កុមារមិនអាចវាស់ដោយពិន្ទុតេស្តរបស់គាត់បានទេ។

ការអប់រំ ត្រូវផ្តោតលើការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងបណ្តុះចរិតជាជាងការវាស់ស្ទង់កុមារតាមពិន្ទុរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីការប្រឡងនីមួយៗ...

Không thể đo lường đứa trẻ bằng điểm số sau mỗi kỳ thi

បណ្ឌិត Nguyen Thi Ngoc Minh ជឿជាក់ថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការវាស់ស្ទង់កុមារដោយពិន្ទុបន្ទាប់ពីការប្រឡងនីមួយៗ។ (រូបថត៖ NVCC)

អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកជួបប្រទះការបរាជ័យ។

នៅសាលាបឋមសិក្សា កូនប្រុសច្បងរបស់ខ្ញុំមិនបានប្រឡងជាប់ ដើម្បីជ្រើសរើសជាក្រុមសិស្សឆ្នើមរបស់សាលា។ គាត់មកផ្ទះទាំងញញឹមយ៉ាងទូលាយ ហើយប្រាប់ម្ដាយថា៖ «ខ្ញុំបរាជ័យក្នុងក្រុម ម៉ាក់»។ នៅពេលនោះ ខ្ញុំមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃការក្លាយជាសិស្សពូកែ ឬត្រូវបានគេជ្រើសរើសឲ្យក្រុមនោះទេ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍សោកស្ដាយចំពោះវាទេ។

នៅរដូវក្តៅនៃថ្នាក់ទី 5 នៅពេលដែលខ្ញុំត្រឡប់មកពីសហរដ្ឋអាមេរិកកូនរបស់ខ្ញុំបានបរាជ័យក្នុងសាលាមធ្យមទាំងអស់។ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែសប្បាយចិត្ត មិនខ្វល់ខ្វាយអ្វីឡើយ។ គាត់បានអួតថា សាលារបស់គាត់មានសិស្សច្រើន គាត់ធ្វើតេស ប៉ុន្តែមានកំហុស ដែលធ្វើឱ្យពិន្ទុរបស់គាត់ធ្លាក់ចុះ។

ថ្នាក់ទី 7 និងទី 8 គឺជាពេលវេលានៃវិបត្តិនៅពេលមានវិបត្តិ។ កូវីដ-១៩ បង្ខំកូនខ្ញុំឱ្យនៅផ្ទះ ដោយរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតរហូតដល់ ៨-៩ ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ខ្ញុំមានកូនម្នាក់ទៀត កូនខ្ញុំឈានដល់វ័យពេញវ័យ គ្រួសារទាំងមូលប្រៀបបាននឹងទូកក្នុងព្យុះ។ កូនខ្ញុំឆាប់ខឹង អន់ចិត្ត "ទាត់ធុង វាយកន្ត្រក" ហើយញៀនហ្គេម ធ្វេសប្រហែសការសិក្សា។ លទ្ធផលសិក្សារបស់គាត់ធ្លាក់ចុះយ៉ាងវេទនា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីរាល់ពេលដែលគ្រូផ្ញើសារមករាយការណ៍អំពីការសិក្សារបស់គាត់។

ថ្នាក់ទី៩ គឺជាដំណាក់កាលត្រៀមប្រឡងដ៏តានតឹង ហើយក៏ជាពេលដែលកូនរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមានសម្ពាធក្នុងការសិក្សា មានអារម្មណ៍ថាមានរសជាតិជូរចត់នៃការបរាជ័យ ហើយចាប់ផ្តើមខិតខំប្រឹងប្រែង។ ក្តីសង្ឃឹមដ៏ភ្លឺចិញ្ចាចទើបតែត្រូវបានពន្លត់ ពេលនោះការបរាជ័យមួយទៀតក៏មកដល់។ ខ្ញុំបានអានភាពអន់ខ្សោយ និងការខកចិត្ត សូម្បីតែការអាក់អន់ចិត្តនៅក្នុងកូនរបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្មានជម្រើសផ្សេងក្រៅពីទុកឱ្យកូនជួបការបរាជ័យដោយខ្លួនឯង...

ធំឡើងបន្ទាប់ពីការប្រឡងនីមួយៗ

ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគាត់ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា ខ្ញុំចាប់ផ្តើមទទួលស្គាល់ពីគាត់នូវគុណសម្បត្តិរបស់បុរសពេញវ័យ៖ ភាពស្មោះត្រង់ ការគោរពខ្លួនឯង ទំនួលខុសត្រូវ ការតាំងចិត្ត និងកម្លាំងខាងក្នុងដើម្បីជំនះការលំបាក។

"មិនអាចនិយាយបានថា កុមារដែលមាន 10 ពិន្ទុមានតម្លៃជាងកុមារដែលមាន 2 ពិន្ទុនោះទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងវាស់តែភាពពេញវ័យរបស់កុមារដោយពិន្ទុប្រឡង វាពិតជាមានម្ខាង រាក់ និងពិការភ្នែក"។

ខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលដឹងថាបុគ្គលនៅក្នុងកូនរបស់ខ្ញុំបានលេចចេញជាបណ្តើរៗ កាន់តែច្បាស់ និងមានស្ថេរភាពជាងមុន។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាបុគ្គលនោះនៅខាងក្នុងពេញដំណើរនៃការចិញ្ចឹមកូនរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំក៏តែងតែយកចិត្តទុកដាក់ និងចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា "ដើមឈើបុគ្គលិកលក្ខណៈ" នោះផងដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏មានការសង្ស័យ ការថប់បារម្ភ ការខកចិត្ត និងសូម្បីតែជាប់គាំងរាប់មិនអស់។

ប៉ុន្តែឥឡូវក្រោយប្រឡងរួច ខ្ញុំពិតជាជឿជាក់លើកូនណាស់។ មិនមែនដោយសារតែសមិទ្ធិផលដែលគាត់បានធ្វើនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែភាពក្លាហាន និងកម្លាំងខាងក្នុងដែលគាត់បានរកឃើញនៅពេលប្រឈមមុខនឹងការបរាជ័យ និងឧបសគ្គ។

ខ្ញុំមិនគ្រាន់តែឃើញលទ្ធផលនៃការសិក្សារយៈពេល 9 ឆ្នាំដោយផ្អែកលើពិន្ទុដែលកូនខ្ញុំទទួលបាននោះទេ។ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត និងមានមោទនភាព នៅពេលដែលកូនរបស់ខ្ញុំទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។ ពិតណាស់ ខ្ញុំពិតជាសោកស្ដាយណាស់ នៅពេលដែលកូនរបស់ខ្ញុំទទួលបានពិន្ទុទាប ហើយប្រឡងមិនជាប់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចវាស់ស្ទង់លទ្ធផលនៃការសិក្សា៩ឆ្នាំដោយពិន្ទុនោះទេ។

ចុះចំណែកផ្លូវកាយ អារម្មណ៍ និងការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកវិញ? ចុះតម្លៃ និងឧត្តមគតិរបស់អ្នកវិញ? តើសមិទ្ធផលប៉ុន្មានទៀតដែលមិនអាចបង្ហាញតាមរយៈលេខសាមញ្ញ? តើបទពិសោធន៍ និងមេរៀនប៉ុន្មានដែលអ្នកបានរៀនជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងជីវិតរបស់អ្នក - វត្ថុដែលមិនអាចវាស់បានដោយពិន្ទុ?

"សម្រាប់ក្មេងដែលមានការរំពឹងទុកច្រើនលើគាត់ ការខកខានមិនបានចូលសាលា "ពិបាកនៅស្ថានសួគ៌" ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបរាជ័យ។ នៅពីក្រោយអ្វីដែលយើងកំណត់ថាជោគជ័យ ឬបរាជ័យ មានការរើសអើងក្នុងសង្គមជាច្រើនដែលថាប្រសិនបើយើងមិនប្រុងប្រយត្ន័ យើងនឹងត្រូវគ្របសង្កត់ដោយពួកគេ។

តើភាពសប្បាយរីករាយនិងរបស់ល្អប៉ុន្មានដែលអ្នកបាននាំមកឲ្យអ្នកដទៃមិនអាចវាស់ដោយលេខបានទេ។ វាមិនអាចនិយាយបានថាកុមារដែលមាន 10 ពិន្ទុមានតម្លៃជាងកុមារដែលមាន 2 ពិន្ទុនោះទេ។

ដូច្នេះ បើយើងវាស់តែភាពចាស់ទុំទូទៅរបស់កុមារដោយពិន្ទុប្រឡង វាពិតជាម្ខាង រាក់ និងខ្វាក់។

រឹងមាំមុនពេលប្រឡង "ព្យុះ"

បរាជ័យ ឬជោគជ័យក្នុងជីវិតគ្រាន់តែជាអនុសញ្ញាប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់ក្មេងដែលមានការរំពឹងទុកច្រើនពេក មិនអាចឆ្លងកាត់សាលា "ពិបាកនៅស្ថានសួគ៌" ត្រូវបានចាត់ទុកថាបរាជ័យ។ នៅពីក្រោយអ្វីដែលយើងកំណត់ថាជោគជ័យ ឬបរាជ័យ មានការរើសអើងក្នុងសង្គមជាច្រើនដែលថា បើយើងមិនប្រុងប្រយត្ន័ទេ យើងនឹងត្រូវលង់ដោយពួកគេ។

ប្រសិនបើជាអកុសលកុមារមិនទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បាននៅពេលនេះទេនោះពិតណាស់ឪពុកម្តាយអាចមានការសោកសៅខកចិត្តនិងខឹងការស្តីបន្ទោសនិងសោកស្តាយ។

ប៉ុន្តែនៅត្រង់ចំណុចនេះ ឪពុកម្តាយអាចឈប់សួរខ្លួនឯងថា តើកូនបានរៀនមេរៀនអ្វីខ្លះក្នុងឆ្នាំសិក្សា? តើពួកគេបានរីកចម្រើនយ៉ាងដូចម្តេច? តើពួកគេបានអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះ? តើសក្តានុពលអ្វីមិនទាន់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍពេញលេញ? តើវាអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ដោយរបៀបណា? តើកុមារត្រូវការជំនួយបន្ថែមអ្វីខ្លះ?

លទ្ធផលតេស្តមិនសំខាន់ទេ ប៉ុន្តែពួកវានឹងក្លាយជាទិន្នន័យដ៏ល្អសម្រាប់អ្នកក្នុងការវិភាគ និងឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ។ នៅពេលអ្នកសួរសំណួរទាំងនេះ អ្នកនឹងឃើញអ្វីៗតាមរបៀបផ្សេង មានសុទិដ្ឋិនិយម និងស្ងប់ស្ងាត់ជាងមុន។ ហើយនោះគឺជាពេលដែលឪពុកម្តាយអាចអង្គុយចុះ និងនិយាយជាមួយកូនរបស់ពួកគេ ដូចជាមនុស្សពេញវ័យ។

ខ្ញុំតែងតែជឿថា ការអប់រំគួរតែផ្តោតលើការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងបណ្តុះចរិតជាជាងការវាស់ស្ទង់កុមារដោយពិន្ទុ។ ហើយប្រសិនបើយើងដឹងអំពីរឿងនេះ យើងនឹងស្ងប់ស្ងាត់ និងស្ថិរភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រឈមមុខនឹង "ព្យុះ" នៃការប្រឡង ដូច្នេះយើងអាចបោះជំហានយ៉ាងរីករាយក្នុងដំណើរនៃភាពជាឪពុកម្តាយ។

ប្រភព