គ្រូបង្រៀនដែលមានការរំពឹងទុក 3 សម្រាប់ការអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំថ្មី 2025

TPO - ឆ្នាំថ្មីតែងតែជាឱកាសមួយដើម្បីមើលទៅក្រោយ ឆ្លុះបញ្ចាំង និងមើលទៅអនាគតជាមួយនឹងក្តីសង្ឃឹមនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន ពួកគេសង្ឃឹមថាឆ្នាំ 2025 នឹងឃើញការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុង វិស័យអប់រំ ជាពិសេសនៅក្នុងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗដូចជា៖ ការផ្សាយអប់រំទូទៅ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ។

TPO - ឆ្នាំថ្មីតែងតែជាឱកាសមួយដើម្បីមើលទៅក្រោយ ឆ្លុះបញ្ចាំង និងមើលទៅអនាគតជាមួយនឹងក្តីសង្ឃឹមនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន ពួកគេសង្ឃឹមថាឆ្នាំ 2025 នឹងឃើញការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងវិស័យអប់រំ ជាពិសេសក្នុងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗដូចជា៖ ការផ្សាយអប់រំទូទៅ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ។

គ្រូបង្រៀនចែករំលែកការរំពឹងទុករបស់ពួកគេសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនៅឆ្នាំ 2025 ។

លោកគ្រូ ង្វៀន ថាញ់កុង

លោកគ្រូ Nguyen Thanh Cong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យសម្រាប់អំណោយ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ ៖ ការរំពឹងទុកចំនួន ៣

នៅលើការផ្សាយអប់រំ

សង្ឃឹមថាក្នុងឆ្នាំថ្មីនេះ ដោយមានការគាំទ្រពីគ្រប់កម្រិតក្នុងវិស័យអប់រំ មាតាបិតា និងសិស្សានុសិស្ស ការយល់ដឹងពីការផ្សាយអប់រំ និងការតម្រង់ទិសអាជីព វានឹងត្រូវបានលើកកម្ពស់តាំងពីកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ដោយហេតុនេះបង្កើតកន្លែងសម្រាប់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានៅកម្រិតវិទ្យាល័យ សមាមាត្រនៃការសិក្សា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនឹងមានតុល្យភាពជាងមុន ដូច្នេះហើយទើបបង្កើតធនធានដ៏ច្រើនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគត។

ចាប់ពីអនុវិទ្យាល័យ សិស្សត្រូវទទួលការប្រឹក្សាពីការងារតាមរយៈកម្មវិធីជាក់ស្តែង និងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់។ ការផ្លាស់ប្តូរគោលគំនិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ៖ វាចាំបាច់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃសាលាវិជ្ជាជីវៈ ជួយសិស្ស និងឪពុកម្តាយឱ្យយល់ថា ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជា "ផ្លូវទាប" ប៉ុន្តែជាទិសដៅដ៏មានសក្តានុពល។ ការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអាជីវកម្ម៖ វិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈគួរតែសហការជាមួយអាជីវកម្មដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលទៅតាមតម្រូវការទីផ្សារ ជួយសិស្សានុសិស្សស្វែងរកការងារធ្វើភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ

នៅឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតាមទម្រង់ប្រឡងថ្មីនឹងធ្វើឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ នេះគឺជាការប្រឡងដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ហើយក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

គ្រប់ដំណាក់កាលនៃការប្រឡង ខ្ញុំនៅតែទន្ទឹងរង់ចាំបំផុត គឺការប្រឡងដែលអាចវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្នុងរយៈពេល៣ឆ្នាំ ការប្រឡងមានធាតុផ្សំជាក់ស្តែង និងមានសមត្ថភាពខុសគ្នាល្អ ដើម្បីជាមូលដ្ឋានក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ការបែងចែកពិន្ទុបានល្អ និងត្រូវបែងចែកស្មើៗគ្នាតាមគោលការណ៍ស្ថិតិ ជៀសវាងស្ថានភាពនៃការចែកពិន្ទុ ងាកទៅម្ខាង ឬតាមគន្លងការប្រឡង ល្អរៀងៗខ្លួន។ សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាប្រព្រឹត្តទៅបានល្អ សាកលវិទ្យាល័យនានានឹងមិនត្រូវរៀបចំការប្រឡងដាច់ដោយឡែកនោះទេ ដោយធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌កាន់តែច្រើនសម្រាប់បេក្ខជននៅគ្រប់តំបន់នៃប្រទេស។

សមិទ្ធិផលអន្តរជាតិ - ឆ្ពោះទៅរកសមាហរណកម្មស៊ីជម្រៅ

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ និស្សិតវៀតណាមទទួលបានសមិទ្ធិផលដ៏គួរឱ្យមោទនៈជាច្រើនក្នុងការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិដូចជា គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីបន្តទៅមុខទៀត ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងមានការ វិនិយោគជាប្រព័ន្ធបន្ថែមទៀត។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការរកឃើញ និងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ គួរតែធ្វើឡើងឱ្យបានទាន់ពេលវេលា ជាប្រព័ន្ធ រយៈពេលវែង និងត្រងជាបណ្តើរៗតាមជំហាននីមួយៗ ដើម្បីស្វែងរកសិស្សពូកែពីថ្នាក់ក្រោម ដើម្បីមានផែនការបណ្តុះបណ្តាលពួកគេ។

ការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ រៀបចំដោយក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងធំៗទូទាំងប្រទេស ដែលមានក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងប្រហែល ៥-៦ ដែលមិនត្រឹមតែសន្សំធនធានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតឱកាសដល់បេក្ខជន និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ក្នុងការផ្លាស់ប្ដូរ សិក្សា...

ពង្រីកឱកាសប្រឡង៖ មិនត្រឹមតែផ្តោតលើការប្រឡងបែបប្រពៃណីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងទីលានសិក្សាអន្តរជាតិជាច្រើនទៀត ជាពិសេសលើវិស័យថ្មីៗ ដូចជា បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ទិន្នន័យវិទ្យា អូឡាំពិកអន្តរជាតិជាដើម។

គាំទ្រសិស្សបន្ទាប់ពីការឈ្នះរង្វាន់៖ គួរតែមានគោលនយោបាយបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ជំនួសឱ្យការគិតតែសមិទ្ធិផលជាចំណុចលេចធ្លោ ហើយបំភ្លេចពួកគេនៅពេលក្រោយ។ សិស្សានុសិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ មានឱកាសបន្តការសិក្សាមុខជំនាញ និងមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនទទួលបានរង្វាន់ ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍខ្លួនទៅជាអ្នកជំនាញនាពេលអនាគត។

នៅពេលដែលយើងធ្វើកិច្ចការទាំងនេះបានល្អ យើងមានសិទ្ធិសង្ឃឹមថា លទ្ធផលប្រឡងអន្តរជាតិរបស់សិស្សរបស់យើងមិនត្រឹមតែកើនឡើងទាំងបរិមាណ និងគុណភាព រក្សា និងបង្កើនមុខតំណែងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតចលនាសិក្សា និងការប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយអត្ថន័យពិតប្រាកដ ដែលអាចបណ្តុះបុគ្គលិកដែលមានទេពកោសល្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

ឆ្នាំ 2025 បើកឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ។ ក្នុងនាមខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ការកែលម្អខាងលើនឹងជួយឱ្យការអប់រំរបស់វៀតណាមមានការរីកចម្រើនបន្ថែមទៀត សិស្សានុសិស្សមានបរិយាកាសសិក្សាកាន់តែប្រសើរ គ្រូបង្រៀនមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការបង្រៀន ហើយសង្គមមានធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីប្រទេសជាតិអាចឈានចូលយុគសម័យថ្មី យុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។

លោកស្រី គៀវ ហឿ និងសិស្សានុសិស្ស

អ្នកស្រី កៀវ ហឿ (គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ)៖ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសិស្សមានបរិយាកាសសិក្សាដ៏រីករាយ។

សម្រាប់ខ្ញុំ បំណងប្រាថ្នាដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំគឺចង់ឱ្យសិស្សានុសិស្សមានបរិយាកាសសិក្សាដ៏រីករាយ និងបំផុសគំនិតជារៀងរាល់ថ្ងៃដែលពួកគេមកសាលារៀន។

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសាលានឹងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមលើបំណិនជីវិត និងជំនាញដោះស្រាយវិវាទឆ្ពោះទៅរកសាលារៀនដែលមានសុវត្ថិភាព និងសុខភាពល្អ ដើម្បីអោយថ្នាក់រៀនជាកន្លែងដែលសិស្សអាចស្វែងរកភាពរីករាយ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។ លើសពីនេះ ខ្ញុំក៏សង្ឃឹមនឹងសាងសង់ទូដាក់សៀវភៅបន្ថែមទៀត មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងទីក្រុងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សនៅតាមជនបទ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាលផងដែរ។

ខ្ញុំជឿជាក់ថា ការកសាងវប្បធម៌អានសម្រាប់សិស្សនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ពួកគេឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋដែលមានចំណេះដឹង មានសីលធម៌ និងអាចប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានានាក្នុងជីវិត។

ធ្វើហប

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/giao-vien-voi-3-ki-vong-ve-giao-duc-cho-nam-moi-2025-post1714415.tpo