ហេតុការណ៍ឪពុកម្តាយរត់ចូលសាលាវាយសិស្សពីរនាក់ដែលទើបកើតឡើងនៅ ខេត្ត Quang Nam មិនមែនជាករណីដាច់ដោយឡែកទេ។
ថ្មីៗនេះ មានឧបទ្ទវហេតុជាបន្តបន្ទាប់ ដែលឪពុកម្តាយប្រញាប់ប្រញាល់ចូលសាលារៀន វាយមិត្តរួមថ្នាក់របស់កូន វាយគ្រូ ឬសូម្បីតែឪពុកម្តាយយកកាំបិតទៅគំរាមនាយកសាលា។
ករណីឪពុកម្តាយវាយដំមិត្តភ័ក្តិរបស់កូនរហូតដល់ជនរងគ្រោះត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យបានកើតឡើងនៅ ខេត្ត Quang Ngai (រូបភាពកាត់ចេញពីឃ្លីប)។
អ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri មានបទសម្ភាសន៍ជាមួយបណ្ឌិតសង្គមវិទ្យា Pham Thi Thuy សាខាទីក្រុងហូជីមិញ នៃបណ្ឌិត្យសភាជាតិរដ្ឋបាលសាធារណៈអំពីបញ្ហាឆេះនេះ។
លោកជំទាវ នៅខេត្ត Quang Nam ទើបតែមានឧបទ្ទវហេតុមួយដែលឪពុកម្តាយប្រញាប់ប្រញាល់ចូលសាលាដើម្បីវាយមិត្តរួមថ្នាក់របស់កូនៗ។ នេះមិនមែនជាបាតុភូតថ្មីទេសព្វថ្ងៃនេះ។ ក្នុងនាមជាអ្នកសង្គមវិទូ តើអ្នកមានទស្សនៈយ៉ាងណាចំពោះឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះ?
- ជាបឋម ត្រូវតែបញ្ជាក់ថា ការប្រើអំពើហិង្សាលើអ្នកដទៃ ប្រឆាំងអ្នកណាម្នាក់ សូម្បីតែឪពុកម្តាយវាយដំកូន គឺជាការខុស និងបំពានច្បាប់។
គ្មានលេសសម្រាប់ប្រើអំពើហិង្សាលើអ្នកដទៃ ជាពិសេសទង្វើប្រញាប់ចូលសាលា ដើម្បីវាយសិស្ស ឬគ្រូ។ ទង្វើទាំងនេះត្រូវដោះស្រាយតាមច្បាប់។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពីឧប្បត្តិហេតុជាច្រើនដែលឪពុកម្តាយទម្លាយចូលសាលារៀន វាយសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ខ្ញុំឃើញថាមានមូលហេតុសំខាន់ៗចំនួន ៥ ដែលសុទ្ធតែមានទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នា។
ជាដំបូង នៅពេលដែលកូនៗរបស់ពួកគេត្រូវបានសម្លុត ឬទទួលរងនូវអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន ឪពុកម្តាយមានការភ័យខ្លាច និងព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង។ នៅពេលដែលការភ័យខ្លាច និងការថប់បារម្ភនាំឱ្យបាត់បង់ភាពស្ងប់ស្ងាត់ ពួកគេធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបមួយដែលបញ្ចេញកំហឹង និងព្រួយបារម្ភទៅលើមនុស្សដែលពួកគេគិតថាកំពុងធ្វើបាបកូន និងបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កូន។
បណ្ឌិត Pham Thi Thuy (រូបថត៖ PT)។
ទីពីរ បញ្ហាសង្គមដែលត្រូវទទួលស្គាល់គឺថា EQ នៃចំនួនប្រជាជនបច្ចុប្បន្នមានកម្រិតទាបណាស់។ ជាពិសេសអ្នកដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស ងាយនឹងបាត់បង់ការគ្រប់គ្រង ខ្វះការយល់ចិត្ត ការសហការ...
ទីបី ក្នុង វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច មនុស្សជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងសម្ពាធការងារ ដូច្នេះពួកគេមានការខកចិត្តជាច្រើននៅក្នុងខ្លួនពួកគេ។
ការខកចិត្តទាំងនេះអាចនាំឱ្យមានអំពើហិង្សា។ បញ្ហានេះត្រូវបានគេទស្សន៍ទាយជាយូរមកហើយ នៅពេលដែលសង្គមមានវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច និងជំនឿ មនុស្សកាន់តែអន់ចិត្ត។ ខ្ញុំខ្លាចថាអំពើហិង្សានឹងបន្តកើនឡើងក្នុងបរិបទតានតឹងបច្ចុប្បន្ន។
ទី៤ គឺការបាត់ជំនឿលើភាពតឹងរ៉ឹងនៃច្បាប់ ទីនេះជំនឿលើភាពតឹងរ៉ឹងនៃការអប់រំ។ នៅពេលដែលមនុស្សបាត់បង់ជំនឿ ពួកគេមានទំនោរយកបញ្ហាទៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ដោយប្រើ "ច្បាប់នៃព្រៃ" ។
ឪពុកម្តាយប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងសាលារៀនដើម្បីវាយសិស្សឬសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដោយសារតែពួកគេមិនជឿលើភាពតឹងរ៉ឹងរបស់សាលា។
នេះជាកត្តាដែលជំរុញឲ្យមានអំពើហិង្សាក្នុងសង្គមវៀតណាម មិនមែនតែនៅតាមសាលារៀនទេ។ នៅពេលដែលមានឧប្បត្តិហេតុកើតឡើង ជំនួសឱ្យការរាយការណ៍ទៅអាជ្ញាធរ មនុស្សជាច្រើនជ្រើសរើសដោះស្រាយវាដោយខ្លួនឯង។
បច្ច័យទី ៥ គឺ ឧបេក្ខា វិបស្សនា វិបស្សនា វិចារណញ្ញាណ ដែលជាបញ្ហានៃសេចក្តីថោកទាប។ ខ្ញុំមិននិយាយអំពីការបន្ទាបបន្ថោកសីលធម៌ជាទូទៅទេ ប៉ុន្តែជាទស្សនៈ និងការយល់ឃើញអំពីតម្លៃរបស់មនុស្សដែលធ្លាក់ចុះ និងរវើរវាយ។
កាលពីមុន មនុស្សដូចជាកុមារ គ្រូ និងវេជ្ជបណ្ឌិត ត្រូវបានគេគោរព និងការពារយ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ មនុស្សទាំងនេះក៏អាចត្រូវបានគេវាយធ្វើបាបដែរ។
ប្រព័ន្ធស្ដង់ដារ និងតម្លៃនៃអ្វីដែលត្រូវ និងអ្វីដែលខុស អ្វីល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់ កំពុងត្រូវបានប្រែក្លាយ។ ប្រព័ន្ធតម្លៃខ្វះការគោរពចំពោះមនុស្សសូម្បីតែអ្នកដែលត្រូវគោរពនិងការពារបំផុតក៏ដោយ។
ពីករណីជាច្រើនដែលឪពុកម្តាយប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងសាលារៀនដើម្បីវាយមិត្តរួមថ្នាក់របស់កូន ៗ ហាក់ដូចជាឥឡូវនេះមនុស្សជាច្រើនមិនព្រមសហការជាមួយសាលាឬរង់ចាំសាលាដោះស្រាយបញ្ហា?
- ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខាងលើ មនុស្សមានទំនោរ "យកបញ្ហាទៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ" នៅពេលដែលពួកគេបាត់បង់ជំនឿ។ ពួកគេគ្មានជំនឿលើប្រព័ន្ធអប់រំ គ្មានជំនឿលើប្រព័ន្ធច្បាប់ដែលអនុវត្តនៅតាមសាលារៀន។
បណ្ឌិត Pham Thi Thuy ក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ សាលារីករាយ (រូបថត៖ TP)។
គេមិនជឿថា បើគេរាយការណ៍រឿងនេះទៅនាយកសាលា នាយកសាលានឹងដោះស្រាយ។ ពួកគេមិនមានជំនឿថាកូនរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានការពារទេ។
អ្វីដែលឪពុកម្តាយឃើញគឺស្ថានភាពសាលាគឺធ្ងន់ធ្ងរខ្លាំងណាស់។ មុនពេលកើតហេតុនៃអំពើហិង្សានៅសាលាម្តងៗ ឪពុកម្តាយមានការភ័យខ្លាច និងអសន្តិសុខយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេមានភ្នែកហើម ឬកោសនៅលើដៃ ពួកគេអាចឆ្កួតបាន។ ព្រោះខ្លាចប្រជាជន!
ពួកគេខ្លាចផលវិបាកនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។ ពួកគេបារម្ភថា ប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើអន្តរាគមន៍ដើម្បីបញ្ឈប់វាទេ កូនៗរបស់ពួកគេនឹងក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។
- ដូចដែលអ្នកបាននិយាយ តើឧបទ្ទវហេតុទាំងនេះមិនមែនគ្រាន់តែជា "អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយ" ទេ ប៉ុន្តែក៏ជាបញ្ហាពីសាលាដែរឬទេ?
- ឪពុកម្តាយសម្រុកចូលសាលាដើម្បីវាយសិស្ស គឺជាសញ្ញាមួយដែលសាលាត្រូវធ្វើការកែសម្រួល និងពិនិត្យមើលការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន។
នៅក្នុងឧបទ្ទវហេតុដែលឪពុកម្តាយបានប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងសាលារៀនដើម្បីវាយសិស្សពីរនាក់នៅ Quang Nam ខ្ញុំបានឃើញព័ត៌មានលម្អិតអំពីគ្រូបង្រៀន និងសន្តិសុខព្យាយាមរារាំងពួកគេប៉ុន្តែមិនបានជោគជ័យទេ។ គ្រោះថ្នាក់ពេកហើយ! តើតួនាទីឆ្មាំសន្តិសុខសាលាមានតួនាទីការពារសិស្សនៅឯណា?
ឪពុកម្តាយសម្រុកចូលក្នុងថ្នាក់វាយសិស្សនៅវិទ្យាល័យបាកលឿ (រូបថត៖ កាត់ពីឃ្លីប)។
ហេតុអ្វីបានជាឪពុកម្តាយងាយដើរកាត់ទ្វារសាលាប្រញាប់ចូលថ្នាក់វាយសិស្សបែបនេះ? មិនត្រឹមតែឪពុកម្តាយទេ ទាំងក្មេងទំនើង អ្នកទារបំណុល ចាប់ជំរិតពីខាងក្រៅអាចប្រញាប់ចូលបាន?
តើសាលាមានផែនការការពារសិស្សរបស់ខ្លួន យ៉ាងហោចណាស់នៅលើមូលដ្ឋានសាលាដែរឬទេ? តើសុវត្ថិភាពសិស្សត្រូវបានធានាយ៉ាងដូចម្តេចនៅក្នុងសាលារៀន? សាលាត្រូវតែពិនិត្យឡើងវិញនូវនីតិវិធី និងរបាំងរបស់ខ្លួនដើម្បីការពារសិស្ស ហើយត្រូវចាត់វិធានការដើម្បីការពារហានិភ័យដែលអាចកើតមាន។
លើសពីនេះ ថ្នាក់ដឹកនាំសាលាត្រូវគិតគូរពីរបៀបដែលពួកគេបានគ្រប់គ្រង ដោះស្រាយ និងដោះស្រាយការប្រព្រឹត្តខុសរបស់សិស្ស និងគ្រូ ដើម្បីឲ្យឪពុកម្តាយអាចជឿជាក់បានថា នេះជាបរិយាកាសសុវត្ថិភាពសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេក្នុងការទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ក្នុងស្ថានភាពនេះ ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាគឺសួរថាហេតុអ្វីបានជាឪពុកម្តាយមិនជឿពួកគេ ហើយជ្រើសរើស "យកបញ្ហាទៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ" ។ នេះជាអ្វីដែលសាលាត្រូវពិនិត្យនិងកែសម្រួល មិនមែនមើលតែកំហុសខាងឪពុកម្តាយទេ។
ហេតុការណ៍ឪពុកម្តាយលួចចូលសាលា និងវាយសិស្សជាសំឡេងរោទិ៍សម្រាប់គ្រប់សាលា មិនមែនតែកន្លែងមួយ ឬសាលាមួយនោះទេ។
នៅកន្លែងជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេស ជាពិសេសនៅទីក្រុងហូជីមិញ លក្ខខណ្ឌនៃសាលារីករាយកំពុងត្រូវបានសាងសង់។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដំបូងនៃសាលារីករាយត្រូវតែជាសុវត្ថិភាព។
- តាមរយៈព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះ យើងឃើញថាមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក្នុងវិស័យអប់រំគឺ សាលារៀន - គ្រូបង្រៀន - ឪពុកម្តាយ - សិស្ស ទំនាក់ទំនងដែលគួរមានការគាំទ្រ និងកិច្ចសហការគ្នា ហាក់បីដូចជាប្រឈមមុខដាក់គ្នា?
អំពើហឹង្សាតែងតែកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សមានការខកចិត្តដោយសារតែខ្វះការយល់ដឹង ខ្វះព័ត៌មាន ខ្វះការប្រាស្រ័យទាក់ទង ខ្វះជំនាញគ្រប់គ្រង...
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សាលារៀន និងឪពុកម្តាយត្រូវបង្កើនការផ្លាស់ប្តូរ និងការសន្ទនាគ្នាដើម្បីឱ្យភាគីទាំងអស់យល់គ្នាទៅវិញទៅមក យល់ពីតម្រូវការ បំណងប្រាថ្នា និងទិសដៅរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ បង្កើនទំនាក់ទំនង និងការផ្លាស់ប្តូររវាងគ្រួសារ និងសាលារៀន រវាងឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន រវាងសិស្ស និងគ្រូបង្រៀន និងរវាងឪពុកម្តាយ និងឪពុកម្តាយ។
នេះជួយឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព និងជៀសវាងការជ្រើសរើសដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពដោយខ្លួនឯង។
មិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងសង្គមផងដែរ វាមានតម្រូវការដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់កម្មវិធីដើម្បីគាំទ្រ បន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត និងណែនាំមនុស្សក្នុងជំនាញផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍។ ជំនាញទំនាក់ទំនង និងអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌...
- អ្នកធ្លាប់និយាយថា នៅពេលដែលមនុស្សធំមិនទាន់បញ្ឈប់ទង្វើហឹង្សារបស់ខ្លួន កុំរំពឹងថាក្មេងៗឈប់ធ្វើអំពើហឹង្សា។ ឪពុកម្តាយប្រញាប់ចូលសាលារៀនវាយសិស្សក៏បន្ថែមស្ថានភាពឈឺចាប់ដោយសារអំពើហិង្សាក្នុងសាលា?
- បាទ ខ្ញុំបានលើកឡើងពីទស្សនៈនេះនៅក្នុងកម្មវិធីជាច្រើន និងការពិភាក្សាអំពីអំពើហិង្សាក្នុងសាលា និងសាលារីករាយ។ អរគុណដែលបានចងចាំ និងរំលឹកខ្ញុំ។
យើងនិយាយច្រើនអំពីការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថា នៅពេលដែលអំពើហឹង្សាក្នុងគ្រួសារមិនឈប់ទេ អំពើហិង្សាក្នុងសាលានឹងមិនឈប់ទេ។
នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យ ជាពិសេសឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនមិនបានបញ្ឈប់អាកប្បកិរិយាហឹង្សាទេ វាពិបាកណាស់ក្នុងការប្រាប់ និងបង្រៀនក្មេងៗថា "កុំឈ្លោះ"។
មាតាបិតានៅទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឱកាសជួបសំណេះសំណាល និងសន្ទនាជាមួយសាលា (រូបថត៖ Hoai Nam)។
កុមារត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងអំពើហិង្សាពីមនុស្សពេញវ័យ។ ប្រសិនបើយើងចង់ឱ្យកុមារកែខ្លួន យើងមនុស្សពេញវ័យត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់យើងជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញយើង។
ឪពុកម្តាយដែលមានអំពើហិង្សាមិនគួររំពឹងថាកូនរបស់ខ្លួននឹងមានអំពើហិង្សាឡើយ។ ឪពុកម្តាយដែលប្រញាប់ប្រញាល់ចូលសាលាកូនដើម្បីវាយមិត្តភក្តិកំពុងបង្រៀនកូនឱ្យចេះដោះស្រាយបញ្ហាដោយហិង្សា។
អំពើហឹង្សាគឺដូចជាកង់វិលដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។ ហើយតើអ្នកណា ក្រៅពីយើងម្នាក់ៗ ជាមនុស្សពេញវ័យ ដែលទទួលខុសត្រូវជាចំបង សម្រាប់ការបញ្ឈប់ការបង្វិលកង់នេះ?
- អរគុណច្រើនសម្រាប់ការពិភាក្សាដោយស្មោះត្រង់របស់អ្នក។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-lao-vao-truong-danh-hoc-sinh-dung-chi-thay-loi-tu-phu-huynh-20240927122422128.htm
Kommentar (0)