រក្សាទម្រង់អត្ថបទ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហាណូយមានខ្លឹមសារថ្មី។

ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលសិស្សថ្នាក់ទី 9 ដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 ។ ការផ្តល់ដំបូងនៃរចនាសម្ព័ន្ធទម្រង់ និងសំណួរប្រឡងគំរូដោយនាយកដ្ឋាន អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ នឹងជួយសិស្សានុសិស្សមានយុទ្ធសាស្ត្រតម្រង់ទិស និងពិនិត្យឡើងវិញជាក់លាក់មួយចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា។

ការវាយតម្លៃដំបូងនៃរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង យោងតាមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ការប្រឡងគំរូសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅ ទីក្រុងហាណូយ សម្រាប់គណិតវិទ្យាមានរចនាសម្ព័ន្ធប្រហាក់ប្រហែលនឹងការប្រឡងឆ្នាំមុន ដោយនៅតែមានបញ្ហាធំៗចំនួន ៥ ដែលបញ្ហានីមួយៗមានគំនិតតូចៗជាច្រើន រៀបចំតាមលំដាប់លំដោយពីងាយទៅពិបាក ដោយចំណាយពេលប្រឡង ១២០ នាទី។

"ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តមានការកើនឡើងសមហេតុផលនៃកត្តាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីឈានទៅរកការតម្រង់ទិសវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាបណ្តើរៗ ស្របតាមគោលដៅ និងតម្រូវការសម្រាប់អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សាស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨" - អត្ថាធិប្បាយ គ្រូបង្រៀន Nguyen Manh Cuong ប្រព័ន្ធអប់រំ Hocmai ។

"ការប្រឡងរក្សាបាន 60-70% នៃរចនាសម្ព័ន្ធប្រពៃណី ប៉ុន្តែត្រូវបានច្នៃប្រឌិតក្នុងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្ត្របង្កើតសំណួរ ជួយវាយតម្លៃសិស្សឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ។ ការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នៃមាតិកាចំណេះដឹងនៃមេរៀន ការជ្រៀតចូលនៃប្រភេទសំណួរ និងជាពិសេសការបង្កើនបញ្ហាជាក់ស្តែង" - លោកគ្រូ Do Van Bao, Tuyensinh247 ផងដែរដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការអប់រំថ្មីនេះ កម្មវិធីដោយផ្តោតលើការសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងសំយោគការគិត។

យោងតាមការវិភាគរបស់គ្រូ ខ្លឹមសារចំណេះដឹងក្នុងការប្រឡងរួមមានៈ លេខ និងពិជគណិត ធរណីមាត្រ និងការវាស់វែង ស្ថិតិ និងប្រូបាប៊ីលីតេ។ ក្នុងនោះ ខ្សែសង្វាក់ចំណេះដឹងលេខ និងពិជគណិតមានសមាមាត្រធំបំផុត (4.5 ពិន្ទុ/10 ពិន្ទុ)។ ចំនេះដឹង និងប្រភេទនៃសំណួរមួយចំនួននៅក្នុងការប្រឡងគំរូមានភាពស្រដៀងគ្នាច្រើនជាមួយនឹងសំណួរប្រឡងចូលឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែពិបាកបន្តិច។ ការកើនឡើងនៃសំណួរទាក់ទងនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងមានគោលបំណងសាកល្បងការយល់ដឹងក្នុងការអានរបស់សិស្ស និងសមត្ថភាពធ្វើគំរូគណិតវិទ្យា។ ដោយហេតុនេះ ចាត់ថ្នាក់បេក្ខជន។

មតិជាក់លាក់លើប្រយោគនីមួយៗមានដូចខាងក្រោម៖

មេរៀនទី១៖ ចំណេះដឹងអំពីស្ថិតិ និងប្រូបាប៊ីលីតេ។ នេះជាចំណេះដឹងថ្មីក្នុងកម្មវិធី។ ចំនេះដឹងដែលត្រូវបានសាកល្បងក្នុងបញ្ហានេះយ៉ាងជិតស្និទ្ធនឹងតម្រូវការរបស់កម្មវិធី មិនបង្កឱ្យមានការលំបាក ឬល្បែងផ្គុំរូបសម្រាប់សិស្សឡើយ។

ផ្នែកទី II៖ ចំណេះដឹងអំពីលេខ និងពិជគណិត។ នេះជាសំណួរប្រភេទដែលតែងលេចឡើងក្នុងការប្រឡងរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ពីអតីតកាលរហូតដល់បច្ចុប្បន្ន។

ផ្នែកទី III៖ ចំនេះដឹងនៃលេខ និងពិជគណិត រួមទាំងសំណួរចំនួន 3 ដែល 2 ទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត តម្រូវឱ្យបេក្ខជនអាចវិភាគបញ្ហា ជ្រើសរើសពាក្យគន្លឹះ និងការពិតសំខាន់ៗ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ លើសពីនេះ សំណួរទី 3 មិនពិបាកទេ ដែលមានបំណងសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីដំណោះស្រាយនៃសមីការការ៉េ។

ផ្នែកទី IV: ចំណេះដឹងអំពីធរណីមាត្រ និងការវាស់វែង ការសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីធរណីមាត្រនៃយន្តហោះ និងវត្ថុធាតុក្នុងការអនុវត្ត។ សំណួរទី 2 (Part IV) នៅតែជាសំណួរពិបាកក្នុងការបែងចែកបេក្ខជន។ ប្រភេទសំណួរលើអង្គធាតុរឹងក្នុងការអនុវត្តត្រូវបានពង្រីក និងចូលជ្រៅជាងការប្រឡងមុនតាមកម្មវិធីចាស់។

មេរៀនទី V៖ ចំណេះដឹងអំពីលេខ និងពិជគណិត។ នេះគឺជាបញ្ហាអន្តរកម្មសិក្សា មិនត្រឹមតែសាកល្បងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងអំពីវិសមភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីធរណីមាត្រលំហ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ សិស្សានុសិស្សត្រូវមានចំណេះដឹងច្បាស់លាស់ ការអានការយល់ដឹង និងជំនាញការគិតបានល្អ ហើយមានភាពបត់បែនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងដោះស្រាយបញ្ហា។

យោងតាមគ្រូ Do Van Bao កម្រិតកម្រិតខ្ពស់ផ្តោតលើសំណួរអំពីភស្តុតាងធរណីមាត្រ បញ្ហាជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងធរណីមាត្រលំហ និងបញ្ហាក្នុងការគណនាអត្រាការប្រាក់ធនាគារ ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សមានការគិតសមហេតុផល និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។ សំណួរទាំងនេះច្រើនតែជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពសិក្សាជាមធ្យម។

ជាទូទៅ ភាពលំបាកនៃការប្រឡងមានកម្រិតមធ្យម ដោយមានភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់ក្នុងការជ្រើសរើសសិស្សពូកែ។

កាលពីឆ្នាំមុន ការប្រឡងជាញឹកញាប់បានបែងចែកយ៉ាងច្បាស់រវាងសិស្សល្អ និងមធ្យម តាមរយៈសំណួរពិជគណិត និងធរណីមាត្រសុទ្ធ។ ការប្រឡងគំរូបានបន្ថែមធាតុអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សមិនត្រឹមតែមានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយល់ពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងនោះទៅនឹងស្ថានភាពជាក់លាក់ផងដែរ។

កម្រងសំណួរប្រឡងគណិតវិទ្យា តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដែលនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ប្រកាសកាលពីថ្ងៃទី ២៩ សីហា៖