Ha Tinh កសាងសាលារីករាយ

ដាក់សាលាសប្បាយរីករាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស

ការកសាងសាលាសប្បាយចិត្តគឺជាគោលដៅរបស់សាលាជាច្រើនក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ នៅខេត្ត Ha Tinh បានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុវត្តក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 វិស័យ អប់រំ Ha Tinh បានចាប់ផ្តើមខិតជិតគោលគំនិតនៃសាលារីករាយ បន្ទាប់មកពួកគេបានសាកល្បងវានៅសាលាបឋមសិក្សា Duc Tho Town ។

ឯកសារទាក់ទងនឹងការកសាងសាលាសប្បាយរីករាយក៏បានចាប់ផ្តើមបញ្ជូនទៅកាន់គ្រឹះស្ថានអប់រំបឋមសិក្សាទូទាំងខេត្ត ដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងផ្សព្វផ្សាយនៅតាមសាលារៀន។ បន្ទាប់មក សាលាបឋមសិក្សាក្នុងទីក្រុង Ha Tinh បានស្រាវជ្រាវ អនុវត្តជាបណ្តើរៗ ...

គ្រូសព្វថ្ងៃមិនគ្រាន់តែទៅថ្នាក់រៀនជាមួយសៀវភៅសិក្សាដែលមើលមិនឃើញនោះទេ។ — ការអប់រំខេត្ត Ha Tinh មានសកម្មភាពវិជ្ជមានជាច្រើន ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ និងសប្បាយរីករាយនៅពេលទៅសាលារៀន (ប្រភពរូបភាព៖ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ha Tinh)។

ដល់ឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ដើម្បីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មន្ទីរអប់រំទូទាំងខេត្ត ណែនាំ និងអនុវត្ត មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 1168/QD-SGDĐT ចុះថ្ងៃទី 17 ខែតុលា ឆ្នាំ 2022 ស្តីពីការបង្កើតគណៈកម្មាធិការដឹកនាំកសាងសាលារីករាយក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងខេត្ត Ha Tinh ។

សេចក្តីសម្រេចលេខ 1169/QD-SGDĐT ចុះថ្ងៃទី 17 ខែតុលា ឆ្នាំ 2022 ផ្សព្វផ្សាយអំពីការកំណត់បណ្តោះអាសន្នសម្រាប់សាលារីករាយក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្នុងខេត្ត Ha Tinh ។ ផែនការលេខ 2186/KH-SGDĐT ចុះថ្ងៃទី 17 ខែតុលា ឆ្នាំ 2022 ស្តីពីការអនុវត្តការសាងសង់សាលារីករាយសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងខេត្ត Ha Tinh និងរៀបចំពិធីសម្ពោធចលនាត្រាប់តាម "ការកសាងសាលារៀនរីករាយ"។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀន បានរៀបចំការឃោសនា ស្រាវជ្រាវ និងសិក្សាពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានកំណត់ ចេញឯកសារសម្រាប់អនុវត្ត និងរៀបចំសាលារៀនដើម្បីចុះឈ្មោះសាងសង់សាលារីករាយ។

ក្នុងខេត្ត Ha Tinh បច្ចុប្បន្នមានសាលាចំនួន ៥៦ បានចុះបញ្ជីសាងសង់សាលារីករាយ។ គ្រឹះស្ថានអប់រំដែលនៅសេសសល់ ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃស្ថានភាពរបស់អង្គភាព នឹងសិក្សាជាបណ្តើរៗ និងអនុវត្តលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនក្នុងសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបណ្តោះអាសន្ន ដែលចេញដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ថ្លែងមតិជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាននៃកាសែតទស្សនៈសាធារណៈ លោក Nguyen Quoc Anh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ha Tinh បានឲ្យដឹងថា ចលនាកសាងសាលារីករាយនៅ Ha Tinh ដំបូងទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន ដោយទទួលបានការគាំទ្រពីអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា។ វាជាកន្លែងដែលនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយ ការលួងលោម សន្តិភាព អារម្មណ៍វិជ្ជមាន និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីភ្ជាប់ និងរួមចំណែកដល់គុណភាពអប់រំសម្រាប់សិស្ស គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក។

ដើម្បីសម្រេចបានសមិទ្ធិផលដំបូង គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស Ha Tinh បានកំណត់ថា ក្រៅពីគុណសម្បត្តិ តែងតែមានការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួន។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់សិស្សសកម្ម និងគ្រូបង្រៀនដែលមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតគឺការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញ និងសកម្មភាពនៅក្នុងវិធីដែលគ្រូបង្រៀន និងវិធីដែលសិស្សរៀន ខណៈដែលវិធីចាស់នៃការធ្វើ ការគិតចាស់ និងគំនិតចាស់បានបង្រួបបង្រួម និងបញ្ចូលក្នុងទម្លាប់នៃការបង្រៀនរួចហើយ។

“មិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានឆន្ទៈក្នុងការច្នៃប្រឌិតដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការថ្មីៗនោះទេ។

លើសពីនេះទៀតសម្ពាធនៃការប្រឡងពិន្ទុនិងចំណាត់ថ្នាក់នៅតែធ្ងន់ធ្ងរ; ផ្នែកមួយនៃសង្គមមិនយល់ច្បាស់ពីការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន ហើយខ្វះការលើកទឹកចិត្ត និងការចែករំលែកដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើដំណាក់កាលលំបាកនៃការបង្កើតថ្មី” - លោក Nguyen Quoc Anh បាននិយាយថា។

គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់សិស្ស

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ខេត្ត Ha Tinh បានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវយុទ្ធនាការ “គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗជាគំរូសីលធម៌ សិក្សាដោយខ្លួនឯង និងច្នៃប្រឌិត” ចលនា “ការច្នៃប្រឌិត និងគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀន”; បានរៀបចំសកម្មភាពបណ្ដុះបណ្ដាលជាច្រើន ជំរុញបុគ្គលិក ជាពិសេសការបណ្ដុះបណ្ដាល និងជំរុញលើការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការបង្រៀន។

អនុវត្តការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់គ្រូបង្រៀនឱ្យមានភាពសកម្ម និងច្នៃប្រឌិតក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ។ល។

ផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនពីប្រធានបទនៃការចែកចាយចំណេះដឹងទៅជាតួនាទីរបស់អ្នករៀបចំ មគ្គុទ្ទេសក៍ អ្នកតម្រង់ទិស និងអ្នកគាំទ្រសិស្ស។ យកចិត្តទុកដាក់លើការអនុវត្តដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍ការងារ និងការសិក្សាក្នុងចំណោមក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងអារម្មណ៍នៃការរៀនសូត្រក្នុងចំណោមសិស្ស។ល។

គ្រូសព្វថ្ងៃមិនគ្រាន់តែទៅថ្នាក់រៀនដោយបង្រៀនក្នុងសៀវភៅមើលមិនឃើញនោះទេ។ — គ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរសិស្ស កសាងសាលារៀនសប្បាយរីករាយ ដើម្បីឲ្យរាល់ថ្ងៃនៅសាលាជាថ្ងៃរីករាយ (ប្រភពរូបភាព៖ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ha Tinh)។

យោងតាមលោក Nguyen Quoc Anh ដើម្បីធ្វើឱ្យរាល់ថ្ងៃនៅសាលារៀនជាថ្ងៃរីករាយ - គោលដៅស្នូលដែលសាលារីករាយមានបំណងចង់ក្លាយជាមានតម្លៃ មិនមែនគ្រាន់តែជាពាក្យស្លោកនោះទេ សាលា និងគ្រូបង្រៀនគួរតែមានការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដ។

នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញបំផុត សាលារីករាយ គឺជាថ្ងៃនៅសាលាដែលទាំងគ្រូ និងសិស្សមានអារម្មណ៍ថាវាជាថ្ងៃដ៏រីករាយ និងមានអត្ថន័យពិតប្រាកដ។

ដូច្នេះ សាលារៀនត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ និងការផ្លាស់ប្តូរស៊ីសង្វាក់គ្នាពីគណៈកម្មាធិការបក្ស ថ្នាក់ដឹកនាំ ដល់អង្គការនានាក្នុងសាលា។

ការផ្លាស់ប្តូរត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ហើយជាដំបូង នាយកសាលាត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ។ នោះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរការគិត របៀបគិត ទស្សនវិស័យគ្រប់គ្រង របៀបប្រតិបត្តិការ ផ្លាស់ប្តូរពីការគិតបែបគ្រប់គ្រង បញ្ជារដ្ឋបាល ទៅជាការគិតបែបសេវាកម្ម ដោយដាក់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកសិក្សាជាមុនសិន។

សាលារៀនពិតជាប្រជាធិបតេយ្យ គោលបំណង និងតម្លាភាព មិនបង្កើតបន្ទុក និងសម្ពាធដែលមិនចាំបាច់។ ចេះគោរព និងលើកកំពស់កម្លាំងសមូហភាព និងបុគ្គល ជំរុញទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមានសុភមង្គលពិតប្រាកដ ហើយសុភមង្គលនោះនឹងរាលដាលដល់សិស្សទាំងអស់។

បង្កើត និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវក្រមសីលធម៌សម្រាប់សីលធម៌ក្នុងសាលា។ បរិយាកាសអប់រំរបស់សាលាត្រូវតែមានសុវត្ថិភាព និងសុខភាពល្អ គ្មានអាកប្បកិរិយាហឹង្សា និងអាកប្បកិរិយាគ្មានសីលធម៌។

ធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌនៃសម្ភារៈបរិក្ខារអប់រំ និងគ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក។ល។ សាលាតែងតែច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិតក្នុងការរៀបចំសកម្មភាព។ សកម្មភាពទាំងនោះត្រូវតែអនុវត្តជាក់ស្តែង និងសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ល។

ចំពោះគ្រូបង្រៀនវិញ បើតាមអនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រូនីមួយៗត្រូវលើកកម្ពស់ស្មារតី យល់ដឹង និងទំនួលខុសត្រូវលើខ្លួនឯង។

បង្កើនសមត្ថភាពគរុកោសល្យ និងគំរូជានិច្ច ទាក់ទងនឹងគុណធម៌សីលធម៌ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ ស្រឡាញ់កុមារ របៀបរស់នៅគំរូ និងតម្លៃដ៏ថ្លៃថ្នូ និងបរិសុទ្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូបង្រៀន។

ដឹងពីរបៀបស្រឡាញ់សិស្សដោយអស់ពីចិត្ត និងក្តីមេត្តា ផ្សព្វផ្សាយដល់សិស្សនូវជំនឿ និងសេចក្តីស្រឡាញ់សម្រាប់ជីវិត និងអនាគតតាមរយៈកាយវិការមនុស្សធម៌។

ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ យើងត្រូវតែលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ដើម្បីស្រឡាញ់ ចែករំលែក និងជួយសិស្ស។

រាល់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស ត្រូវតែគោរពជានិច្ច មិនត្រូវបង្ខំដោយមេកានិច ចេះគ្រប់គ្រង មិននាំអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលកើតឡើងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃមកសាលា ដល់ថ្នាក់រៀន។

នៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាអ្នកបង្កើតនូវសេចក្តីរីករាយ និងអារម្មណ៍នៃការរៀនសូត្រជាវិជ្ជមានសម្រាប់សិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស រកឃើញ អ្វីដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពីមេរៀនប្រចាំថ្ងៃ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបង្កើតថ្មីជានិច្ចនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ទម្រង់នៃការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសិស្ស។

គោរពរាល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង និងផលិតផលសិក្សារបស់សិស្ស; វាយតម្លៃដោយមិនប្រៀបធៀបសិស្សម្នាក់ជាមួយសិស្សម្នាក់ទៀត ប៉ុន្តែដឹងពីរបៀបជួយ លើកទឹកចិត្ត និងជំរុញសិស្សឱ្យបំពេញកិច្ចការសិក្សារបស់ពួកគេ ហើយមានអារម្មណ៍ថាពួកគេកំពុងរីកចម្រើនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

សម្រាប់ថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀនត្រូវកសាងបរិយាកាសសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលជាវិជ្ជមាន សាមគ្គីភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ និងជួយគ្នាទៅវិញទៅមក រីកចម្រើន។

មានការបែងចែកភារកិច្ចច្បាស់លាស់ សមស្របនឹងសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំង ដើម្បីកុំឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ថា ខ្វះចន្លោះក្នុងថ្នាក់ ឬក្នុងសកម្មភាពសាលា ធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ រួមចំណែកដល់សហគមន៍ និងត្រូវបានទទួលស្គាល់។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្នូលនៃសាលារីករាយ៖ ការកសាងបរិយាកាសសាលារៀនជាមួយនឹងបរិយាកាសដ៏កក់ក្តៅ មិត្តភាពនៅក្នុងសាលា និងថ្នាក់រៀន។ សមាជិកទាំងអស់នៃសាលា និងថ្នាក់រៀនត្រូវបានស្រឡាញ់ គោរព និងយល់។

សកម្មភាពបង្រៀន និងអប់រំត្រូវតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សមស្របនឹងមុខវិជ្ជានីមួយៗ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសិក្សា។ បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន កម្មករ និងសិស្សានុសិស្សត្រូវគោរព ស្តាប់ យល់ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងល្អ និងវិជ្ជមាន។

សម្របសម្រួល និងសហការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយមាតាបិតា សហគមន៍ និងកងកម្លាំងពាក់ព័ន្ធក្នុងការអប់រំសិស្ស។

សាលា និងគ្រូបង្រៀនក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន មិនត្រឹមតែបង្រៀនដោយសៀវភៅសិក្សា និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើយ៉ាងណាឱ្យសិស្សមើលឃើញសាលា និងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេជាកន្លែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដែលពួកគាត់ប្រាថ្នាចង់មកជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីឱ្យគេស្រលាញ់ គោរព សិក្សា និងស្វែងយល់ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង...

ដើម្បីកសាងគោលដៅដ៏ល្អនេះ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរឱ្យសមស្របទៅនឹងតម្រូវការ និងភារកិច្ចតាំងពីតូចបំផុត និងត្រូវការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីសង្គមទាំងមូល។

ប្រភព