ការអប់រំទំនើប និងរឿងរ៉ាវនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម

មនុស្សជាច្រើនគិតថាការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការដែលជៀសមិនរួចដែលកើតចេញពីសិស្សខ្លួនឯង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ពួកគេ និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។

Giáo dục hiện đại và câu chuyện dạy thêm, học thêm

អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាសកម្មភាពចាំបាច់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការស្របច្បាប់របស់សិស្ស។ (ប្រភព៖ ការងារ)

សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាពេលនេះ កំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីសាធារណជន ជាពិសេសពីមាតាបិតាសិស្ស។ មតិជាច្រើនយល់ស្រប ប៉ុន្តែនៅតែមានមតិជំទាស់ដែលបង្ហាញថាដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងគឺចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យសកម្មភាពនេះមានតម្លាភាព បង្កើតកិត្យានុភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងគុណភាពសម្រាប់សិស្ស។

ក្នុងចំណោមនោះ មានខ្លឹមសារសំខាន់ៗមួយចំនួនដូចជា៖ គោលការណ៍ក្នុងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម; ដែនកំណត់ពេលវេលាសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន; បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅ... នៅពេលដែលចេញជាផ្លូវការ សារាចរណ៍នេះនឹងជំនួសសារាចរលេខ ១៧ ចុះថ្ងៃទី ១៦ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១២ របស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមតែងតែជាប្រធានបទក្តៅនៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ ទូទៅ។ នៅក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្ន ការរៀនបន្ថែម និងការបង្រៀនបានក្លាយទៅជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចខ្វះបាននៃការអប់រំរបស់សិស្សានុសិស្សជាច្រើន ដែលជាតម្រូវការជៀសមិនរួចដែលកើតចេញពីសិស្សខ្លួនឯង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សា និងបង្កើនចំណេះដឹង។ ដូច្នេះតើការរៀនបន្ថែម និងការបង្រៀនមានន័យដូចម្តេច ហើយតើយើងគួរពិនិត្យមើលបញ្ហានេះដោយរបៀបណា?

អាចនិយាយបានថា ការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនគឺជាដំណោះស្រាយមួយដែលមាតាបិតា និងសិស្សជាច្រើនស្វែងរកដើម្បីកែលម្អលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាកាន់តែធ្ងន់ និងចំនួនចំណេះដឹងដ៏ច្រើន ការសិក្សាបន្ថែមជួយសិស្សឱ្យបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ បន្ថែមផ្នែកដែលគ្រូមិនមានពេលបង្រៀន ឬមិនអាចចូលជ្រៅទៅក្នុងថ្នាក់។

ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពសិក្សាខ្សោយ នេះក្លាយជាឱកាសសម្រាប់ពួកគេក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។ នៅក្នុងបរិបទនៃការប្រឡងដែលមានការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំង ថ្នាក់បន្ថែមអាចជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ពីប្រភេទលំហាត់ និងសំណួរប្រឡង ហើយរៀបចំឱ្យបានល្អជាងមុនសម្រាប់ការប្រឡង និងការប្រឡង។

លើសពីនេះ សកម្មភាពនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីច្បាប់នៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការនៅក្នុងសង្គម។ ជាពិសេសនៅកម្រិតឧត្តមសិក្សា តម្រូវការក្នុងការសិក្សាកាន់តែលេចឡើង ដោយសារសម្ពាធពីការប្រឡង និងការចង់បង្កើនសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះ ការបង្រៀនក្នុងទិដ្ឋភាពខ្លះត្រូវបានចាត់ទុកថាចាំបាច់ដើម្បីបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់ទាំងនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីអត្ថប្រយោជន៍ ថ្នាក់បន្ថែមអាចបង្កើតសម្ពាធជាច្រើនសម្រាប់សិស្ស ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមកពីគ្រួសារក្រីក្រ។ ដោយសារការចំណាយពេលនៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែម សិស្សមិនមានពេលសម្រាក កម្សាន្ត ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅ ដែលអាចកាត់បន្ថយសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ។

លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីធានាថាការបង្រៀនបន្ថែមប្រព្រឹត្តទៅស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ចាំបាច់ត្រូវមានការគ្រប់គ្រងស៊ីសង្វាក់គ្នា និងតឹងរ៉ឹងពីគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងការធ្វើស្តង់ដារកម្មវិធីសិក្សា និងសំណួរប្រឡង ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាព "រៀនបន្ថែមដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់"។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបង្កើតខ្សែទូរស័ព្ទទាន់សម័យ ដើម្បីទទួលមតិពីមាតាបិតាក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដែរ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់មាតាបិតា ដោយជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីផលប៉ះពាល់នៃការបង្រៀនលើការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កូនៗ ជួយឪពុកម្តាយធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹង ជៀសវាងស្ថានភាពដែលសិស្សត្រូវបង្ខំ ឬចូលរៀនមិនសមរម្យ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគម ចិត្តវិទ្យា អប់រំវៀតណាមបានសម្តែងមតិថា សេចក្តីព្រាងស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមានចំណុចវិជ្ជមានដូចជា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនមេរៀនបន្ថែមដោយស្របច្បាប់ យុត្តិធម៌ជាមួយវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត និងផ្តល់ដំណោះស្រាយទប់ស្កាត់ស្ថានភាពបង្ខំសិស្សឱ្យរៀនបន្ថែម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតែមានបញ្ហាដែលត្រូវបញ្ជាក់នៅក្នុងសារាចរ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលមានបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការអប់រំនៅតែផ្តោតខ្លាំងពេកទៅលើការបង្រ្កាបចំណេះដឹង និងពិន្ទុដែលនាំឱ្យសិស្សត្រូវសិក្សាបន្ថែមដោយមិនអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពពិតប្រាកដ។ សម្ពាធពីការសិក្សាបន្ថែមធ្វើឱ្យកុមារបាត់បង់កុមារភាព និងមានអារម្មណ៍នឿយហត់។

ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពនេះ ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនត្រូវធានាឱ្យមានការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់សិស្ស និងមាតាបិតា ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់គ្រូបង្រៀន មាតាបិតា និងសិស្សអំពីតម្លៃពិតនៃការអប់រំ។ ការបង្រៀនច្រើនពេកមិនធានាថានឹងទទួលបានជោគជ័យនៅថ្ងៃអនាគតទេ ហើយការបង្រៀនគ្រាន់តែទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់គួរត្រូវបានជៀសវាង។

លើសពីនេះ វិធីសាស្រ្តចូលរៀនសម្រាប់សាលាឯកទេស និងសាលាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃថ្នាក់បន្ថែម និងផ្តោតលើការប្រឡង។ រដ្ឋាភិបាលគួរតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងប្រសិទ្ធភាព។

ជាមួយនឹងគោលដៅអប់រំនៃការអភិវឌ្ឍការគិត និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែបង្ខិតបង្ខំចំណេះដឹងសុទ្ធនោះ បញ្ហានៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដូចដែលវាកំពុងកើតឡើង ចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវ។ ដោយសារតែសមត្ថភាព និងការគិតត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសកម្មភាពជាច្រើន មិនមែនគ្រាន់តែអង្គុយក្នុងថ្នាក់ដើម្បីដោះស្រាយលំហាត់ និងបង្កើនពិន្ទុនោះទេ។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡងក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏រឹងមាំមួយ ដើម្បីការពារការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលមិនចាំបាច់ដូចសព្វថ្ងៃនេះ។

ដូច្នេះតើត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងការរៀនបន្ថែមនិងការបង្រៀនដោយរបៀបណា? ជាបឋម អាជ្ញាធរត្រូវមានវិធានការគ្រប់គ្រងតឹងរ៉ឹងសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម។ ថ្នាក់ទាំងនេះត្រូវរៀបចំឱ្យមានតម្លាភាព ដោយមានការត្រួតពិនិត្យពីភ្នាក់ងារអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពបង្រៀន និងយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមសិស្ស។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបង្រៀនមិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរនោះទេ។ សិស្សគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអភិវឌ្ឍការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងជំនាញស្រាវជ្រាវ ជាជាងពឹងផ្អែកលើការបង្រៀនតែមួយគត់ដើម្បីប្រឡងជាប់។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាក៏ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជិតស្និទ្ធដើម្បីឱ្យសិស្សអាចស្រូបយកចំណេះដឹងដោយធម្មជាតិ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ឪពុកម្តាយត្រូវដឹងថា ថ្នាក់បន្ថែមមិនមែនជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដែលអាចជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យទទួលបានជោគជ័យនោះទេ ហើយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កូនៗ រួមទាំងជំនាញសង្គម ផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តផងដែរ។ លុះត្រាតែសិស្សមានការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយតុល្យភាពក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ទើបពួកគេអាចសម្រេចបានជោគជ័យយូរអង្វែង និងប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងជីវិត។

ការរៀនសូត្រគឺជាដំណើរការដ៏វែង ហើយទាមទារតុល្យភាពរវាងចំណេះដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះត្រូវមានការផ្លាស់ប្តូររបៀបមើល និងរៀបចំការរៀនបន្ថែម មិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យទទួលបានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍបានល្អលើគ្រប់វិស័យ ក្លាយជាមនុស្សមានប្រយោជន៍សម្រាប់សង្គម។

ប្រភព