អញ្ជើញចូលរួមសន្និសីទមានអនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍លោក Pham Ngoc Thuong; អនុលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សនៃ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Viet Loc; អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Quang Ninh លោក Nguyen Thi Hanh; ប្រធានសហជីពអប់រំវៀតណាម លោក Nguyen Ngoc An; ថ្នាក់ដឹកនាំអង្គភាពក្រោម និងផ្ទាល់ក្រោម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ; អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល; ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ៣៤ខេត្ត-ក្រុង និងតំណាងមន្ទីរជំនាញពាក់ព័ន្ធក្រោមនាយកដ្ឋាន។ តំណាងសាលាគរុកោសល្យ...
ពិភាក្សាដោយស្មោះត្រង់អំពីស្ថានភាព និងដំណោះស្រាយ សម្រាប់ការអប់រំ ក្នុងបរិបទថ្មី។
បើកសន្និសីទនារសៀលថ្ងៃទី២៨ ខែកក្កដា អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍លោក Pham Ngoc Thuong បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះអតីតប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលបានដឹកនាំ និងទិសដៅការងារអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅខេត្ត-ក្រុងនាពេលថ្មីៗនេះ សម្រេចបានលទ្ធផលសំខាន់ៗ រួមចំណែកក្នុងវិស័យអប់រំទាំងមូល ក្នុងការបំពេញភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សាដោយជោគជ័យ។ ជាមួយគ្នានោះ លោកបានអបអរសាទរចំពោះប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាំង៣៤រូប ដែលត្រូវបានគណៈកម្មាធិការបក្ស និងរដ្ឋាភិបាលជឿទុកចិត្ត និងប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យបានល្អ ។
ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើស្មារតីនៃអង្គសន្និបាតគឺឆ្ពោះទៅត្រង់ចំណុចដោយមានខ្លឹមសារស្នូលបំផុត អនុរដ្ឋមន្ត្រីសង្ឃឹមថា ការផ្លាស់ប្តូរមតិនឹងអនុវត្តយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវភារកិច្ចសំខាន់ៗចំនួន ១០ នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ទិសដៅ និងភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ជាមួយនឹងលទ្ធផលសម្រេចបាន គុណសម្បត្តិ ការលំបាក និងដំណោះស្រាយពិសេសដែលបានស្នើឡើង។
តាមនោះ បរិបទឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គឺជាឆ្នាំសិក្សាដំបូង ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤ របស់បក្ស។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីផែនការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម រយៈពេល៥ឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០; កម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃសមាជជាតិលើកទី១៤ របស់បក្ស។
នេះក៏ជាឆ្នាំសិក្សាផងដែរ នៅពេលដែលប្រទេសទាំងមូលអនុវត្តគំរូនៃរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត គឺច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ សេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ និងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីការបំលាស់ទីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី៣ឆ្នាំដល់៥ឆ្នាំចូលជាធរមាន។
នេះក៏ជាឆ្នាំដែលប្រទេសទាំងមូលផ្តល់អាទិភាពដល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្តោតលើការវិនិយោគដើម្បីធ្វើទំនើបកម្ម និងធ្វើឱ្យមានរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ប្រតិភូចូលរួមសន្និសីទ។
ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃសន្និសីទ។
បំពេញបេសកកម្មឆ្នាំសិក្សា "ការច្នៃប្រឌិត ការកែលម្អគុណភាព សាមគ្គីភាព និងវិន័យ"
លោក Tran Quang Nam ប្រធានការិយាល័យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Tran Quang Nam បានឲ្យដឹងថា៖ របាយការណ៍ស្តីពីការវាយតម្លៃការអនុវត្តភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងទិសដៅការងារឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។
ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ក្រោមប្រធានបទ "នវានុវត្តន៍ ការលើកកំពស់គុណភាព សាមគ្គីភាព និងវិន័យ" វិស័យអប់រំបានប្ដេជ្ញាខិតខំ ពុះពារ ជំនះការលំបាក និងជាមូលដ្ឋានបញ្ចប់ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 2236/QD-BGD&DT ចុះថ្ងៃទី 23 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024 នៃផែនការសកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 នៃវិស័យអប់រំ។
វិស័យអប់រំទាំងមូលបានអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW នៃការិយាល័យនយោបាយ។ បន្តទៅស្ថាប័នដ៏ល្អឥតខ្ចោះ បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ ដើម្បីអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយដកចេញបន្តិចម្តងៗនូវឧបសគ្គ និងឧបសគ្គដែលកើតចេញពីការអនុវត្ត។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋសភា អនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសេចក្តីសម្រេចស្តីពី ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកល សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ ៣ ដល់ ៥ឆ្នាំ។ សេចក្តីសម្រេចស្តីពីការលើកលែង និងគាំទ្រថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា សិស្សទូទៅ និងមនុស្សដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ ដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី សេចក្តីសម្រេច សេចក្តីសម្រេច គម្រោង និងផែនការស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បញ្ចប់យ៉ាងសកម្មនូវសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួន៣ ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី១០។
លោកស្រី Nguyen Thi Hanh អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Quang Ninh ថ្លែងសុន្ទរកថាស្វាគមន៍ក្នុងសន្និសីទ។
មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជន និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត-ក្រុង ចេញគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលនៅតាមមូលដ្ឋាន ដើម្បីអនុវត្តឱ្យបានទាន់ពេលវេលានូវគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស រដ្ឋ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលលើវិស័យអប់រំ។
ការងារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកល ការអប់រំបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម នៅតែបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីមូលដ្ឋាន បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលក្នុងការប្រមូលផ្តុំកុមារដែលមានអាយុចូលរៀនជាអតិបរមា ជាពិសេសកុមារក្នុងស្ថានភាពលំបាក និងកុមារពិការ។
កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលមានចំណុចថ្មីៗជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នាជាមួយគ្រប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 12 ទូទាំងប្រទេស។
ការអនុវត្ត "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន" ត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព លើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិលេចធ្លោ ជួយផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការបង្រៀន និងរៀនពីការផ្ទេរចំណេះដឹងទៅជាការបង្រៀន និងរៀន ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។
ភាពលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងការចាត់តាំងគ្រូ និងការរៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីត្រូវបានដោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន។
ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់ស្ថាប័នអប់រំ។ សិស្សបង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីជាអ្នករៀបចំ អធិការ និងការណែនាំ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមានភាពចម្រុះ ហើយបច្ចេកវិទ្យាទំនើបត្រូវបានអនុវត្តជាបណ្តើរៗ។
ស្ថាប័នអប់រំទូទៅកាន់តែសកម្ម និងមានភាពបត់បែនក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗឆ្ពោះទៅរកការគ្រប់គ្រងសាលា។
វិសាលភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានរក្សា និងលើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្ម ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល បង្កើនធនធានវិនិយោគ និងបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងសកម្មភាពផលិតកម្ម។
គុណភាពនៃការអប់រំសំខាន់ៗនៅតែបន្តត្រូវបានបញ្ជាក់។ លទ្ធផលនៃការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ ការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិ និងអន្តរជាតិ សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ហើយការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ បន្តទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។ សមិទ្ធផលដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់ក្រុមបន្តបញ្ជាក់ពីគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ទិសដៅត្រឹមត្រូវក្នុងការងារស្វែងរក ជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ។
ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បានប្រព្រឹត្តទៅដោយជោគជ័យដោយមានបេក្ខជនប្រឡងជាប់ជាង 1.1 លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំរដ្ឋសភាអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។ ជាមួយគ្នានេះ វាបានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីពិនិត្យ និងរាយការណ៍ជូនរដ្ឋាភិបាលកណ្តាល ដើម្បីស្នើបន្ថែមមុខតំណែងបង្រៀនចំនួន ១០.៣០៤ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។
មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលបានចាត់តាំងយ៉ាងសកម្ម ហើយបុគ្គលិកបង្រៀនបានបន្តជម្នះលើកង្វះខាតបរិមាណ និងភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃរចនាសម្ព័ន្ធ។
នៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ចំនួនគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងចំណេះទូទៅសរុប នឹងមាន 1,273,355 រួមទាំងសាលារដ្ឋ និងមិនមែនសាធារណៈ (ការកើនឡើងចំនួនគ្រូបង្រៀន 21,978 នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024)។
ការបណ្ដុះបណ្ដាល និងការជំរុញលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិ និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់។ អត្រាគ្រូបង្រៀនបំពេញតាមស្ដង់ដារបណ្តុះបណ្តាល យោងតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា បានកើនឡើងបើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន។ ការបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់ត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់។ ឃ្លាំងសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅលើប្រព័ន្ធ TEMIS ត្រូវបានសាងសង់ និងផ្សព្វផ្សាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បំពេញតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំរបស់គ្រូបង្រៀន។
បណ្តាញ និងទំហំសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីការវិនិយោគ។ មូលដ្ឋានកំពុងពិនិត្យឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមសាលារៀនតូចៗ និងរួមបញ្ចូលគ្នានូវសាលារៀនតូចៗ ដើម្បីផ្តោតលើការវិនិយោគ និងធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងកម្មវិធីអប់រំបន្ត។ ចំនួនថ្នាក់រៀនអចិន្ត្រៃយ៍ និងពាក់កណ្តាលអចិន្ត្រៃយ៍ត្រូវបានកើនឡើង ហើយចំនួនថ្នាក់រៀនបណ្ដោះអាសន្ន និងខ្ចីត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ ការយកចិត្តទុកដាក់គឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការវិនិយោគលើការទិញឧបករណ៍ និងជំនួយការបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។
វិស័យទាំងមូលបន្តជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង ទិសដៅ និងប្រតិបត្តិការ និងក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។ មកទល់ពេលនេះ ការសាងសង់មូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់វិស័យអប់រំ 100% ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់ការអប់រំទូទៅត្រូវបានបញ្ចប់ ដោយភ្ជាប់មូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យអប់រំជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីចំនួនប្រជាជន និងការធានារ៉ាប់រង។
មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំបានដាក់ពង្រាយយ៉ាងសកម្មកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀន សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល ថ្នាក់និម្មិត។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានប្រកបដោយភាពបត់បែនក្នុងការបង្រៀន និងរៀន ជាពិសេសការគាំទ្រភាសាអង់គ្លេស និងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នានៅកន្លែងដែលមានការខ្វះខាតគ្រូ។ គំរូសាលាឆ្លាតវៃមួយចំនួនត្រូវបានសាកល្បង ដែលរួមចំណែកដល់ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងទិសដៅទំនើប បត់បែន និងមានប្រសិទ្ធភាព។
អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ Pham Ngoc Thuong ប្រគល់ប័ណ្ណសរសើរពីរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដល់អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
លទ្ធផលឆ្នើមមួយចំនួននៃឆ្នាំសិក្សា 2024-2025៖
1. ការទម្លាយការកសាងស្ថាប័ន បង្កើតច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ ដើម្បីអនុវត្តនវានុវត្តន៍ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
2. ការងាររៀបចំ និងអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត
3. លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។
៤.រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។
5. គុណភាពនៃការអប់រំគន្លឹះបន្តត្រូវបានបញ្ជាក់។
6. លក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពអប់រំបន្តត្រូវបានពង្រឹង។
7. ឧស្សាហកម្មទាំងមូលបន្តជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
មេរៀនសំខាន់ៗចំនួន៦
បន្ថែមពីលើសមិទ្ធិផលខាងលើ ការអនុវត្តផែនការឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ នៅមានចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតមួយចំនួន។ កង្វះគ្រូបង្រៀននៅតែកើតមាននៅក្នុងតំបន់ជាច្រើន។ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៅតាមមូលដ្ឋាន នៅតែមានភាពយឺតយ៉ាវ មិនបានជ្រើសរើសគ្រប់មុខតំណែង ដែលធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ដល់ការធានា និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ជាពិសេសតម្រូវការរៀបចំគ្រូបង្រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមមុខវិជ្ជា ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨...
ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការរៀបចំបណ្តាញសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ នៅតែមិនទាន់គ្រប់គ្រាន់នៅឡើយ។ តំបន់ខ្លះមានគ្រឿងបរិក្ខារអប់រំបង្រួបបង្រួមដោយមេកានិច។ ការរៀបចំផែនការ ការបែងចែកដី និងការវិនិយោគលើការសាងសង់អគារសិក្សា គឺមិនស្របតាមស្តង់ដារ និងបទដ្ឋានរបស់សាលាឡើយ។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនមិនមានលក្ខណៈដូចគ្នា ហើយមិនបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មី។
ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើន ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច ខ្វះថ្នាក់រៀនរឹង បន្ទប់មុខវិជ្ជា និងឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមាសម្រាប់មុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា និងសកម្មភាពពិសោធន៍។ ការវិនិយោគនៅតែបែកខ្ញែក និងខ្ចាត់ខ្ចាយ មិនភ្ជាប់ជាមួយផែនការ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ធនធានវិនិយោគពីថវិការដ្ឋ និងសង្គមភាវូបនីយកម្មនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។
ការធានាសុវត្ថិភាពសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យ និងឯកជន ជាពិសេសនៅតំបន់ទីក្រុង សួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញ នៅមានកម្រិតនៅឡើយ។
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តនៅមានកម្រិតជាច្រើន ហើយមិនទាន់បានតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងនៅឡើយ។ ការអនុវត្តស្វ័យភាព និងនវានុវត្តន៍ក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀននៅកន្លែងជាច្រើននៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការ។ សមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ និងគុណភាពនៃការអប់រំរវាងតំបន់ មិនត្រូវបានធានាយ៉ាងរឹងមាំ...
ប្រធានការិយាល័យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Tran Quang Nam រាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទ។
ពីការអនុវត្តដឹកនាំ និងរៀបចំការអនុវត្តភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 មេរៀនសំខាន់ៗចំនួន 6 ត្រូវបានទាញចេញ។
ទីមួយ៖ ការចូលរួមយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នា និងយ៉ាងខ្លាំងនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល គឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ការអនុវត្តការងារឆ្នាំសិក្សាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសការងារសំខាន់ៗដូចជា ការអប់រំជាសាកល ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ការបន្តកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជាដើម គឺជាលទ្ធផលនៃទិសដៅជិតស្និទ្ធពីមជ្ឈិមដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន កៀរគរកិច្ចសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងគណៈកម្មាធិការបក្សគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ អាជ្ញាធរ វិស័យអប់រំ និង
ថ្ងៃច័ន្ទ៖ គុណភាពនិងប្រសិទ្ធភាពគួរតែជាការផ្តោតលើការបង្កើតថ្មីក្នុងការគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រងក្នុងវិស័យអប់រំ។ តម្លាភាព វិន័យ និងប្រសិទ្ធភាពគួរតែជាគោលការណ៍ណែនាំក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិត។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព និងការបង្កើនគណនេយ្យភាពត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យគុណភាព និងការធានាលទ្ធផល។
ថ្ងៃអង្គារ៖ គុណភាពគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអនុវត្តគោលនយោបាយច្នៃប្រឌិត។ ការប្រកាសឱ្យប្រើជាលើកដំបូងនៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយ; ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឲ្យគោលនយោបាយដាក់ឱ្យអនុវត្តបាន ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាប្រចាំ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ស្តង់ដារ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃក្រុមត្រូវផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំថ្មី វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការកែលម្អទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈ។
ថ្ងៃពុធ៖ ការបំប្លែងឌីជីថល និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន គឺជាកត្តាជំរុញដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។ ការកើនឡើងនៃការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន ការវាយតម្លៃ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក និងការបង្រៀន រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវបន្តការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមកាលកម្ម និងការកែលម្អសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀន។
ទី៥៖ ការធានាសមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ គឺជាតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ ការធ្វើឱ្យមានការអប់រំជាសកល ការអភិវឌ្ឍការអប់រំរួមបញ្ចូល ការកែលម្អសម្ភារៈបរិក្ខារនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក ការគាំទ្រដល់សិស្សជនជាតិភាគតិច ការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពជាដើម បានរួមចំណែកកាត់បន្ថយគម្លាតនៃការអប់រំរវាងតំបន់ និងមុខវិជ្ជា។ ការវិនិយោគក្នុងក្រុមគោលនយោបាយមិនត្រឹមតែជាមនុស្សធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយសម្រាប់ការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្សជាតិផងដែរ។
ថ្ងៃសុក្រ៖ ការស្តាប់មតិយោបល់ពីមូលដ្ឋាន និងគោលនយោបាយ គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើការកែតម្រូវឱ្យសមស្របទៅនឹងការពិត។ ការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការចេញឯកសារយឺត និងការអនុវត្តគោលនយោបាយមិនមានប្រសិទ្ធភាព កើតចេញពីការពិគ្រោះយោបល់ស៊ីជម្រៅ និងខ្លឹមសារ។ មេរៀនដែលបានសិក្សាគឺត្រូវពង្រឹងយន្តការមតិត្រឡប់ពីសាលារៀន លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស មាតាបិតា និងអ្នកពាក់ព័ន្ធនៅពេលបង្កើត និងអនុវត្តគោលនយោបាយ ដោយធានាថាសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។
ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗដែលរំពឹងទុកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026៖
1. ស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនិងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំ; ការបង្កើតថ្មីនៃការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។
2. បន្តការច្នៃប្រឌិត និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្ត។
3. ធានាសមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សា។
4. បង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
5. បង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋ កៀរគរធនធានវិនិយោគ ដើម្បីពង្រឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
6. ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជា ការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ ការអប់រំកាយ និងសុខភាពសាលា។
7. ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលទាក់ទងនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។
8. ការពង្រឹងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
9. ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
10. អនុវត្តចលនាត្រាប់តាម និងការងារទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទូទាំងឧស្សាហកម្ម។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nhieu-diem-nhan-trong-ket-qua-thuc-hien-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-post741719.html
Kommentar (0)