គ្រូបង្រៀនត្រូវសរសេរសៀវភៅ និងឯកសាររាប់ពាន់ទំព័ររៀងរាល់ឆ្នាំសិក្សា។

ជាការពិត ប្រភេទសៀវភៅកត់ត្រា និងសៀវភៅមួយចំនួនមានភាពស្មុគស្មាញជាងពីមុន។ ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីណែនាំស្តីពីការកត់ត្រា និងសៀវភៅ លើកទឹកចិត្តឱ្យប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិកក៏ដោយ ក៏គ្រូនៅតែត្រូវធ្វើឯកសារកត់ត្រាច្រើនប្រភេទ ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងចំណាយលើការបោះពុម្ព។

ចំណាយពេលច្រើនលើការកត់ត្រា

យោងតាមសារាចរលេខ ៣២ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រូមានតែសៀវភៅកត់ត្រា និងសៀវភៅចំនួន ៣ ប្រភេទប៉ុណ្ណោះ ជាពិសេស៖ ផែនការ អប់រំ របស់គ្រូ (តាមឆ្នាំសិក្សា); ផែនការមេរៀន (ផែនការមេរៀន); សៀវភៅតាមដាន និងវាយតម្លៃសិស្ស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគ្រូបង្រៀនដែលជាប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈក៏មានផែនការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ (យោងទៅតាមឆ្នាំសិក្សា 5-6 ប្រភេទនៃផែនការ); សៀវភៅកត់ត្រាសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ (នាទី)។ គ្រូដែលជាគ្រូតាមផ្ទះក៏មានសៀវភៅកត់ត្រា៤ប្រភេទ ប៉ុន្តែតាមពិតមានច្រើនទៀត។

ក្របខណ្ឌផែនការបង្រៀនរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ធ្វើឱ្យអ្នកដឹកនាំក្រុមជាច្រើនមានអារម្មណ៍បាក់ទឹកចិត្ត។ សម្រាប់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈរួមបញ្ចូលគ្នា និងក្រុមរួមបញ្ចូលគ្នា ពួកគេត្រូវធ្វើផែនការរាប់រយទំព័រ។

នៅក្នុងផែនការ បន្ថែមពីលើព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សមាជិកក្រុម លក្ខណៈនៃស្ថានភាព បញ្ជីឧបករណ៍បង្រៀន គោលដៅ និងដំណោះស្រាយនៃការអនុវត្ត ផ្នែកស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធី និងការចែកចាយមានទំព័រច្រើនបំផុត។ បន្ថែមពីលើចំនួនកំឡុងពេល ចំនួនសប្តាហ៍ ឈ្មោះមេរៀន និងជំនួយការបង្រៀន គ្រូត្រូវបញ្ចូលតម្រូវការដែលត្រូវសម្រេច។ នៃមេរៀននីមួយៗសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់។ នេះគឺជាផ្នែកដែលពឹងផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្មបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ហើយវាក៏ជាផ្នែកដែលមិនសមហេតុផលបំផុតផងដែរ។

ផ្នែកដែលត្រូវការសម្រាប់មេរៀននីមួយៗត្រូវតែរួមបញ្ចូលប្រយោគថ្មីៗរាប់សិបប្រយោគដោយអនុលោមតាមការណែនាំ។ ដូច្នេះ ដោយមានមេរៀនតែ ២-៣ ប៉ុណ្ណោះ គ្រូត្រូវបង្ហាញទំព័រ A4 ទាំងមូល។

Bao giờ sổ sách thôi hết đè nặng thầy cô - Ảnh 1. — គ្រូត្រូវដោះលែងពីការងារឯកសារ ដើម្បីផ្តោតលើការបង្រៀន

អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាមានសម័យកាលច្រើនជាងគេ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះមាន 4 វគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍។ អក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 មាន 5 វគ្គ/សប្តាហ៍ ដូច្នេះមុខវិជ្ជានេះមាន 175 វគ្គ/ឆ្នាំសិក្សា។ បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមលើខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុក ដូច្នេះក្នុងមួយឆ្នាំៗមានច្រើនជាង ៦០០វគ្គ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនត្រូវចំណាយពេលជាច្រើនថ្ងៃធ្វើការជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីអាចរាយបញ្ជីគោលបំណងទាំងអស់ដែលត្រូវសម្រេចបានសម្រាប់មេរៀន និងរយៈពេលនីមួយៗ។

ក្រុម វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ក៏មានរយៈពេលជាច្រើនផងដែរ៖ 4 វគ្គ/សប្តាហ៍ (ថ្នាក់ទី 6, 7, 8); រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី៩ ក៏មានវគ្គសរុបចំនួន 4 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ លើសពីនេះ ក៏មានបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 ទី 7 និងទី 8 ដែលមានរយៈពេល 1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 ដែលមាន 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ដូច្នេះហើយ នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ប្រធាន និងអនុប្រធាននៃក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលបង្កើតផែនការវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ក្រុម។

ផែនការមេរៀន (ផែនការមេរៀន) យោងតាមការណែនាំរបស់ Official Dispatch 5512 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏ធ្វើឱ្យមានការពិបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលមានរយៈពេលជាច្រើនផងដែរ។ គ្រូនីមួយៗតែងតែត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀន 2 ថ្នាក់។

ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី 9 និងថ្នាក់ផ្សេងទៀត នោះនឹងមានវគ្គសរុបចំនួន 315 ក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះ ផែនការមេរៀនរបស់គ្រូបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍មធ្យមសិក្សាតែម្នាក់ឯងនឹងមានរាប់ពាន់ទំព័រក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយពិតណាស់វានឹងត្រូវការពេលវេលាច្រើនសម្រាប់គ្រូដើម្បីបញ្ចប់ផែនការនេះ។ គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ ឬជាប្រធានក្រុមប្រធានបទ ក៏ត្រូវតែរៀបចំផែនការជាច្រើនទៀតផងដែរ។

គ្រូបង្រៀន លែងមានពេលវិនិយោគលើជំនាញរបស់ពួកគេទៀតហើយ។

ក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំក្រុម ការប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ឬកិច្ចប្រជុំភាគីសាលា គ្រូម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានខ្លឹមសារ។ គ្រូមើលខ្លឹមសារ ហើយប្រសិនបើពួកគេរកឃើញខ្លឹមសារសំខាន់ណាមួយបន្ថែម នោះពួកគេបន្ថែមវាទៅក្នុងសៀវភៅប្រជុំ ឬសរសេរវានៅលើក្រដាសដើម្បីបំពេញកិច្ចការ។ សាលារៀនមួយចំនួនថែមទាំងតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនកត់ត្រាខ្លឹមសារនេះនៅក្នុងសៀវភៅប្រជុំ ហើយប្រសិនបើពួកគេមិនមានវានៅពេលពិនិត្យ ពួកគេនឹងត្រូវបានគេរិះគន់។

ពេលសង្កេត និងរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក គ្រូសរសេរដូចគ្នាទៅនឹងសិស្សដែរ។ ពេលគ្រូចម្លងនៅលើក្ដារខៀន គ្រូសង្កេតក៏សរសេរដូចគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ពួកគេមានជំនាញរួចហើយ ដូច្នេះពួកគេគ្រាន់តែកត់ត្រាលើបញ្ហាចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះ។

Bao giờ sổ sách thôi hết đè nặng thầy cô - Ảnh 2. — ក្រៅពីការបង្រៀន គ្រូក៏មានសម្ពាធខ្លាំងដែរដោយសារការធ្វើសៀវភៅ។

មិនបាច់និយាយទេ សាលាជាច្រើនតម្រូវឱ្យគ្រូដាក់សៀវភៅសង្កេត និងគ្រប់គ្រងចំនួននៃអំឡុងពេលតាមវិធីមេកានិច។ ទោះបីជាគោលការណ៍ណែនាំនៃការសង្កេតបច្ចុប្បន្នមានភាពខុសប្លែកពីមុនក៏ដោយ ក៏គ្រូនៅតែកត់ត្រាយ៉ាងម៉ត់ចត់ដូចសិស្សដែលកំពុងអង្គុយនៅក្នុងថ្នាក់។

ដូច្នេះហើយ លោកគ្រូអ្នកគ្រូពិបាកផ្តោតទៅលើវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួនណាស់ ព្រោះជារៀងរាល់ឆ្នាំពួកគេរវល់ធ្វើផែនការ និងថតសៀវភៅជាបន្តបន្ទាប់។ វិស័យអប់រំលើកទឹកចិត្តដល់ការធ្វើឌីជីថល ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវសរសេរសៀវភៅ និងឯកសារជាច្រើនប្រភេទដោយដៃ។

តាមពិត គ្រូនៅតែត្រូវកាន់សៀវភៅច្រើនទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ។ នោះគឺជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើយើងគណនាជាមធ្យម គ្រូបង្រៀនចំណាយពេលដប់ប្រាំនាទីក្នុងមួយថ្ងៃ "បង្កើត" សៀវភៅដែលមិនមានមុខងារអប់រំសិស្ស បន្ទាប់មកក្នុងមួយជីវិតនៃការបង្រៀន (ជាមធ្យម 30 ឆ្នាំ) តើត្រូវចំណាយពេលវេលាប៉ុន្មាន? សម្ពាធនៃសៀវភៅរួមចំណែកកាត់បន្ថយគុណភាពនៃការបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន។ ពីទីនោះ គ្រូខ្លះរក "គំនិតផ្តួចផ្តើម" ដើម្បីចម្លងដើម្បីដោះស្រាយ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតែមានបន្ទុកលើសៀវភៅ មួយផ្នែកដោយសារតែក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតែមាន...

ប្រភពតំណ