ប៉ុន្មានថ្ងៃនេះ ជំនួសឱ្យការឈប់សម្រាកបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ Vu Bao Duc និងបេក្ខជនជាច្រើននាក់ទៀតដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់តាមរយៈវិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសទេពកោសល្យបានចាប់ផ្តើមចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល AI ដែលរៀបចំដោយសាលាបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ។ ការជ្រើសរើសទៅសិក្សានៅសាលាក្នុងស្រុកនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនមានការសោកស្ដាយ ព្រោះពួកគេគិតថាជាមួយនឹងសមត្ថភាពរបស់គាត់ ការសិក្សានៅបរទេសគឺជៀសមិនរួច។

យ៉ាង​ណា​មិញ ឌុច​មាន​អារម្មណ៍​រីក​រាយ​នឹង​ការ​ជ្រើស​រើស​របស់​គាត់។ នៅពេលគាត់ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យតំណាងនិស្សិតថ្មីចូលរៀនតាមរយៈវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសទេពកោសល្យក្នុងការនិយាយ លោក Duc បាននិយាយថា ដើម្បីដើរកាត់ច្រកទ្វារប៉ារ៉ាបូលនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ គាត់និងនិស្សិតជាច្រើននាក់ទៀតត្រូវ "ញើស យំ សូម្បីតែគេងមិនលក់ច្រើនយប់ និងភ្ញាក់ពីព្រលឹម"។ ដូច​នេះ​ដែរ សិស្ស​ប្រុស​បាន​ខំ​ប្រឹង​អស់​ពី​កម្លាំង​កាយ​ចិត្ត ហើយ​«គ្រាប់​ដែល​សាប​ព្រោះ​តែ​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក» ពី​អតីតកាល អាច​«ច្រូត​បាន​ដោយ​សុភមង្គល»។

សិស្សប្រុសទទួលបាន 1600 in SAT និង 802 in IELTS 17204514815941235716985.jpg
ឌុច តំណាងឱ្យនិស្សិតថ្មីចូលរៀនតាមវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសទេពកោសល្យ បានក្រោកឈរឡើងនិយាយ (រូបថត៖ NVCC)

ក្នុងនាមជាសិស្សជំនាញគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hue for the Gifted (ទីក្រុងហាណូយ) លោក Duc បាននិយាយថា គាត់មានគម្រោងសិក្សាសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រ SAT និង IELTS នៅដើមដំបូង។ យោងតាមនិស្សិតរូបនេះ នេះជាវិធីសាមញ្ញ និងងាយស្រួលបំផុតដើម្បីសម្រេចក្តីសុបិនរបស់គាត់ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។

ក្នុង​ដំណើរ​នោះ ឌុច មាន​អារម្មណ៍​ថា​សំណាង​ដែល​បាន​លាតត្រដាង​ភាសា​អង់គ្លេស​ពី​ដើម​ដំបូង។ អរគុណចំពោះរឿងនេះ គាត់មិនបានចាត់ទុកវាជាប្រធានបទទេ ប៉ុន្តែតែងតែចាត់ទុកវាជាភាសា។ ដូច្នេះហើយ ឌុច មិនបានបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យសិក្សាទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានលាតត្រដាងភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងធម្មជាតិ។

"សម្រាប់ខ្ញុំ ការរៀនភាសាអង់គ្លេសគឺជាដំណើរការមួយ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះបន្តិចម្តងៗ មិនមែនវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍នោះទេ។ តាមរយៈបរិបទជាក់លាក់ ខ្ញុំបានអភិវឌ្ឍវាក្យសព្ទរបស់ខ្ញុំបន្តិចម្តងៗ"។

សម្រាប់ទាំង SAT និង IELTS សិស្សប្រុសមិនបានសិក្សាតាមលំដាប់លំដោយទេ ប៉ុន្តែបានធ្វើតាមគោលបំណងនៃការប្រឡងគឺការវាស់វែង និងវាយតម្លៃការគិត និងសមត្ថភាពភាសារបស់សិស្ស។ លោក Duc បាននិយាយថា “ការរៀនគន្លឹះ ឬល្បិចក្នុងការធ្វើតេសនឹងធ្វើអោយអ្នកភ្លេចភ្លាមៗបន្ទាប់ពីប្រលង ប៉ុន្តែវិធីគិតឡូជីខលក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានឹងជាជំនាញដែលមានតម្លៃយូរអង្វែង និងនិរន្តរភាព”។

ជាសំណាងល្អ Duc ជឿជាក់ថាគ្រួសាររបស់គាត់គឺជាគ្រឹះដែលបង្កើតគ្រប់លក្ខខណ្ឌ និងជួយគាត់ ទាំងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងផ្លូវចិត្ត។ "ខ្ញុំអាចកែសម្រួល និងសម្រេចចិត្តលើវិធីសាស្រ្តរៀន និងវឌ្ឍនភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធច្រើនទេ"។

អស់រយៈពេល១២ឆ្នាំ បន្ថែមពីលើការសិក្សា ឌុកបានរក្សាទម្លាប់អានសៀវភៅជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ សិស្សប្រុសតែងតែឆ្លៀតពេល 30 នាទីអង្គុយលើឡានក្រុងដើម្បីអាន។ នោះក៏ជាពេលដែល ឌុច មានអារម្មណ៍ថាគាត់អាចសម្រាក សម្រាក និងរក្សាតុល្យភាពសម្ពាធនៃការសិក្សានៅពេលថ្ងៃ។ នៅពេលល្ងាច សិស្សប្រុសជាធម្មតាអង្គុយនៅតុរបស់គាត់ចាប់ពីម៉ោង ៧:៣០ នាទី ផ្តោតអារម្មណ៍រយៈពេល ២ ម៉ោង ហើយសិក្សាប្រហែល ១ ម៉ោងទៀតនៅព្រឹកបន្ទាប់។

លោក Duc បាននិយាយថា "ការហ្វឹកហាត់ចូលគេងនៅម៉ោង 10 យប់ក៏ជួយឱ្យខ្ញុំមានសុខភាពល្អ ខណៈពេលដែលនៅតែរក្សាពេលវេលាសិក្សារបស់ខ្ញុំ" ។

សិស្សប្រុសទទួលបាន 1600 in SAT និង 801 in IELTS 1720451481547299079571.jpg

នៅ​ពេល​បញ្ចប់​ថ្នាក់​ទី ១១ ឌឹក​ចាប់​ផ្ដើម​ស្រាវជ្រាវ​យ៉ាង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​លើ​អាជីព​ដែល​គាត់​ចង់​សិក្សា។ គាត់បានទិញសៀវភៅណែនាំអំពីអាជីពដែលណែនាំពីអាជីពផ្សេងៗគ្នា ចាប់ពីសិល្បៈច្នៃប្រឌិត បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន រហូតដល់ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។

"ខ្ញុំបានបើកតារាងមាតិកា និងអានវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗម្តងមួយៗ។ វិជ្ជាជីវៈណាដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ ខ្ញុំនឹងសរសេរវាចុះ ហើយសង្កេតមើលថាតើខ្ញុំមានចំណុចធម្មតាឬអត់។ បន្ទាប់ពីស្រាវជ្រាវ ពិចារណា និងដំណើរការទិន្នន័យ ខ្ញុំបានរក្សាជំនាញវិស្វកម្ម ហើយកំណត់គោលដៅសម្រាប់មុខជំនាញដែលខ្ញុំចង់សិក្សា។ ខ្ញុំបានចូលជិតមុខជំនាញនេះដោយសាកល្បងភាសាសរសេរកម្មវិធី បង្កើតក្បួនដោះស្រាយ ដំណើរការទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រ... ទីបំផុតខ្ញុំស្រលាញ់ Intelligence Data និង Artificial Data ។

លោក Duc បាននិយាយថា នេះគឺជាឧស្សាហកម្មដែលចូលទៅស៊ីជម្រៅ ដើម្បីដំណើរការប្រភេទទិន្នន័យផ្សេងៗគ្នា ប្រកបដោយភាពស្មុគ្រស្មាញ ដោយសារទិន្នន័យឆៅ តាមរយៈក្បួនដោះស្រាយ និងគំរូ ការវិនិច្ឆ័យអាចត្រូវបានធ្វើឡើង។

និស្សិតប្រុសរូបនេះបានសម្រេចចិត្តទៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក ដោយជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ព្រោះវាជាសាកលវិទ្យាល័យតែមួយគត់ក្នុងប្រទេសវៀតណាម ដែលផ្តល់ជំនាញនេះទាំងស្រុងជាភាសាអង់គ្លេស។ គាត់ក៏មិនមានការសោកស្តាយចំពោះការមិនជ្រើសរើសទៅសិក្សានៅបរទេសដែរ ព្រោះ "គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅទីនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ជាយូរមកហើយ" ។

Assoc. សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Ta Hai Tung នាយកសាលាព័ត៌មានវិទ្យា និងសារគមនាគមន៍ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “ជាមួយនឹងពិន្ទុ SAT ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ Duc មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលសកលវិទ្យាល័យណាមួយក្នុងពិភពលោក រួមទាំងវិទ្យាស្ថាន Massachusetts Institute of Technology - MIT សាកលវិទ្យាល័យ Stanford ឬសាកលវិទ្យាល័យ Harvard… ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Duc បានជ្រើសរើសមិនសិក្សានៅបរទេស ប៉ុន្តែដើម្បីសិក្សានៅសាលាព័ត៌មានវិទ្យា និងការសិក្សានៅបរទេស។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត (អាហារូបករណ៍ពេញបូកនឹងការចំណាយលើការរស់នៅ) គឺជាជម្រើសដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។

ក្រោយ​ពី​ចូល​រៀន ឌឹក​បាន​និយាយ​ថា គាត់​មិន​ហ៊ាន​ឈប់​សម្រាក​ទេ ព្រោះ​ការ​សិក្សា​មុខ​វិជ្ជា​ទូទៅ​ពិបាក​ខ្លាំង។ ប្រសិនបើ​គាត់​មិន​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន និង​ស្គាល់​មុខវិជ្ជា​មុន​ដំបូង​ទេ គាត់​នឹង​«​ហួសចិត្ត​»​។

លោក Đức បាននិយាយថា “ខ្ញុំធ្លាប់បានអានថា ព្រលឹងរបស់ Bách Khoa ស្ថិតនៅក្នុងច្រកទ្វារប៉ារ៉ាបូល ដែលឈ្មោះពិតគឺ ទ្វាររលកសូលីតុន។ ដូចរលក ខ្ញុំនឹងបន្តស្មារតីរបស់សិស្សជាច្រើនជំនាន់ដើម្បីដើរលើផ្លូវបន្លា ហើយលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ”។

ភាព​តក់ស្លុត​នេះ​បាន​ជួយ​សិស្ស​ប្រុស​រូប​នេះ​ឱ្យ​ភ្ញាក់​ខ្លួន​ឡើង​ក្លាយ​ជា​គ្រូ​បង្រៀន​នៃ​សាលា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ ។ គាត់ធ្លាប់ញៀនហ្គេម ហើយនឹងប្រញាប់ទៅហាងអ៊ីនធឺណេតរាល់ពេលដែលគាត់មកពីសាលា ប៉ុន្តែការបរាជ័យក្នុងការក្លាយជាសិស្សពូកែនៅថ្នាក់ទី៩ ដែលជាការញាប់ញ័រដែលធ្វើអោយ Phu “ភ្ញាក់ឡើង”។