ស្វ័យភាព - ទិសដៅជាមូលដ្ឋានក្នុងការច្នៃប្រឌិតអប់រំទំនើប

ក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃ (ថ្ងៃទី 9-10 ខែកក្កដា) នៅទីក្រុង Da Nang សិក្ខាសាលាសង្ខេបគម្រោង iPLAY ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងដោយ VVOB នៅប្រទេសវៀតណាម សហការជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ...

ខ្លឹមសារសំខាន់មួយនៃសិក្ខាសាលាគឺ “ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់សិស្ស ដើម្បីអនុវត្តការរៀនសូត្រតាមរយៈការលេងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព” ដែលជាវិធីសាស្រ្តថ្មីប្រកបដោយមនុស្សធម៌ក្នុង ការអប់រំ ទំនើប។ យោងតាមលោក Nguyen Bao Chau – iPLAY Project Coordinator, VVOB Vietnam បានឲ្យដឹងថា “ស្វ័យភាពមិនត្រឹមតែជាសមត្ថភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសិទ្ធិរបស់អ្នកសិក្សាផងដែរ។ នៅពេលមានទំនុកចិត្ត សិស្សអាចជ្រើសរើស ផ្តល់យោបល់ ច្នៃប្រឌិត និងទទួលខុសត្រូវចំពោះដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ”។

ស្វ័យភាពមិនត្រឹមតែជាទិសដៅប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមធ្យោបាយសម្រាប់សិស្សក្នុងការរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណា ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ "ស្វ័យភាព - សមត្ថភាពស្នូលនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំ 2018 យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018" "ស្វ័យភាព និងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង" ត្រូវបានកំណត់ថាជាសមត្ថភាពស្នូលមួយ រួមមាន 6 ធាតុ៖ ការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយា ការសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិត ការតំរង់ទិសអាជីព ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ ស្វ័យភាពរបស់សិស្សគឺជាសសរស្តម្ភគ្រឹះនៃការអប់រំទំនើប ដែលបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវជំនាញសំខាន់ៗ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណា ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។

ប្រតិភូសិក្ខាសាលាបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលបង្ហាញពីការរៀនតាមរយៈ Play និងលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព។

នៅប្រទេសវៀតណាម ស្វ័យភាព និងការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ជាសមត្ថភាពស្នូលមួយក្នុងការគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្វ័យភាពជារឿយៗត្រូវបានច្រលំជាមួយនឹងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ឬការរៀនដោយឯករាជ្យ ដែលបណ្តាលឱ្យទិដ្ឋភាពទូលំទូលាយដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការសហការ ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការសម្របខ្លួនត្រូវបានមើលរំលង និងមិនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងពេញលេញនៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀន។

ដើម្បីកំណត់ចន្លោះប្រហោងក្នុងការយល់ដឹង និងការអនុវត្តលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់សិស្សក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាម VVOB នៅវៀតណាម រួមជាមួយនឹងសមាជិកនៃក្រុមបច្ចេកទេសមកពីស្ថាប័នអប់រំ និងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ បានបង្កើតឯកសារមួយ៖ “ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់សិស្ស៖ ការអនុវត្តគរុកោសល្យដើម្បីអភិវឌ្ឍស្វ័យភាពស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨” ការផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់ការយល់ដឹងផ្សេងៗគ្នា។ ការរួមបញ្ចូលស្វ័យភាពនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅក្នុងសាលារៀន រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តន៍ដើម្បីលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់សិស្ស។

លោក ង្វៀន បាវចូវ - អ្នកសម្របសម្រួលគម្រោង iPLAY អង្គការ VVOB នៅប្រទេសវៀតណាម ណែនាំអំពីការសិក្សាតាមរយៈការលេង និងស្វ័យភាពរបស់សិស្ស។

លោក Nguyen Bao Chau - អ្នកសម្របសម្រួលគម្រោងបានចែករំលែកថា៖ "យើងត្រូវប្តូរពីការមើលការសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាឯកសារអានតែម្នាក់ឯង មកមើលស្វ័យភាពជាសមត្ថភាពរួមបញ្ចូលគ្នា - សិស្សត្រូវដឹងពីរបៀបកំណត់គោលដៅ វាយតម្លៃវឌ្ឍនភាព សហការជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ និងកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់ពួកគេឱ្យសមស្របនឹងខ្លួនឯង"។

"ក្រដាសបច្ចេកទេសមិនត្រឹមតែជាការណែនាំទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាឧបករណ៍អនុវត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកដឹកនាំសាលា និងគរុកោសល្យសម្រាប់អនុវត្តដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។ នេះជាជំហានចាំបាច់ដើម្បីនាំយកស្វ័យភាពទៅក្នុងថ្នាក់រៀន"។

គណៈប្រតិភូនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Lai Chau បានចូលរួមសិក្ខាសាលា។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អ្នកតំណាងនៃអង្គការ ChildFund បានបង្ហាញរបាយការណ៍សង្ខេបជាមួយនឹងអនុសាសន៍ជាក់លាក់ជាច្រើន ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍស្វ័យភាពរបស់សិស្ស ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុវត្ថិភាព និងបើកចំហ ការអមដំណើរគ្រូ និងគោលនយោបាយគាំទ្រពីកម្រិតគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

ចែករំលែកក្នុងកិច្ចពិភាក្សាជាក្រុម លោកស្រី Nguyen Le Huyen - ទីប្រឹក្សាយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំនៃ VVOB វៀតណាមបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទាមទារស្វ័យភាពពីសិស្ស នៅពេលដែលបរិយាកាសសិក្សាមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេព្យាយាម បង្កើតកំហុស និងកែតម្រូវ។ ស្វ័យភាពរបស់សិស្សចាប់ផ្តើមដោយស្វ័យភាពរបស់គ្រូ និងភាពបត់បែនក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន”។

ការអនុវត្តល្អដែលណែនាំដោយសមាគមវៀតណាមសម្រាប់ការអប់រំសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា (VAEFA) សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ និងជាពិសេសសាលាបឋមសិក្សាសង្កាត់ទី 7 ទីក្រុង ហូជីមិញ បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា៖ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូររបៀបរៀបចំថ្នាក់រៀន ស្តាប់សិស្សកាន់តែច្រើន និងជឿជាក់លើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ លទ្ធផលសិក្សាក្លាយជារស់រវើក និរន្តរភាព និងនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយពិតប្រាកដ។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលា អ្នកជំនាញបានស្នើនូវអនុសាសន៍ចំនួនប្រាំក្រុម ដើម្បីលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់សិស្ស៖ ពង្រឹងតួនាទីអ្នកដឹកនាំសាលាក្នុងការរចនាកម្មវិធីសិក្សា បង្កើតបរិយាកាសគាំទ្រ និងទទួលស្គាល់គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គ្រូ។ ពង្រឹងសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាល សម្ភារៈបង្រៀន ឧបករណ៍វាយតម្លៃស្វ័យភាព និងការលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាតាមរយៈការលេង។ លើកកម្ពស់តួនាទីរបស់គ្រួសារ និងសហគមន៍ក្នុងការគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ស្វ័យភាពនៅផ្ទះ តាមរយៈអន្តរកម្មវិជ្ជមាន និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលបង្ហាញពីស្វ័យភាពដូចជាក្លឹប គម្រោងក្រុម និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ពង្រឹងតួនាទីរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល/បណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្វ័យភាព ចាប់ពីកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ រហូតដល់ការអនុវត្តការបង្រៀន។

សិក្ខាសាលាក៏បានទទួលស្គាល់គំរូជោគជ័យដូចជាការអនុវត្តការអប់រំរួមបញ្ចូលសម្រាប់សិស្សពិការ ជាពិសេសគំរូពីរភាសា - វប្បធម៌សម្រាប់សិស្សគថ្លង់ (VAEFA)។

តំណាងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងជំនួយមនុស្សថ្លង់កណ្តាលចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាភាសាសញ្ញា។

សិក្ខាសាលាបានបញ្ចប់ថា ដើម្បីកសាងការអប់រំបែបទំនើប និងមនុស្សធម៌ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ស្វ័យភាពរបស់អ្នកសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើគោលនយោបាយមួយទៅថ្នាក់រៀន ពីសាលាដល់គ្រួសារ។

តាមរយៈសិក្ខាសាលានេះ VVOB សង្ឃឹមថានឹងផ្សព្វផ្សាយការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីស្វ័យភាពរបស់សិស្ស ខណៈពេលដែលការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តគរុកោសល្យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងតួនាទីរបស់អ្នកពាក់ព័ន្ធក្នុងការកសាងបរិយាកាសសិក្សាដែលសិស្សអាចមានភាពសកម្ម ច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។ តំណាង VVOB ប្រចាំនៅវៀតណាមក៏បានអះអាងនូវការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ខ្លួនក្នុងការបន្តរួមដំណើរជាមួយដៃគូអប់រំនៅវៀតណាមដើម្បីចម្លងគំរូអប់រំផ្តោតលើសិស្ស និងលើកកំពស់ស្វ័យភាពរបស់សិស្ស ដើម្បីជំរុញការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាតាមរយៈការលេងឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងសាលារៀននីមួយៗ។

អំពី VVOB វៀតណាម

VVOB គឺជាអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអភិវឌ្ឍន៍ និងជំនួយបច្ចេកទេស ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1982 នៅប្រទេសបែលហ្សិក។ អង្គភាពនេះបានដំណើរការនៅប្រទេសវៀតណាមតាំងពីឆ្នាំ 1992 ក្នុងវិស័យអប់រំជាមួយនឹងបាវចនា "ការអប់រំដើម្បីការអភិវឌ្ឍន៍"។ អង្គការសង្ឃឹមថានឹងរួមចំណែកក្នុងការបង្កើតសមភាព និងឱកាសសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

គោលបំណងរបស់ VVOB គឺគាំទ្រដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ នៅឆ្នាំ 2022 ក្នុងឱកាសខួបលើកទី 40 របស់ខ្លួន អង្គការបានដាក់ចេញនូវគោលដៅដែលត្រូវសម្រេចបានមុនកាលកំណត់ក្នុងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព (SDG) នៅឆ្នាំ 2030 តាមរយៈឯកសារយុទ្ធសាស្រ្តគ្មានដែនកំណត់នៃការសិក្សា។

ប្រភព៖ https://baolaichau.vn/xa-hoi/nang-luc-tu-chu-huong-di-can-ban-trong-doi-moi-giao-duc-hien-dai-654816