ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម៖ ហានិភ័យនៃការផ្លាស់ប្តូរ

TP - បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចូលជាធរមាន សកម្មភាពនេះមានទំនោរផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់ថ្មីមួយដោយស្ងាត់ស្ងៀម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ តំបន់ជាច្រើនកំពុងរៀបចំប្តូរទៅវគ្គ២/ថ្ងៃ។

TP - បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចូលជាធរមាន សកម្មភាពនេះមានទំនោរផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់ថ្មីមួយដោយស្ងាត់ស្ងៀម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ តំបន់ជាច្រើនកំពុងរៀបចំប្តូរទៅវគ្គ២/ថ្ងៃ។

ប្រណាំងដើម្បីចុះឈ្មោះអាជីវកម្ម

ថ្លែងទៅកាន់ Tien Phong ឪពុកម្តាយនៅទីក្រុង Nam Dinh បានចែករំលែកថា បន្ទាប់ពីបិទថ្នាក់បន្ថែមជិត 2 សប្តាហ៍ ឪពុកម្តាយបានទទួលសេចក្តីជូនដំណឹងថា គ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមម្តងទៀត។ ឪពុកម្តាយរូបនេះបានឆ្លុះបញ្ជាំងថា តាមពិតទៅ លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានស្នើឱ្យសាច់ញាតិចុះឈ្មោះអាជីវកម្ម និងសុំការអនុញ្ញាតពីនាយកសាលា បន្ទាប់មកបើកថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាឡើងវិញ។ ឪពុកម្តាយម្នាក់នេះបាននិយាយថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាមមិនអោយមានថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាសម្រាប់សិស្សដែលបង្រៀនដោយគ្រូក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែការពិតមានបាតុភាពគ្រូឃុបឃិតគ្នាលួចបង្រៀនសិស្សឆ្លងពីថ្នាក់ផ្សេង”។

ការខឹងសម្បារគឺថាថ្នាក់បន្ថែមដែលបានបើកនៅក្រោមទម្រង់នៃការចុះឈ្មោះអាជីវកម្មមិនធានានូវគ្រឿងបរិក្ខារដូចជាភ្លើងបំភ្លឺ តុ និងកៅអី ការការពារភ្លើង។ ថ្នាក់ជាច្រើនមាននៅក្នុងផ្លូវជ្រៅ និងងងឹត។ បុគ្គលនេះសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរមានមតិលើការពិតថា ថ្នាក់រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមក្រៅសាលាត្រូវតែធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀនតាមស្តង់ដារដូចក្នុងថ្នាក់រៀន មិនមែនគ្រាន់តែត្រូវការថ្នាក់រៀន តុ និងកៅអីពីរបី និងភ្លើងអគ្គិសនីដើម្បីអាចបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនោះទេ។

សិស្សប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅ ទីក្រុងហាណូយ ។ រូបថត៖ NHU Y

អ្នកស្រី NTH នៅ Ý Yên លោក Nam Định បាននិយាយថា ចាប់តាំងពីសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន ថ្នាក់រៀនបន្ថែមរបស់កូនស្រីគាត់នៅក្រៅសាលា និងក្នុងសាលាដែលរៀនថ្នាក់ទី ៨ បានឈប់ដំណើរការហើយ។ នាង​ទៅ​រៀន​តែ​ពេល​ព្រឹក មាន​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក​ពេល​រសៀល ហើយ​មិន​បាច់​ទៅ​រៀន​ពេល​ល្ងាច​ទេ។ “យើងគាំទ្រការមិនបង្រៀន និងរៀនថ្នាក់បន្ថែមទាល់តែសោះ ទោះបីជាយើងរស់នៅជនបទក៏ដោយ ពេលកូនទៅរៀនពេលល្ងាច ឪពុកម្តាយនៅតែរៀបចំឲ្យពួកគេទៅទទួល។ តាមពិតរាល់យប់ ក្មេងៗត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះដែលកំណត់ក្នុងថ្នាក់ ប្រសិនបើពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែម ការគេង និងសម្រាករបស់ពួកគេនឹងកាត់បន្ថយ”។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនព័ត៌មាន និងការឃោសនា ដើម្បីបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់គ្រូបង្រៀន ក្នុងការនិយាយថា "ទេ" ចំពោះការបង្រៀនបន្ថែមដែលមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ កៀរគរមាតាបិតាឱ្យយល់ព្រម និងគាំទ្រដំណោះស្រាយក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដើម្បីធានាសិទ្ធិ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។

នៅទីក្រុងហាណូយ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានស្នើឱ្យសាច់ញាតិរបស់ពួកគេចុះឈ្មោះគ្រួសារអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ ដើម្បីរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមដោយស្របច្បាប់។ គ្រូបង្រៀនខ្លះទៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលវប្បធម៌ និងខ្លះទៀតជួលបន្ទប់ដើម្បីរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមនៅតាមគ្រួសារដែលបានចុះបញ្ជីអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ។ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ហុង គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាឯករាជ្យនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ការចុះឈ្មោះគ្រួសារអាជីវកម្មមានភាពរហ័សរហួន ហើយមិនមានការលំបាកក្នុងការបំពេញបែបបទនោះទេ។ ដំបូងឡើយ លោក Hung គ្រោងនឹងផ្ទេរថ្នាក់ដែលលោកកំពុងបង្រៀនទៅមណ្ឌលវប្បធម៌ ប្រសិនបើលោកមិនអាចចុះឈ្មោះបានទាន់ពេលវេលា ដើម្បីធានាបាននូវការគោរពច្បាប់ ប៉ុន្តែនីតិវិធីបានឆាប់រហ័ស ហើយថ្នាក់រៀននៅតែមានស្ថិរភាព។ អ្នកស្រី NHA គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា គាត់បានសុំប្តីរបស់គាត់ដើម្បីចុះបញ្ជីអាជីវកម្មរបស់គាត់ ប៉ុន្តែមិនទាន់បញ្ចប់ទេ ដោយសារអង្គភាពបង្ការ និងពន្លត់អគ្គីភ័យក្នុងស្រុកកំពុងរង់ចាំការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ហើយមិនទាន់មានអាជ្ញាប័ណ្ណនៅឡើយ។ ថ្នាក់បន្ថែមរបស់លោកស្រី HA នៅខាងក្រៅសាលាត្រូវបានផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្ន រហូតដល់មានការសម្រេចចិត្តជាផ្លូវការ។

មាត្រា 4 នៃសារាចរណែនាំលេខ 29 ចែងថា ករណីមួយក្នុងចំណោមករណីទាំងបី ដែលការបង្រៀនបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត គឺការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា លើកលែងតែករណីនៃការបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ អប់រំកាយ និងបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងទៅតាមការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់អ្នកស្រី TTH នៅទីក្រុង Hoang Mai ទីក្រុងហាណូយ ថ្នាក់គណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់ (ថ្នាក់ទី 3) របស់កូនស្រីគាត់នៅក្លឹបមួយនៅ Linh Dam (Hoang Mai) នៅតែជួបជាធម្មតា 1 វគ្គ/សប្តាហ៍។

ប្តូរទៅការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ

តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ninh Binh បានឲ្យដឹងថា មូលដ្ឋានកំពុងសាកល្បងគំរូនៃការសិក្សា ២វគ្គ/ថ្ងៃ ៥ថ្ងៃ/សប្តាហ៍ ចាប់ពីថ្ងៃទី ៣ ដល់ថ្ងៃទី ២៨ ខែកុម្ភៈ។ បន្ទាប់ពីរយៈពេលសាកល្បង នាយកដ្ឋាននឹងរៀបចំសេចក្តីសង្ខេប ដើម្បីទាញបទពិសោធន៍ មុននឹងអនុវត្តឲ្យបានទូលំទូលាយនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ។ សាលា Ninh Binh ទាំងអស់ត្រូវបានវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារល្អ មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សាលារៀនមានភាពសកម្មក្នុងផែនការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ការរៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ មានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន និងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃពេលវេលា និងចំនួនចំណេះដឹងក្នុងមេរៀនមួយ។ ការសិក្សា៦ព្រឹក/សប្តាហ៍ ធ្វើឲ្យសិស្សត្រូវរៀនថ្ងៃសៅរ៍ ចាប់ផ្តើមចូលរៀនមុនម៉ោង និងត្រូវរៀនរហូតដល់ម៉ោង៥ ទើបបញ្ចប់យឺត។ ការ​សិក្សា​៥​វគ្គ​ជាប់​គ្នា​ក្នុង​មួយ​ព្រឹក​ធ្វើ​ឱ្យ​ចំនួន​ចំណេះ​ដឹង​ច្រើន​ណាស់ ហើយ​សិស្ស​នឹង​កាន់តែ​នឿយហត់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអនុវត្តគំរូ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ 5 ថ្ងៃ/សប្តាហ៍ ជួយសាលារៀនពង្រីកផែនការបង្រៀន សិស្សអាចចាប់ផ្តើមចូលរៀននៅពេលក្រោយចាប់ពីម៉ោង 7:30 ជំនួសឱ្យម៉ោង 7:00 ដូចបច្ចុប្បន្ន ដោយកាត់បន្ថយចំនួនវគ្គដែលសិស្សត្រូវសិក្សារយៈពេល 5 ។

គំរូវគ្គពីរក៏ផ្តល់ឱ្យសាលារៀននូវពេលវេលាកាន់តែច្រើនក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងរៀបចំសកម្មភាពអប់រំចម្រុះបន្ថែមទៀតសម្រាប់សិស្ស។ យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ninh Binh ការស្ទង់មតិបង្ហាញថា មាតាបិតាគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអនុវត្តគំរូនេះ។ សិស្សមានថ្ងៃឈប់រៀនថ្ងៃសៅរ៍ ដែលស្របតាមកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពដើម្បីភ្ជាប់គ្រួសារ។

ខេត្ត Yen Bai បាន​សាកល្បង​គំរូ​ការ​បង្រៀន​នេះ​តាំង​ពី​ដើម​ខែ​មករា​សម្រាប់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ។ គោលនយោបាយនៃការបង្រៀន 5 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍បានទទួលការយល់ព្រមនិងការគាំទ្រពីគ្រូបង្រៀនសិស្សនិងឪពុកម្តាយ។ គំរូនេះមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្ត ក៏ដូចជាការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការកែលម្អខ្លួនឯង និងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍ និងសង្គម។ គ្រូបង្រៀនក៏មានពេលច្រើនសម្រាប់គ្រួសាររបស់ពួកគេ ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាព និងវគ្គសិក្សាដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Thanh Hoa ក៏បានស្នើទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Thanh Hoa អនុវត្ត ២ វគ្គ/ថ្ងៃ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានស្នើដំណោះស្រាយមួយចំនួនទៀត ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ តាមនោះ មូលដ្ឋានចាំបាច់ត្រូវចេញបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ពង្រឹងសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន; លើកកម្ពស់សមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស; ច្នៃប្រឌិតការងារធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ (ការធ្វើតេស្ត វាយតម្លៃ និងការប្រឡងចូលត្រូវតែស្របតាមខ្លឹមសារ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មិនត្រូវផ្តល់សំណួរនៅខាងក្រៅខ្លឹមសារកម្មវិធី ដើម្បីធានាថាសិស្សសិក្សាតាមកម្មវិធី មិនត្រូវការការសិក្សាបន្ថែមដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រលង និងការប្រឡងចូល) ។ ពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះ ដើម្បីធានាអាយុជីវិតគ្រូបង្រៀន នាពេលកន្លងមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងកំពុងបន្តផ្តល់យោបល់លើគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ក្នុងនោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ប្រសិនបើរដ្ឋសភាអនុម័តនាពេលខាងមុខ នឹងនាំមកនូវការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានដល់គ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo