គ្រូបង្រៀនជឿថាដំណោះស្រាយលេខ 71 នឹងដកចេញនូវឧបសគ្គជាច្រើនក្នុងការអប់រំ

TPO - ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW នៃការិយាល័យនយោបាយតម្រង់ទិសគោលនយោបាយអនុគ្រោះជាច្រើនសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់ការរាំងស្ទះក្នុងវិស័យអប់រំ។

Báo Tiền Phong•10/09/2025

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពរីកចម្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាំមកនូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់វិស័យអប់រំក្នុងការបំបែក និងបង្កើតរបកគំហើញនៅក្នុងយុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

បណ្ឌិត Nguyen Thi Huyen Thao គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia for the Gifted (HCMC) បានវាយតម្លៃថា ដំណោះស្រាយនេះនាំមកនូវឱកាសល្អជាច្រើនសម្រាប់វិស័យ អប់រំ ដូច្នេះវាគួរតែត្រូវបានចាប់យក ហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទ្វារនាំការអប់រំវៀតណាមចូលទៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។

បណ្ឌិត Nguyen Thi Huyen Thao គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia សម្រាប់អំណោយ (HCMC)

ម៉្យាងវិញទៀត ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW កំណត់គោលដៅ និងទិសដៅជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ដូចជា៖ នៅឆ្នាំ 2045 វៀតណាមត្រូវតែមានសាកលវិទ្យាល័យវរជនចំនួន 5 និងស្ថិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោក ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយ ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW បានស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់ការជាប់គាំងក្នុងវិស័យអប់រំដូចជា៖ ការបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភដល់ 70% និង 100% សម្រាប់តំបន់ជួបការលំបាក។ ប្តេជ្ញាចំណាយ ២០% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ក្នុងនោះ ៥% សម្រាប់ការវិនិយោគ ៣% សម្រាប់ឧត្តមសិក្សា។ ការកសាងសាកលវិទ្យាល័យវរជន; ទាក់ទាញអ្នកជំនាញអន្តរជាតិ; ផ្តោតលើ STEM និងការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏រឹងមាំ; ការពិចារណាលើបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ជាចំណុចរបត់មួយដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរដ៏ទម្លាយ នាំយកការអប់រំទៅកាន់យុគសម័យថ្មី។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ថាវ ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW កំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោក ពូកែភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យា ការត្រិះរិះពិចារណា និងការរក្សាអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ រដ្ឋបានកៀងគរធនធានយ៉ាងខ្លាំងក្លាពីសង្គម ធុរកិច្ច មូលនិធិឧបត្ថម្ភ និងយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំមិនមែនសាធារណៈ។ ទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយគោលដៅច្បាស់លាស់ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ លែងមានលក្ខណៈទូទៅដូចពីមុនទៀតហើយ។

"នេះបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បក្ស និងរដ្ឋក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី ហើយស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃតំបន់ និងពិភពលោក។ ការផ្ទុះនៃកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាលើគ្រប់វិស័យ រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការគិត និងការយល់ឃើញរបស់ពិភពលោកក្នុងបរិបទសមាហរណកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងកម្រិតថ្មីមួយ។ នៅទីនោះ ប្រជាពលរដ្ឋ និងប្រទេសទាំងអស់នៅតែមានគោលដៅរួម។

ចំណុចបើកសំខាន់សម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមខិតជិត និងធ្វើសមាហរណកម្មជាមួយតំបន់ និងពិភពលោក?

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Huyen Thao សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រីកក្នុងទម្រង់ជាច្រើន ដើម្បីកៀរគរធនធានវិនិយោគពីបណ្តាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ សាជីវកម្ម និងសហគ្រាសបរទេស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ត្រូវបានលើកកម្ពស់តាមរយៈការបង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍។

យោងតាមលោកស្រី Thao រួមជាមួយនឹងនោះគឺជាការពង្រីក ពិពិធកម្ម និងការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនៃយន្តការសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ បណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការបង្កើនការអនុវត្តស្តង់ដារអន្តរជាតិក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិត្រូវបានអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈរបស់ប្រទេសវៀតណាម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ យោងតាមលោកស្រី Thao ចាំបាច់ត្រូវជំរុញការចរចា និងការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀង និងសន្ធិសញ្ញាស្តីពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើវិស័យអប់រំ បណ្តុះបណ្តាល វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងអង្គការដើម្បីធានាគុណភាព និងអភិវឌ្ឍការអប់រំអន្តរជាតិ។

លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អយន្តការ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីគាំទ្រដល់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងតភ្ជាប់ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗ និងសហគ្រាសធំៗនៅបរទេស ជាពិសេសលើវិស័យសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងរីកចម្រើន។ ការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានទំនាក់ទំនងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមគំរូនៃការអប់រំឌីជីថល និងឆ្លងកាត់ព្រំដែនក៏ជាទិសដៅសំខាន់ផងដែរ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Huyen Thao បានវាយតម្លៃថា "នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចំណុចបើកដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមខិតជិត និងធ្វើសមាហរណកម្មជាមួយតំបន់ និងពិភពលោក។