កំណត់​ការ​បង្ហាញ​ពី​ការ​ប្រព្រឹត្ត​ខុស​គ្រូ៖ តើ​យើង​គួរ​ឬ?

TPO - សំណើសុំមិនផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈអំពីការរំលោភបំពានរបស់គ្រូបង្រៀនរហូតដល់មានការសន្និដ្ឋានពី ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល ជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលវែងវាអាចប៉ះពាល់ដល់គ្រូបង្រៀន។

ថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលស្នើមិនផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈអំពីការរំលោភលើគ្រូបង្រៀន រហូតដល់មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច។

ឆ្លើយតបនឹងសារព័ត៌មាន លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ បានពន្យល់ថា នេះជាការការពារគ្រូបង្រៀនក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ តាម​លោក​គ្រូ ក្រៅ​ពី​ការ​ចែក​ចាយ​ជំនាញ​ក៏​ត្រូវ​ធ្វើ​ជា​គំរូ​ដល់​សិស្ស​ដែរ។ ជាមួយគ្នានេះដែរ បណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមបានបង្ហោះព័ត៌មានជាច្រើន ដែលមិនទាន់បានផ្ទៀងផ្ទាត់ ហើយគេមិនដឹងថា មានការរំលោភបំពាន ឬអត់នោះទេ។

លោក ឌឹក បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា ៖ «នេះ​បង្កើត​សម្ពាធ​យ៉ាង​ខ្លាំង ប៉ះពាល់​ដល់​កេរ្តិ៍ឈ្មោះ និង​កិត្តិយស​គ្រូ ជាពិសេស​សិស្ស និង​មាតាបិតា»។

អ្នកស្រី Nguyen Thuy Linh គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យានៅអនុវិទ្យាល័យមួយក្នុង ទីក្រុងហាណូយ ជឿជាក់ថា សំណើនេះគឺមនុស្សធម៌សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ តាមពិត គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យ និងសម្ពាធជាច្រើន។

អ្នកស្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “ពេលខ្លះគ្រូបង្រៀនមិនមានន័យបែបនោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលរឿងនេះមិនទាន់ត្រូវបានបញ្ចប់ជាផ្លូវការ វាត្រូវបានបង្ហោះតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេត ធ្វើឲ្យគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកាត់ទោសឆាប់ ហើយរឿងនេះត្រូវបានរុញចេញ”។

លោកស្រី Thoa នាយករងសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅជាយក្រុងហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា សំណើរបស់ក្រសួងគឺសមរម្យ។ នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ព័ត៌មានដែលបានបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតអាចចូលបានជារៀងរហូត។

ខ្ញុំគិតថាសំណើនេះមានលក្ខណៈមនុស្សធម៌ ប៉ុន្តែបើមិនកំណត់ច្បាស់លាស់ទេ វានឹងងាយឈានទៅដល់ការបិទបាំងព័ត៌មាន ដូច្នេះហើយ យើងគួរតែបត់បែន រាល់បញ្ហាដែលមិនបង្កឱ្យមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរ ហើយអាចដោះស្រាយផ្ទៃក្នុងបាន គួរតែផ្តល់ឱកាសដល់គ្រូ ព្រោះអ្នកណាអាចធ្វើខុស ហើយប្រសិនបើអតីតកាលលងបន្លាចជារៀងរហូត វានឹងពិបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន”។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា សំណើរបស់ក្រសួងគឺសមស្រប។

បើ​តាម​លោក ណាំ សំណើ​នេះ​ត្រូវ​ពិចារណា​ក្នុង​បរិបទ​ជាក់ស្តែង។ ករណីជាច្រើនអាចដោះស្រាយបាន ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយមានការភ័យខ្លាចក្នុងការពិភាក្សាដោយផ្ទាល់ ការត្អូញត្អែរតាមអ៊ីនធឺណិតគឺផ្អែកលើព័ត៌មានម្ខាង ដោយបន្ថែមអំបិល និងម្រេច។

លោក ណាម បានមានប្រសាសន៍ថា “វាជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ឧស្សាហកម្ម និងមុខមាត់របស់គ្រូបង្រៀន។ សំណើនេះតំណាងឱ្យវិធីសាស្រ្តមនុស្សធម៌ ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាមានសិទ្ធិធ្វើកំហុសដោយមិនមានការលងបន្លាចពីអតីតកាល ប្រសិនបើពួកគេបានកែតម្រូវ និងកែលម្អ”។
តើគួរមានការលើកលែងដែរឬទេ?

អ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកអប់រំ លោក Nguyen Quoc Vuong បានទទួលស្គាល់ថា គ្រូបង្រៀនក៏ជាពលរដ្ឋដែរ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ពួកគេជាមន្ត្រីរាជការ (សាលារដ្ឋ) ឬមនុស្សដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំនៅសាលា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំ (ឯកជន) ដូច្នេះហើយការស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យពីសង្គម មតិសាធារណៈ និងសារព័ត៌មាន គឺមិនលើកលែងនោះទេ។

បើតាមលោក វឿង មតិសាធារណៈ រួមទាំងសារព័ត៌មាន ប្រជាពលរដ្ឋ និងប្រជាពលរដ្ឋ មានសិទ្ធិតាមដាន រិះគន់ និងអនុវត្តវិធីសាស្ត្រផ្សេងៗ ដែលចាត់ទុកជាផ្លូវច្បាប់នៅពេលរកឃើញថា មានការបំពានលើគ្រូបង្រៀន។

លោក វឿង បានបញ្ជាក់យ៉ាងដូច្នេះថា «ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង វានឹងធ្វើឱ្យប្រជាពលរដ្ឋមានអារម្មណ៍ថា គ្រូបង្រៀនជាថ្នាក់លើកលែង ហើយស្ថាប័នអប់រំមានលេសលាក់បាំងព័ត៌មាន ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងរំលោភសិទ្ធិសិស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ»។

បើ​តាម​លោក វឿង សំណើ​នេះ​ក៏​ប្រឆាំង​នឹង​ស្មារតី​បើក​ចំហ តម្លាភាព និង​លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ​ដែល​សង្គម​ចង់​បាន​ដែរ។

លោក វឿង បានមានប្រសាសន៍ថា “ការរំលោភលើការផ្សព្វផ្សាយដំបូងអាចបង្កឱ្យមានការរំជើបរំជួល ហើយអាចប៉ះពាល់ដល់គ្រូបង្រៀន និងបរិក្ខារដែលដំណើរការល្អ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលយូរ វានឹងធ្វើការកែសម្រួលដើម្បីធ្វើឱ្យការអប់រំកាន់តែប្រសើរឡើង។ ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើវាត្រូវបានលាក់ទុក ប្រជាជននឹងបាត់បង់ទំនុកចិត្តបន្តិចម្តងៗ ហើយការអប់រំនឹងប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យខ្ពស់”។

ធ្វើហប

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/han-che-cong-khai-sai-pham-giao-vien-co-nen-khong-post1684820.tpo