វិសាលគមភាសាអង់គ្លេស៖ តារាងដ៏ស្រស់ស្អាត ប៉ុន្តែ... ស្អាតតែលើក្រដាសទេ?

(ដាន់ទ្រី) - ការចែកចាយពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ គឺជាក្រាហ្វរាងកណ្តឹងដ៏ស្រស់ស្អាតតាមទស្សនៈបច្ចេកទេស ប៉ុន្តែការវិភាគការបែងចែកពិន្ទុមិនមែនគ្រាន់តែជាកិច្ចការបច្ចេកទេសនោះទេ។

Báo Dân trí•18/07/2025

តើវិសាលគមពិន្ទុរាងកណ្តឹងល្អសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្តង់ដារលទ្ធផលទូទៅដែរឬទេ?

សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានអត្ថាធិប្បាយថា ការចែកពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺពិតជាតារាងដ៏ស្រស់ស្អាតប្រសិនបើមើលតាមទស្សនៈបច្ចេកទេស។

ការចែកចាយគឺប្រហែលធម្មតា ជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំកំពូលក្នុងចន្លោះពី 5.0–5.4 គម្លាតស្តង់ដារគឺ 1.45 ពិន្ទុមធ្យមគឺ 5.38 និងមធ្យមគឺ 5.25 ។ ចំនួន 10 ពិន្ទុគឺតូចណាស់មានតែ 141 ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមបេក្ខជនជាង 350,000 ដែលបង្ហាញថាការប្រលងគឺមិនងាយស្រួលដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 1

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 2 — ការចែកពិន្ទុជាភាសាអង់គ្លេសនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ គឺជារូបកណ្តឹងដ៏ស្រស់ស្អាត (ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល )។

ទន្ទឹមនឹងនេះ បេក្ខជនតែ 2 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុ 0 ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងថាការប្រលងនេះមិនពិបាកពេក ឬ "ជាប់" សម្រាប់សិស្ស។ ជួរពិន្ទុបែបនេះតែងតែត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញការវាស់វែងថាមានភាពខុសគ្នាល្អ ដែលបង្ហាញថាការធ្វើតេស្តត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធ និងសមហេតុផល។

ប៉ុន្តែនាងបានចោទសួរថា តើការប្រឡងដែលមានពិន្ទុច្រើនបែបនេះ អាចចាត់ទុកថាល្អគ្រប់ករណីដែរឬទេ? ជាពិសេសនៅពេលដែលការប្រឡងនេះត្រូវបានគេហៅថា "បញ្ចប់ការសិក្សា"?

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យនេះ ការវិភាគវិសាលគមពិន្ទុមិនត្រឹមតែជាកិច្ចការបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនវិជ្ជា អប់រំ ដែលនៅពីក្រោយវាផងដែរ។

ការចែកចាយពិន្ទុប្រាប់យើងច្រើនអំពីការលំបាកក្នុងការធ្វើតេស្ត ភាពខុសគ្នា គុណភាពនៃការបង្រៀន និងជួនកាលសញ្ញាមិនធម្មតា។

ការចែកចាយពិន្ទុដែលប្រហាក់ប្រហែលនឹងការចែកចាយធម្មតា ដូចជាខ្សែកោងកណ្ដឹង ជារឿយៗត្រូវបានគេចាត់ទុកថាល្អ ប្រសិនបើគោលដៅនៃការធ្វើតេស្តគឺដើម្បីចាត់ថ្នាក់សិស្សតាមសមត្ថភាព សម្រាប់គោលបំណងដូចជាការចូលរៀន ឬការដាក់ថ្នាក់។

ក្នុងករណីភាសាអង់គ្លេសឆ្នាំនេះ ការចែកពិន្ទុបង្ហាញថា ការប្រលងមិនងាយស្រួលពេក មិនពិបាកពេក ហើយអាចវាយតម្លៃសមត្ថភាពបានច្រើនកម្រិត ពីខ្សោយទៅល្អ។

ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលទៅលើលក្ខណៈនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានបំណងធ្វើតេស្តស្តង់ដារអប្បបរមានោះ ជួរពិន្ទុ "ដ៏ស្រស់ស្អាត" ក្លាយជារឿងចម្រូងចម្រាស។

ប្រសិនបើយើងទទួលយកថាការចែកចាយពិន្ទុនៃការប្រឡងគួរតែធ្វើតាមការចែកចាយធម្មតា ពោលគឺពិន្ទុរបស់សិស្សគួរតែធ្លាក់ចូលទៅក្នុងរាងកណ្តឹងស៊ីមេទ្រី បន្ទាប់មកតាមលំនាំដើម ប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃសិស្សនឹងទទួលបានពិន្ទុទាបជាងមធ្យមភាគ។

បញ្ហាគឺនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដើម្បីបញ្ជាក់ថាសិស្សបានបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅ តើវាសមហេតុផលទេដែលសិស្សពាក់កណ្តាល "បរាជ័យ" (ប្រសិនបើលេខ 5 គឺជាសញ្ញាឆ្លងកាត់)?

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 3 — សន្ទស្សន៍ស្ថិតិមូលដ្ឋាននៃពិន្ទុតេស្តភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 និង 2025 (ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។

តើនេះជាសញ្ញាដែលបង្ហាញថាសិស្សខ្សោយ ឬជាការព្រមានថាកម្មវិធីអប់រំបានបរាជ័យក្នុងកិច្ចការមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួនក្នុងការបំពាក់សិស្សនូវសមត្ថភាពអប្បបរមា?

ចម្លើយដែលគាត់ប្រកែកគឺអាស្រ័យលើរបៀបដែលយើងយល់និងប្រើការចែកពិន្ទុ។ ប្រសិនបើគោលដៅនៃការធ្វើតេស្តគឺដើម្បីភាពខុសគ្នាសម្រាប់ការចូលរៀន ដូចនៅក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ នោះការចែកចាយពិន្ទុរាងកណ្តឹងគឺចង់បាន។ ការធ្វើតេស្តត្រូវតែមានភាពខុសប្លែកគ្នាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជួយសាកលវិទ្យាល័យជ្រើសរើសមនុស្សត្រឹមត្រូវ។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើមុខងារសំខាន់នៃការប្រឡងគឺដើម្បីវាយតម្លៃស្តង់ដារលទ្ធផលទូទៅ ការចែកចាយពិន្ទុដ៏ល្អមិនមែនជាទម្រង់កណ្តឹងដ៏ស្រស់ស្អាតនោះទេ ប៉ុន្តែជាការចែកចាយពិន្ទុខុសឆ្គងត្រង់ដែលសិស្សភាគច្រើនទទួលបានពិន្ទុមធ្យម ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ការចែកពិន្ទុក្លាយជាកញ្ចក់មិនមែនជាកន្លែង«រិះគន់»សិស្សឡើយ។

សាស្ត្រាចារ្យស្ត្រីរូបនេះបានមានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំទូទៅគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ ហើយការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យគួរតែជាអ្វីដែលសិស្សភាគច្រើនអាចធ្វើបាន ប្រសិនបើប្រព័ន្ធអប់រំមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ។ ប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅមិនអាចត្រូវបានគេពេញចិត្តទេ បើពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ជាងពាក់កណ្តាលនៃសិស្សឈប់រៀនមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 4 — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ (រូបថត៖ ម៉ាញ ក្វាន់)។

ពីទីនេះ សំណួរមួយទៀតកើតឡើង៖ ប្រសិនបើការធ្វើតេស្តនេះពិតជាត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមស្តង់ដារសមត្ថភាពដែលត្រូវការ ប៉ុន្តែលទ្ធផលរបស់សិស្សមានកម្រិតទាប តើវាមានន័យយ៉ាងណា? យើងមិនអាចបន្ទោសការធ្វើតេស្តនោះទេ ព្រោះវាធ្វើការងាររបស់វា។ យើងក៏មិនអាចបន្ទោសសិស្សដែរ ព្រោះពួកគេមិនសិក្សាដោយខ្លួនឯងក្នុងកម្មវិធី។

នៅពេលនោះ មូលហេតុអាចមកពីបញ្ហាជាបន្តបន្ទាប់ ដូចជាកម្មវិធីធ្ងន់ពេក ឬឆ្ងាយពីការពិត វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមិនសមរម្យ ការវាយតម្លៃមិនស្មោះត្រង់ក្នុងដំណើរការសិក្សា ឬបរិយាកាសសិក្សាដែលមិនមានការលើកទឹកចិត្ត។

ក្នុងករណីនេះវិសាលគមពិន្ទុក្លាយជាកញ្ចក់មួយដែលមិន "រិះគន់" សិស្សប៉ុន្តែសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លួនវាផ្ទាល់។

ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយមិនសមហេតុផល ងាយស្រួលពេក ឬពិបាកពេក មិនបានធ្វើតាមសមត្ថភាពដែលត្រូវធ្វើតេស្តយ៉ាងដិតដល់នោះ មិនថាការចែកពិន្ទុ "ស្អាត" យ៉ាងណាទេ វាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតពិតរបស់សិស្សឡើយ។ ក្នុងករណីនោះ ការបែងចែកពិន្ទុអាចជាការយល់ខុស ដែលធ្វើឱ្យគ្រូ និងសិស្សមានអារម្មណ៍មិនពេញចិត្តក្នុងការកែសម្រួលគោលដៅសិក្សា និងវិធីសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។

វិសាលគមអាចប្រាប់បានច្រើន ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់គឺរបៀបដែលយើងយល់វា និងរបៀបដែលយើងប្រើវា។

ប្រសិនបើយើងដឹងពីរបៀបមើលវិសាលគមពិន្ទុជាប្រភពនៃទិន្នន័យសម្រាប់ការវិភាគ កែតម្រូវការធ្វើតេស្តឱ្យសមស្របទៅនឹងគោលដៅវាយតម្លៃ និងតម្រង់ទិសវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនឡើងវិញ នោះគឺជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រយោជន៍។

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 5 — ខេត្តទាំង១០ដែលមានពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យមខ្ពស់ជាងគេ និងខេត្តចំនួន១០ដែលមានពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសច្រើនជាងគេក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ (ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។

ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែមើលវិសាលគមពិន្ទុជាសមិទ្ធិផលផ្លូវការ ឬលទ្ធផលដែលត្រូវរាយការណ៍ តម្លៃជាក់ស្តែងរបស់វានឹងមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ទាំងស្រុងនោះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យស្រីបញ្ជាក់ថា អ្វីដែលសំខាន់មិនថាពិន្ទុល្អ ឬអាក្រក់នោះទេ ប៉ុន្តែតើអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំពីអ្នករៀន គ្រូ រហូតដល់អ្នកប្រឡងគិតនិងធ្វើយ៉ាងណាពីលេខទាំងនោះ។

ពិន្ទុល្អនៅលើក្រដាស

បណ្ឌិត Nguyen Thanh Thuy សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកភាសាវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ ហាណូយ បានចែករំលែកថា ការចែកពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះគឺស្រស់ស្អាត ប៉ុន្តែស្រស់ស្អាតក្នុងន័យចាត់ថ្នាក់បេក្ខជន មានន័យថា លទ្ធផលនេះគឺសមរម្យសម្រាប់តែគោលបំណងចូលសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ មិនមែនគោលបំណងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។

ជួរពិន្ទុនេះគឺល្អតែនៅលើក្រដាស ប៉ុន្តែមិនល្អនៅក្នុងការពិត នៅពេលដែលសិស្សដែលប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជានេះសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយក្រុមយ៉ាងហោចណាស់ 4 ដូចជាក្រុមដែលដាក់ពាក្យសុំក្រុម A ឬ C ក្រុមបម្លែង IELTS ក្រុមដែលប្រើលទ្ធផលតេស្តភាសាបរទេសផ្សេងទៀត (ពិន្ទុខ្ពស់ជាង) និងក្រុមដែលប្រឡងភាសាអង់គ្លេសកាលពីឆ្នាំមុន។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Thuy បានវិភាគថា ចំនួនបេក្ខជនប្រឡងភាសាអង់គ្លេសសរុបក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ និងមុននេះ គឺធំជាងឆ្នាំនេះជិត ៣ ដង នោះហើយជាមូលហេតុដែលការបែងចែកពិន្ទុមាន ២ កំពូល។ កំពូលទាំង 2 នេះ មានន័យថា មានក្រុមមួយ ដែលជំនាញភាសាអង់គ្លេស ខ្ពស់ជាងកម្រិតទូទៅនៃសង្គម ដែលស្មើនឹង 30% ។

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 6 — បេក្ខជនជាច្រើនអាចមានការលំបាកក្នុងការប្រើប្រាស់ពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ (រូបថត៖ Trinh Nguyen)។

នៅឆ្នាំ 2025 ភាសាអង់គ្លេសនឹងក្លាយជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស លេខនឹងថយចុះប្រហែល 1/3 វាអាចសន្និដ្ឋានបានថា សិស្សកំពូលគឺជាអ្នកដែលចុះឈ្មោះភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការប្រៀបធៀបតារាង វាអាចត្រូវបានសន្និដ្ឋានថាកំពូលទីពីរនៃតារាងនៃ 3 ឆ្នាំជាប់ៗគ្នា (ប្រហែល 8.5-9) គឺជាពិន្ទុមធ្យមនៃក្រុមកំពូល 30% នៅទូទាំងប្រទេស។ កម្រិតនេះគឺជាកម្រិតដែលត្រូវប្រៀបធៀបជាមួយនឹងពិន្ទុមធ្យមនៃឆ្នាំ 2025 មិនមែនកម្រិតជុំវិញ 5 ពិន្ទុនៃបេក្ខជនសរុបជាង 900,000 នាក់កាលពីឆ្នាំមុននោះទេ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ពិន្ទុមធ្យមនៃក្រុមភាសាអង់គ្លេសល្អប្រចាំឆ្នាំគឺ 8.5-9 (អតិផរណាពិន្ទុខ្ពស់) ប៉ុន្តែពិន្ទុមធ្យមនៃក្រុមភាសាអង់គ្លេសល្អនៅឆ្នាំនេះគឺច្រើនជាង 5 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុមធ្យមនេះបង្ហាញថាការប្រឡងគឺពិបាកជាងរាល់ឆ្នាំ។

លោកបណ្ឌិត ធុយ បានបញ្ជាក់ថា ជួរពិន្ទុនេះអនុវត្តចំពោះក្រុមភាសាអង់គ្លេសកំពូលទូទាំងប្រទេស ហើយជួរពិន្ទុនេះបង្ហាញថា សិស្សមួយចំនួនតូចបានដល់កម្រិត C1-C2 ភាគច្រើននៅមានកម្រិត B1-B2 មានន័យថា កំពូលនៃសង្គមគឺត្រឹមកម្រិតនៃការរំពឹងទុករបស់ក្រសួងប៉ុណ្ណោះ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/pho-diem-tieng-anh-mot-bieu-do-rat-dep-nhung-chi-dep-tren-giay-20250718071002077.htm