តើសិស្សចង់ផ្លាស់ប្តូរការបង្រៀនដោយរបៀបណា?

សិស្សវិទ្យាល័យបានទទួលស្គាល់ថា ចាប់ពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូររបៀបរៀន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះបានបង្ហាញនូវបំណងចង់ឱ្យគ្រូត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការបង្រៀន។

រៀនគិតបន្ថែម

My Uyen សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Marie Curie (Xuan Hoa Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) ដែលទើបតែប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បាននិយាយថា សំណួរប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាកំហិតដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស (ដូចជាភូមិវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស) សុទ្ធតែសង្កត់ធ្ងន់លើការគិត។ ដូច្នេះហើយ មិនថាបេក្ខជនប្រឡងជាប់នឹងមុខវិជ្ជាអ្វីនោះទេ គឺត្រូវអនុវត្តការគិត និងសំណួរជាក់ស្តែង មិនមែនផ្តោតតែលើទ្រឹស្តីនោះទេ។

យោងតាមលោក My Uyen ដើម្បីរៀនគិតបានល្អ សិស្សត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ នេះនឹងបង្កើតឱ្យសិស្សនូវទម្លាប់នៃការគិតដោយឯករាជ្យ និងទទួលបានចម្លើយដោយខ្លួនឯង ជំនួសឱ្យការធ្វើតាមជំហានជាក់លាក់ដូចដែលបានបង្រៀន។

“ឧទាហរណ៍ បើក្រឡេកទៅមើលការប្រឡងគណិតវិទ្យាបាក់ឌុបនាពេលថ្មីៗនេះ មានសំណួរអនុវត្តច្រើនប្រភេទ ដូច្នេះហើយសិស្សត្រូវសិក្សា និងចំណាយពេលវេលាច្រើនក្នុងការអនុវត្តសំណួរប្រភេទនេះជាមួយភាសាអង់គ្លេស បន្ថែមពីលើការរៀនវាក្យសព្ទ និងលំហាត់សំណួរ សិស្សត្រូវការបរិយាកាសជាច្រើនដូចជា សៀវភៅ កាសែត ភាពយន្ត អត្ថបទនៅលើបណ្តាញសង្គម… ដើម្បីមើលភាសាអង់គ្លេសឱ្យកាន់តែច្បាស់ សិស្សគួរតាមដានជាប្រចាំ ដូចជា អក្សរសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ ជាដើម។ អានសៀវភៅ និងកាសែត ហើយចាប់យកព័ត៌មាន ដើម្បីអនុវត្តការគិត និងហេតុផល” My Uyen បានបន្ថែម។

ត្រូវ​ផ្លាស់​ប្តូរ​របៀប​បង្រៀន និង​រៀន​ដើម្បី​សម្រប​តាម​កំណែទម្រង់​ការ​ប្រឡង

រូបថត៖ NHAT THINH

Kiet Luan និស្សិតនៃថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៃវិទ្យាល័យ Gifted (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ដែលទើបតែប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរគឺ គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា បាននិយាយថា សំណួរប្រឡងឆ្នាំនេះ លើមុខវិជ្ជាកំហិត និងជ្រើសរើសទាំងបួនគឺ "សុទ្ធតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងប្លែក"។ Luan បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "សំណួរទាំងនេះទាមទារការយល់ដឹងពីធម្មជាតិដើម្បីអាចធ្វើវាបាន។ សម្រាប់ជីវវិទ្យា វាមិនមែននិយាយអំពីការគណនាមេកានិចសុទ្ធសាធទេ"។

លោក គៀត លួន បន្តថា ក្រឡេកមើលរបៀបនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សិស្សត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជា អនុវត្តវិធីគិត និងធ្វើលំហាត់អនុវត្តឲ្យបានច្រើន ដើម្បីអាចធ្វើបានល្អគ្រប់មុខវិជ្ជា។

គ. រៀបចំខ្លួនតាំងពីចូលរៀនថ្នាក់ទី១០

ដោយទើបតែប្រឡងជាប់ជម្រើសទី 10 នៃថ្នាក់ទី 10 ដើម្បីចូលរៀននៅសាលាកំពូលទាំង 10 ដែលមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ជាងគេនៅទីក្រុងហូជីមិញថ្មី NLCat Tien បាននិងកំពុងតាមដានយ៉ាងជិតស្និតក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើសំណួរប្រឡងគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស។

“ក្រឡេកមើលសំណួរប្រឡងប្អូនៗ ខ្ញុំគិតថា សិស្សវិទ្យាល័យត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបសិក្សាអក្សរសាស្ត្រ ផ្តោតលើការសិក្សាពិតប្រាកដ ស្គាល់ធម្មជាតិពិត និងប្រមូលបទពិសោធន៍ជីវិតបន្ថែមទៀត មិនមែនគ្រាន់តែចម្លងសំណាកគំរូដើម្បីដោះស្រាយនោះទេ គឺវិធីដែលសិស្សច្រើនធ្វើសព្វថ្ងៃ។ សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំគិតថា សិស្សសព្វថ្ងៃត្រូវមានកាលវិភាគពិនិត្យឲ្យបានច្បាស់លាស់ ស្វែងយល់ពីប្រភេទសំណួរដែលត្រូវប្រឡងដូចឆ្នាំទី ៣ និង ៤ ខែ។ អនុវត្តសំណួរប្រភេទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន និងរៀនពីរបៀបវែកញែក មិនត្រូវប្រើបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ច្រើនពេកក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហា ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចអនុវត្តពួកវាបានយ៉ាងងាយស្រួលចំពោះប្រភេទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដោយភាពបត់បែន" NLCat Tien បាននិយាយ។

ជាមួយនឹងវិធីដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ 2025 សិស្សនឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់ពួកគេ ហើយក៏រំពឹងថាគ្រូបង្រៀននឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

រូបថត៖ ង៉ុក ដួង

ខ្ញុំ ប្រាថ្នាថាគ្រូនឹងផ្តោតលើការបង្រៀនច្រើនជាងការផ្តល់កិច្ចការផ្ទះ។

Thuy Tien ជាសិស្សវិទ្យាល័យ Ben Thanh Ward (HCMC) នឹងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅឆ្នាំ 2026។ យោងទៅតាម Tien ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍គឺល្អណាស់ តាមដានព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្នយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់ពួកគេដោយមិនកំណត់ចំពោះអត្ថបទគំរូ ឬអក្សរសិល្ប៍ដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ចំពោះ​ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា និង​ភាសា​អង់គ្លេស សិស្ស​ម្នាក់​នេះ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ ព្រោះ​ការ​ប្រឡង​ពិបាក​ជាង​ឆ្នាំ​មុនៗ ជា​ពិសេស​ការ​ប្រឡង​ភាសា​អង់គ្លេស។

"ជាមួយនឹងវិធីដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់សំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ 2025 សិស្សនឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរៀន ហើយខ្ញុំក៏សង្ឃឹមថាគ្រូនឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគ្រូនឹងមិនសង្កត់ធ្ងន់ច្រើនពេកលើការរៀបចំអត្ថបទត្រឹមត្រូវនៅផ្ទះ ជៀសវាងសិស្សចម្លងសំណាកគំរូ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេអាចឱ្យសិស្សពិភាក្សាជាមួយគ្រូនៅថ្ងៃបន្ទាប់ និងរៀបចំសំណួរឱ្យសិស្សអានជាមុន។

“ខ្ញុំគិតថា សម្រាប់គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ឬភាសាអង់គ្លេស ក្នុងថ្នាក់មួយ គ្រូគួរតែផ្តោតលើការបង្រៀនច្រើនជាងឲ្យសិស្សធ្វើលំហាត់ ព្រោះឲ្យតែសិស្សយល់ខ្លឹមសារ ពួកគេអាចធ្វើលំហាត់បានកាន់តែងាយស្រួល។ ជាពិសេស សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស យើងសង្ឃឹមថា គ្រូនឹងពិនិត្យឡើងវិញនូវមេរៀននីមួយៗ ដូចជា របៀបបែងចែកថ្នាក់ពាក្យ របៀបធ្វើលំហាត់ប្រភេទផ្សេងៗ… គ្រូត្រូវបង្រៀនសិស្សអំពីជំនាញតេស្តក្រាម និងមេរៀន ជំនួសឲ្យចំណេះដឹងបន្ថែម។ ដាច់ដោយឡែក និងដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។

លើសពីនេះ Thuy Tien សង្ឃឹមថា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាលារៀន នឹងរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចំអកឲ្យកាន់តែច្រើន ជាមួយនឹងពេលវេលាពិត ដើម្បីឲ្យសិស្សបានស៊ាំនឹងអារម្មណ៍នៃការប្រឡងពិតប្រាកដ និងជៀសវាងសម្ពាធ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សម្រាប់អក្សរសាស្រ្ត លោកគ្រូ អ្នកគ្រូត្រូវរៀបចំមេរៀនក្នុងថ្នាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីឱ្យសិស្សសរសេរអត្ថបទរៀងៗខ្លួន ដើម្បីឱ្យពួកគេស៊ាំនឹងការសរសេរអត្ថបទ ៤ ចំណុច អតិបរមា ៦០០ ពាក្យ ដូចពេលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ព្រោះនេះជាផ្នែកដែលសិស្សភាគច្រើនធ្វេសប្រហែសលើគ្រប់មុខវិជ្ជា"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm