ក្ដៅចិត្តជាមួយរដូវកាល… បង្ហាញវិញ្ញាបនបត្រ!

ឪពុកម្តាយមិនគួរចាត់ទុកពិន្ទុជារង្វាស់នៃសមត្ថភាពរបស់កូនពួកគេទេ។

ជាគ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យអស់រយៈពេល 38 ឆ្នាំហើយ ខ្ញុំចង់ចែករំលែកជាមួយមាតាបិតាឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ថា ហេតុអ្វីបានជានៅចុងឆ្នាំ តែងតែមានអតិផរណានៃវិញ្ញាបនបត្រគុណវុឌ្ឍិ និងសិស្សពូកែពេលអនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2006 (ចាស់) កាលពីឆ្នាំមុន។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 នឹងលែងមានចំណងជើងសិស្សកម្រិតខ្ពស់នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់អតិផរណានៃវិញ្ញាបនបត្រនៃគុណសម្បត្តិ។ ចំនួន​សិស្ស​ពូកែ​ខ្ពស់​កើត​ចេញ​ពី​ជំងឺ​នៃ​ការ​សម្រេច​បាន​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ។ គ្រូ Homeroom ចង់ឱ្យថ្នាក់រៀនមានសិស្សពូកែច្រើន ដើម្បីឲ្យក្រុមប្រឹក្សាសាលាសរសើរពួកគេថាពូកែបង្រៀន មានជំនាញច្បាស់លាស់ មានការតាំងចិត្ត ការទទួលខុសត្រូវ និងសមត្ថភាព ហើយក៏ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងចុងឆ្នាំលើគុណភាពមុខវិជ្ជាផងដែរ។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅគុណភាពនៃមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបង្រៀន សិស្សពូកែជាច្រើននាក់ តែងតែត្រូវបានផ្តល់សញ្ញា "ស្រាល" ដោយគ្រូមុខវិជ្ជា។ សាលាតែងតែចង់បានសិស្សពូកែជាច្រើននៅសាលា ស្រុក និងថ្នាក់ខេត្ត ដើម្បីបញ្ចូលក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ដាក់ចំណាត់ថ្នាក់របស់សាលានៅចុងឆ្នាំ។

លើសពីនេះ ការរួមចំណែកក្នុងការបង្កើនចំនួនសិស្សពូកែ គឺជាបទប្បញ្ញត្តិនៃការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់ យោងតាមសារាចរលេខ 26/2020/TT-BGDDT ដែលបានចេញរួមគ្នាជាមួយសារាចរលេខ 58/2011/TT-BGDDT58/2011 ការធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមនូវមាត្រាមួយចំនួននៃកម្មវិធីវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងបទបញ្ជាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ 9 និង 12 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ។

ជាពិសេស មាត្រា 13 នៃស្តង់ដារចំណាត់ថ្នាក់នៃឆមាស និងចុងឆ្នាំ ចែងថា សិស្សត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អឥតខ្ចោះ ប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោមៈ ពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់គឺ 8.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដែលពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំងបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេសគឺ 8.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ គ្មានមុខវិជ្ជាណាដែលមានពិន្ទុមធ្យមក្រោម 6.5; ប្រធានបទត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់នៃការឆ្លងកាត់។ ដោយសារតែពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់ត្រូវបានគណនា សិស្សជាច្រើនគ្រាន់តែត្រូវឧស្សាហ៍សិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្ត ភូមិសាស្ត្រ ពលរដ្ឋ ជីវវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីសិក្សាមុខវិជ្ជាពិបាកៗ ដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស ដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុមធ្យម 8.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ ទើបទទួលបានតំណែងជាសិស្សពូកែ។

ខាងសិស្ស ថ្វីត្បិតតែមិនមែនទាំងអស់ក៏ដោយ សិស្សជាច្រើនបានប្រព្រឹត្តមិនស្មោះត្រង់តាមវិធីផ្សេងៗក្នុងការប្រលងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ នៅពេលត្រួតពិនិត្យការប្រឡងពាក់កណ្តាលនិទ្ទេស និងចុងក្រោយ ខ្ញុំបានរកឃើញសិស្សជាច្រើនដែលមានទម្រង់នៃការបន្លំផ្សេងៗក្នុងពេលប្រឡង សិស្សជាច្រើនប្រើទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេដើម្បីថតរូបឯកសារសម្រាប់ប្រើប្រាស់យ៉ាងស្មុគ្រស្មាញ។ ប្រសិនបើរកមិនឃើញ ពិន្ទុ 9 ឬ 10 គឺប្រាកដ ដូច្នេះឪពុកម្តាយមិនគួរចាត់ទុកពិន្ទុជារង្វាស់នៃសមត្ថភាពរបស់កូនពួកគេទេ។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ការអនុវត្តន៍សារាចរណែនាំ 22/2021/TT-BGDDT ដល់ថ្នាក់ទី 6 ក្នុងការវាយតម្លៃ ចំណាត់ថ្នាក់ និងការពិចារណាលើមុខតំណែងសិស្សបានទទួលការចាប់អារម្មណ៍ជាសាធារណៈដោយសារតែចំណុចថ្មី រីកចម្រើន វិជ្ជមាន និងមនុស្សធម៌។ ជាក់ស្តែង ការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់សិស្សក្នុងន័យសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល គឺផ្អែកលើ ៤ កម្រិត៖ ល្អ យុត្តិធម៌ សម្រេចបាន មិនមែនសម្រេចបានហើយ មានតែឋានន្តរស័ក្តិ សិស្សពូកែ និងសិស្សល្អប៉ុណ្ណោះ ទើបទទួលបានរង្វាន់។ វិធីសាស្រ្តនៃការគណនាពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាត្រូវបានលុបចោល; កិរិយាលែងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា ល្អ យុត្តិធម៌ មធ្យម ក្រ។ លទ្ធផលសិក្សាគឺ៖ ពូកែ, យុត្តិធម៌, មធ្យម, ខ្សោយ, ក្រ; ចំណងជើងនិស្សិតកម្រិតខ្ពស់ត្រូវបានលុបចោល។

ដូច្នេះ ការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយត្រូវបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងថ្នាក់នៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីឆ្នាំ 2018 (ថ្នាក់ទី 6, 7, 8, 10, 11) ដែលចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ។ ជាក់ស្តែងបន្ទាប់ពីរយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ 22 ការចេញវិញ្ញាបនបត្រគុណវុឌ្ឍិកាន់តែទូលំទូលាយមានកម្រិត អតិផរណានៃវិញ្ញាបនបត្រគុណសម្បត្តិមានកម្រិត ហើយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សបានគាំទ្រ និងផ្តល់រង្វាន់ជាសម្ភារៈ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nang-long-voi-mua-khoe-giay-khen-185240528145007064.htm