សិស្សស្រីកាន់តែជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងអំពើហិង្សានៅសាលា។

នារសៀលថ្ងៃទី៧ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋសភាបានបន្តសម័យសួរដេញដោលលើបញ្ហាសន្តិសុខសង្គម អប់រំ សុខាភិបាល វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ប្រតិភូ Vuong Quoc Thang (សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ) បានចោទសួរថា ក្នុងរបាយការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលផ្ញើជូនគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា ស្ថានភាពអំពើហិង្សាក្នុងសាលាមានភាពស្មុគស្មាញ។ លោក ថាង បានសួរ ថា “ដូច្នេះបើតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តើអ្វីជាមូលហេតុដែលនាំឲ្យមានស្ថានភាពនេះ ហើយតើអ្វីជាទិសដៅរបស់ក្រសួង ដើម្បីដោះស្រាយជាមូលដ្ឋាននាពេលខាងមុខ?” លោក ថោង សួរ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២១ ដល់បច្ចុប្បន្ន ករណីហិង្សាក្នុងសាលាជិត ៧០០ ករណីបានកើតឡើងនៅទូទាំងប្រទេស ដោយមានសិស្សានុសិស្សជាង ២០០០ នាក់ ក្នុងនោះសិស្សស្រី ៨០០ នាក់។

"អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាមានភាពស្មុគស្មាញ។ ជាមធ្យម មានករណីហិង្សាក្នុងសាលារៀនមួយករណី រៀងរាល់ 50 សាលា។ ចំនួនករណីអំពើហិង្សាលើសិស្សកើតឡើងទាំងក្នុង និងក្រៅសាលា។ សិស្សស្រីចូលរួមអំពើហិង្សាក្នុងសាលាកាន់តែច្រើនឡើង ដែលធ្វើអោយយើងមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង និងព្យាយាមរកដំណោះស្រាយ" រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានការព្រួយបារម្ភ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ឆ្លើយសំណួរនារសៀលថ្ងៃទី៧ ខែវិច្ឆិកា។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី មូលហេតុនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលាមានច្រើនផ្នែក មួយផ្នែកដោយសារនាយកសាលា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូមានការភ័ន្តច្រឡំអំពីរបៀបដោះស្រាយឧបទ្ទវហេតុនៅពេលរកឃើញ។

ក្រៅពីនេះ ក្នុងអំឡុងពេលរីករាលដាល សិស្សរៀនតាមអនឡាញយូរ ដូច្នេះពួកគេងាយនឹងមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត បូកផ្សំនឹងចិត្តវិទ្យានៃភាពពេញវ័យ ដែលជាមូលហេតុមួយនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលាផងដែរ។

យោងតាមស្ថិតិពីតុលាការប្រជាជនកំពូល ជារៀងរាល់ឆ្នាំ 70 - 80% នៃការលែងលះទាក់ទងនឹងអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ។ ដូច្នេះ សិស្សអាចទាំងឃើញអំពើហិង្សា និងត្រូវរងអំពើហិង្សា។ រឿងទាំងពីរនេះមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដូច្នេះត្រូវទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ។ ភាពយន្តហិង្សាក៏ប៉ះពាល់ដល់យុវជនដែលមានគំនូរហិង្សាខុសគ្នាដែរ។

"ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺចាំបាច់"

ដោយមើលឃើញថា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ បានជួបពិភាក្សាជាមួយគ្រូប្រមាណមួយលាននាក់ និងទទួលបានសំណួរជាង ៦០០០ ប្រតិភូ Ly Tiet Hanh (អនុប្រធានគណៈប្រតិភូ Binh Dinh) បានស្នើឱ្យរដ្ឋមន្ត្រីបង្ហាញពីកង្វល់ និងបញ្ហាធំបំផុតរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនបច្ចុប្បន្ន និងស្នើដំណោះស្រាយ។

ប្រតិភូស្ត្រីរូបនេះ ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ចំណេះដឹងទូទៅមូលដ្ឋានត្រូវបានផ្តល់ជូនរហូតដល់ចប់វិទ្យាល័យ ដែលជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់បន្តការផ្សាយរបស់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បច្ចុប្បន្ននេះ នៅចុងបញ្ចប់នៃអនុវិទ្យាល័យ សិស្សមិនប្រឡងទេ តែត្រូវបានចាត់ទុកថា បញ្ចប់ការសិក្សា រីឯពេលបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ពួកគេប្រឡងជាប់។

ប្រតិភូបានសួរ ថា “ដូច្នេះ តើចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ បូកផ្សំនឹងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែរឬទេ?” ប្រតិភូបានសួរ។

តំណាងរដ្ឋសភា Ly Tiet Hanh បានលើកសំណួរមួយនៅរសៀលនេះ។ — តំណាង រដ្ឋសភា Ly Tiet Hanh បានលើកសំណួរមួយនៅរសៀលនេះ។

រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានឲ្យដឹងថា នាថ្ងៃទី ១៥ សីហា មុនឆ្នាំសិក្សា លោកបានរៀបចំកិច្ចប្រជុំតាមប្រព័ន្ធអនឡាញជាមួយគ្រូចំនួន ១ លាននាក់។ សំណួរ និងមតិជាង 6,300 ត្រូវបានផ្ញើ ដែលភាគច្រើនយល់ស្របជាមួយនឹងនិន្នាការនវានុវត្តន៍អប់រំ ដែលបក្ស រដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលកំពុងដឹកនាំ។

គ្រូបង្រៀនទាំងអស់យល់ថា នេះជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ដែលជាការរំពឹងទុកដ៏ធំពីសង្គម ហើយប្តេជ្ញាចិត្តថានឹងយកឈ្នះវា។ ក្រៅពីនេះ គ្រូក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា “បញ្ហាប្រឈមគឺធំ ប៉ុន្តែជីវិតគ្រូដើម្បីអនុវត្តការបង្កើតថ្មីនៅតែលំបាក”។

គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលទើបតែចាប់ផ្តើមអាជីពរបស់ពួកគេមានប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាប ហើយគ្រូបង្រៀននៅតាមតំបន់ដាច់ស្រយាលនៅតែមានការលំបាកជាមួយសម្ភារៈបរិក្ខារ និងលំនៅដ្ឋានសាធារណៈ។ លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា "គ្រូបង្រៀនចង់ឱ្យសង្គម និងឪពុកម្តាយចែករំលែកបន្ថែមទៀតអំពីការងារដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ ពួកគេក៏ចង់ឃើញការកែលម្អប្រាក់ខែ និងជីវភាពរស់នៅរបស់ពួកគេផងដែរ"។

លោករដ្ឋមន្ត្រី សន មានសេចក្តីរីករាយដែលក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាជាច្រើនលើកបញ្ហាប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងជីវភាពរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀន។ ក្រសួងមហាផ្ទៃ និងរដ្ឋាភិបាលបានយល់ពីបញ្ហានេះ ហើយកំពុងរកវិធីដោះស្រាយ។

ទាក់ទិននឹងគំនិតផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សា លោក សឺន សន មានប្រសាសន៍ថា មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គឺជាដំណាក់កាលអប់រំជាមូលដ្ឋាន មូលដ្ឋាន និងរួមបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីបំពាក់ឱ្យសិស្សានុសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានបំផុតនៃការអប់រំទូទៅ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វិទ្យាល័យបង្កើនកត្តានៃការផ្សាយ ការណែនាំអំពីអាជីព និងជម្រើសសកម្មសម្រាប់សិស្ស។

ជាក់ស្តែង សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាយល់ស្របថា ចាំបាច់ត្រូវកាត់បន្ថយការប្រឡងនៅពេលបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ទោះបីជាវាជាការតម្រង់ទិសអាជីពក៏ដោយ គឺជាការបញ្ចប់នៃការអប់រំទូទៅ 12 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាគឺជាការចាំបាច់ ហើយនេះត្រូវបានចែងនៅក្នុងច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019។

គោលបំណង និងលក្ខណៈនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គឺដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែតាមពិត លទ្ធផលក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា “ការប្រឡងនឹងនៅតែប្រព្រឹត្តទៅក្នុងឆ្នាំខាងមុខ។

ហាគឿង

ប្រភព