ការចូលរៀន និងការបញ្ចប់ការសិក្សាគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ដែលបញ្ហាសំខាន់បំផុតគឺការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០នៃវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំចង់ផ្តល់យោបល់ដូចខាងក្រោម។
ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ គួរតែមានភាពច្បាស់លាស់ តម្លាភាព និងស្ថិរភាព។
តាមគំនិតខ្ញុំ លក្ខណៈនៃការប្រឡងបាក់ឌុប និងការប្រឡងចូលគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា វាយតម្លៃជាចម្បងលើគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀននៅកម្រិតមួយ; សិស្សដែលបំពេញតាមស្តង់ដារចុងក្រោយនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការប្រឡងចូល ដោយផ្អែកលើសិស្សដែលបំពេញតាមស្តង់ដារនៃកម្រិតមុន មានគោលបំណងបែងចែកសិស្សតាមតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលនៃប្រភេទនីមួយៗនៃសាលា។ សិស្សដែលបំពេញតាមស្តង់ដារ (ពិន្ទុ) នឹងត្រូវបានទទួលយក។
ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យបានចែងថា “មុខវិជ្ជាចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ គឺជាសិស្សដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ដែលមានវ័យកំណត់ក្នុងធម្មនុញ្ញនៃវិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យ និងសាលាទូទៅពហុកម្រិត”។
យ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រការ១២ ប្រការ១ វគ្គ ក ចែងថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ "ផ្លាស់ប្តូរច្រើនឆ្នាំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃ ការអប់រំ ទូលំទូលាយក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន។ មុខវិជ្ជាប្រឡងទី៣ ឬមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា គឺត្រូវជ្រើសរើសក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលវាយតម្លៃដោយពិន្ទុក្នុងកម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យ"។ នេះគឺស្ថិតនៅក្រោមមុខងារនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។
ត្រូវតែបញ្ជាក់ថា សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃ "ការអប់រំទូលំទូលាយក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន" ហើយមិនគួរត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី ១០ ម្តងទៀតឡើយ។
ការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យមាន៣វិធីគឺ ការជ្រើសរើស ការប្រឡងចូល ឬការរួមបញ្ចូលការជ្រើសរើស និងការជ្រើសរើស។ សាលារៀនដែលមានកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនស្មើនឹង ឬតិចជាងចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះគ្រាន់តែជ្រើសរើសបេក្ខជនប៉ុណ្ណោះ មិនចាំបាច់រៀបចំការប្រឡងទេ សន្សំការខិតខំប្រឹងប្រែង និងថវិកា។ សាលារៀនដែលមានចំនួនបេក្ខជនលើសពីកូតារៀបចំការប្រឡងចូល ឬរួមបញ្ចូលគ្នានូវការជ្រើសរើស និងការជ្រើសរើស។
មុខវិជ្ជាប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវកំណត់ឲ្យបានច្បាស់លាស់ តម្លាភាព និងស្ថិរភាពរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ កុំប្រើវិធី "ឆ្នោត" ជាដាច់ខាត។ ប្រការ ១២ ប្រការ ១ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់បានចែងថា៖ មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី ៣ ឬការប្រឡងបូកត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងពីរ ហើយប្រកាសមុនថ្ងៃទី ៣១ ខែមីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។
ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានចេញជាផ្លូវការ វានឹងនាំឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវ “ចាប់ឆ្នោត” និង “ប្រថុយ”។ ពិតជាមិនគួរសោះ!
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគួរជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទីបីរបស់អ្នក?
ដោយមើលឃើញថាការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យមានលក្ខណៈសង្ខេប មិនតានតឹង និងចំណាយច្រើន មុខវិជ្ជាអាចមាន 2 ឬ 3 បើមាន 2 មុខវិជ្ជា ត្រូវជ្រើសរើសគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ។ បើមាន៣មុខវិជ្ជា ត្រូវជ្រើសរើស គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។
ហេតុអ្វីបានជាមុខវិជ្ជាទីបីគួរតែជាភាសាបរទេស? ដោយសារតែភាសាបរទេសគឺជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំនោមមុខវិជ្ជាទាំងប្រាំបីដែលសិស្សទាំងអស់ត្រូវសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ នៅពេលអនាគត ប្រសិនបើភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានកំណត់ថាជាភាសាបរទេសដំបូង ដែលតម្រូវសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 12 នោះមុខវិជ្ជាទីបីនឹងជាភាសាអង់គ្លេស។ យោងតាមសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91 នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ ការជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទី 3 គឺចាំបាច់ ហើយមិនគួរពិភាក្សាបន្ថែមនោះទេ។
សម្រាប់ការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេស បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាចំនួនពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ ដូចសិស្សមិនឯកទេសនោះ មុខវិជ្ជាទី៣ ជាមុខវិជ្ជាឯកទេស ដោយមានការប្រឡងដាច់ដោយឡែក ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្សដែលមានទេពកោសល្យក្នុងមុខវិជ្ជាឯកទេសនោះ។
បទប្បញ្ញត្តិដែលមិនអនុវត្តគួរត្រូវបានដកចេញ។
ខ្ញុំចង់បន្ថែមមតិយោបល់បន្ថែមលើមាត្រា ១៤ ប្រការ ២ ចំណុច ក ក្នុងសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិដែលបន្ថែមចំណុចអាទិភាព ២.០ ដល់ "កូនសកម្មជនបដិវត្តន៍មុនថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ១៩៤៥" និង "កូនសកម្មជនបដិវត្តចាប់ពីថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ១៩៤៥ ដល់ការបះបោរខែសីហា ឆ្នាំ ១៩៤៥"។ យោងតាមការគណនាបឋមមនុស្សចាស់បដិវត្តដែលមានអាយុចាប់ពី 95 ឆ្នាំឡើងទៅស្ថិតក្នុងប្រភេទនេះ។ ពួកគេមិនអាចមានកូន (អាយុ 15 ឆ្នាំ) ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ។ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិខាងលើគួរតែត្រូវលុបចេញដើម្បីឲ្យស្របតាមការពិត។
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm
Kommentar (0)