បទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនឆ្នាំ 2025៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនច្រើនពេក តើវាជាកង្វល់មែនទេ?

(Dan Tri) - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនច្រើនពេក ការបំប្លែងពិន្ទុអាចមានភាពអយុត្តិធម៌... ស្ថិតក្នុងចំណោមការព្រួយបារម្ភអំពីបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនឆ្នាំ 2025 ដែលទើបតែចេញ ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ០៦/២០២៥ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សា ដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 ចាប់ពីឆ្នាំនេះតទៅ ដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើននៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានលុបចោលការកំណត់ចំនួននៃការចូលរៀនសម្រាប់កម្មវិធីសំខាន់ៗ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។

Quy chế tuyển sinh 2025: Quá nhiều tổ hợp xét tuyển, có đáng ngại? - 1 — នៅឆ្នាំ 2025 ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនឹងដកចេញនូវដែនកំណត់លើចំនួននៃការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន (រូបថត៖ Hoai Nam)។

ពីមុន មុខវិជ្ជានីមួយៗអាចប្រើបន្សំចូលរៀនបានអតិបរមា 4 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពនៃធាតុចូល បទបញ្ជាតម្រូវថា ការបញ្ចូលចូលរៀនត្រូវតែមានមុខវិជ្ជាសមស្របយ៉ាងហោចណាស់ 3 ដែលក្នុងនោះគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសិល្ប៍មានយ៉ាងហោចណាស់ 25% នៃទម្ងន់។

ជាពិសេសចាប់ពីឆ្នាំ 2026 ចំនួនមុខវិជ្ជាទូទៅរវាងក្រុមត្រូវមានយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃទម្ងន់ចូលរៀន ដោយធានានូវឯកសណ្ឋានក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជន។

នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដែលបានចេញថ្មីៗនេះសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 MSc ។ លោក Pham Thai Son នាយកផ្នែកចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់បំផុតលើការពង្រីកការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។

បើតាមលោក សុន វាមិនអាចប្រកែកបានទេថាការពង្រីកការបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យទាក់ទាញបេក្ខជនកាន់តែច្រើន ជាពិសេសបេក្ខជនដែលមានចំណុចខ្លាំងក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍ មុខវិជ្ជា សេដ្ឋកិច្ច បានពង្រីកពីបន្សំ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) ដល់ D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស) ដើម្បីទាក់ទាញបេក្ខជនដែលពូកែភាសាអង់គ្លេស។

អាស្រ័យហេតុនេះ វាក៏បង្កើនឱកាសក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសសាលារៀនក្នុងស្រុកនឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។

ជាពិសេស ការពង្រីកការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនក៏ស្របជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ដែលសិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់ខ្លួនបាន។

សម្រាប់បេក្ខជន ពួកគេមានជម្រើសជាច្រើននៃការផ្សំមុខវិជ្ជា ដែលមិនកំណត់ចំពោះក្រុមថេរនៃមុខវិជ្ជា។ បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសបន្សំដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងផ្ទាល់ខ្លួន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នេះក៏ជួយឱ្យពួកគេមានភាពបត់បែនក្នុងការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេផងដែរ ដោយមិនចាំបាច់ចាប់យកមុខវិជ្ជាណាមួយឡើងវិញ ប្រសិនបើពួកគេបានសិក្សាមុខវិជ្ជាក្រៅក្រុមប្រពៃណី។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកគ្រូ ផាម ថៃសុន ក៏បារម្ភដែរថា ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលពង្រីកការបញ្ចូលគ្នា។ បន្សំត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពដែលត្រូវការនៃវិស័យសិក្សា ជាពិសេសសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលទាមទារចំណេះដឹងមូលដ្ឋានរឹងមាំ ដូចជា វេជ្ជសាស្ត្រ ស្ថាបត្យកម្ម វិស្វកម្ម ជាដើម។

លោក Pham Thai Son បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើយើងពង្រីកស្មុគ្រស្មាញច្រើនពេកដោយគ្មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់ វាអាចនាំឲ្យមានគុណភាពនៃការបញ្ចូលមិនស្មើគ្នា”។

បុគ្គលនេះក៏មានការព្រួយបារម្ភអំពីការបំប្លែងពិន្ទុរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀនផងដែរ។ ជាពិសេស វាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប្រតិចារិក និងវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ ត្រូវតែជាសាធារណៈ និងយុត្តិធម៌។ ការបំប្លែងពិន្ទុត្រូវតែធានានូវសមមូលនៃការលំបាករវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។

អនុបណ្ឌិត លោក Pham Doan Nguyen នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hoa Sen បានវិភាគថា បទប្បញ្ញត្តិឆ្នាំ 2025 ដែលទើបចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានខ្លឹមសារជាច្រើនត្រូវបានកែសម្រួល និងផ្លាស់ប្តូរបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។

ការកែតម្រូវដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតមួយចំនួនគឺមិនមានការចូលរៀនមុនដំបូងឡើយ ត្រូវតែប្រើលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី 12 ទាំងមូល។ សាកលវិទ្យាល័យមិនចាំបាច់បែងចែកកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនទេ។

សាលារៀនត្រូវប្រកាសជាសាធារណៈអំពីច្បាប់សម្រាប់ការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានសមមូល ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងតម្លាភាព។ មិនមានដែនកំណត់លើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀន; វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសសមស្របត្រូវតែប្រើដើម្បីបំប្លែងទៅជាពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាបរទេសក្នុងការចូលរៀន។

បេក្ខជនគ្រាន់តែត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវកម្មវិធី បណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញ និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលដែលពួកគេចង់សិក្សានៅ ដើម្បីសម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះ។ ប្រព័ន្ធចូលរៀនទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រដែលមានលទ្ធផលបេក្ខជនខ្ពស់បំផុត ដើម្បីពិចារណាការចូលរៀន...

អនុបណ្ឌិត Pham Doan Nguyen បានវាយតម្លៃថា បទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅឆ្នាំនេះ បង្កើតគុណសម្បត្តិជាច្រើនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងបេក្ខជន; បង្កើតការផ្សព្វផ្សាយ យុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌ និងអត្ថប្រយោជន៍ល្អបំផុតសម្រាប់បេក្ខជន។

Quy chế tuyển sinh 2025: Quá nhiều tổ hợp xét tuyển, có đáng ngại? - 2 — អនុបណ្ឌិត Pham Doan Nguyen ក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាព័ត៌មានចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជន (រូបថត៖ DN)។

ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ លោក Nguyen បាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យនឹងមានការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀន បន្សំមុខវិជ្ជា ការបំប្លែងពិន្ទុវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសសមមូល និងព័ត៌មានចូលរៀន ...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាទូទៅ សាលារៀននៅតែប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើន ដើម្បីសម្រួលដល់បេក្ខជនក្នុងការជ្រើសរើសមុខជំនាញដែលសមស្រប។

ជាឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យ Hoa Sen នៅឆ្នាំនេះ គេរំពឹងថានឹងជ្រើសរើសមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 31 នាក់ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត 5 រួមទាំងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។ ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់តាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ពិចារណាលើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ និងការចូលរៀនតាមវិធីសាស្ត្រសម្ភាសន៍ផ្ទាល់របស់សាលា។

អនុបណ្ឌិត Pham Doan Nguyen បានកត់សម្គាល់ថានៅពេលនេះ បេក្ខជនត្រូវសិក្សាយ៉ាងសកម្មអំពីការកែសម្រួលពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ អ្នកគ្រប់គ្រងវិទ្យាល័យ និងគ្រូត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីណែនាំសិស្ស ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចសិក្សាដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត និងជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដែលសមស្រប។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/quy-che-tuyen-sinh-2025-qua-nhieu-to-hop-xet-tuyen-co-dang-ngai-20250324083624420.htm