក់បង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

ប្រជាជនទាំងអស់ចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យ

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះចែងថាគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ "រៀបចំ" ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ "ចូលរួម" ក្នុងការបង្រៀនបន្ថែម។ គ្រូដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមក្រៅសាលាត្រូវរាយការណ៍ទៅនាយកសាលាអំពីមុខវិជ្ជា ទីតាំង និងពេលវេលានៃការបង្រៀនបន្ថែម ហើយប្តេជ្ញាទៅនាយកសាលាដើម្បីបំពេញកិច្ចការដែលបានកំណត់ និងមិនបំពានលើបទបញ្ញត្តិលើគោលការណ៍នៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីចំនួនអតិបរមានៃម៉ោងបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន សម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ (រូបថត៖ TL)

ក្នុងករណីថ្នាក់ក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្រូមានសិស្សមកពីថ្នាក់ដែលគ្រូកំពុងបង្រៀនផ្ទាល់នៅសាលា គ្រូត្រូវរាយការណ៍ ធ្វើបញ្ជីឈ្មោះសិស្ស ហើយផ្ញើទៅនាយកសាលា និងប្តេជ្ញាមិនប្រើទម្រង់នៃការបង្ខិតបង្ខំណាមួយដល់សិស្សឡើយ។ បទប្បញ្ញត្តិនេះជួយឱ្យនាយកសាលាមានព័ត៌មាន និងរក្សាកំណត់ត្រា ក្នុងករណីគ្រូបង្រៀនបំពាន នឹងមានភស្តុតាងដើម្បីដោះស្រាយ។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលឪពុកម្តាយចង់ចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ពួកគេត្រូវតែសរសេរពាក្យសុំស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម បន្ទាប់មកសាលានឹងបង្កើតផែនការសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងនេះ ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនឹងត្រូវបានស្នើឡើងដោយក្រុមជំនាញ។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh បានចែករំលែកថា៖ ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ នឹងលែងមានស្ថានភាព "បង្ខំ" សិស្ស និងមាតាបិតាឱ្យសរសេរពាក្យសុំដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ចែងថា ព័ត៌មានទាំងអស់អំពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវតែមានជាមុន បន្ទាប់មកសិស្ស និងមាតាបិតានឹងមានមូលដ្ឋានដើម្បីចុះឈ្មោះដោយផ្អែកលើតម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នាជាក់ស្តែងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា គ្រូបង្រៀន (រួមទាំងនាយករង) នៃសាលារដ្ឋដែលបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា ត្រូវតែរាយការណ៍ទៅនាយកសាលា ដើម្បីរក្សាកំណត់ត្រា។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមិនហាមឃាត់គ្រូពីការបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដល់សិស្សរបស់ពួកគេទេ នៅពេលដែលសិស្ស និងឪពុកម្តាយពិតជាត្រូវការវា ហើយគ្មានការបង្ខិតបង្ខំជាដាច់ខាត។

ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានណែនាំបទប្បញ្ញត្តិថ្មីជាច្រើន ស្តីពីតម្រូវការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន និងរបាយការណ៍ជាសាធារណៈ នៅពេលរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ នេះគឺដើម្បីហាមឃាត់បាតុភូតអវិជ្ជមាន និងមិនមែនដើម្បីហាមឃាត់តម្រូវការពិតប្រាកដ និងស្របច្បាប់របស់ទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានបន្ថែមគោលការណ៍ថា “កុំប្រើឧទាហរណ៍ សំណួរ និងលំហាត់ដែលបានបង្រៀន ឬសិក្សាក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសិស្ស” ដើម្បីបញ្ចៀសបាតុភូតដែលបង្កឱ្យមានការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ ដែលមនុស្សជាច្រើនគិតថា “ការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់គឺដោយសារតែរៀនបន្ថែម និងដឹងពីសំណួរជាមុន”។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏មានបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនដែលបង្ហាញថា ការត្រួតពិនិត្យការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ រួមទាំងសិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយផងដែរ។

 

"ការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់គ្រូ និងសិស្ស។ គ្រូល្អតែងតែមានសិស្សស្ទូឌីយោដែលចង់រៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព។ បញ្ហាបច្ចុប្បន្នដែលចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងសម្រាប់មតិសាធារណៈគឺគ្រូបង្រៀនសិស្សនៅសាលាឬប្រើទម្រង់ជាច្រើនដើម្បីបង្ខំសិស្សឱ្យចូលថ្នាក់បន្ថែមដែលខ្លួនឯងបង្រៀននៅខាងក្រៅដែលនាំឱ្យមានបាតុភូតដែលសិស្សនិងឪពុកម្តាយត្រូវធ្វើដោយស្ម័គ្រចិត្ត ។ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/se-khong-con-xuat-hien-don-tu-nguyen-xin-hoc-them.html