ការអប់រំរួមគ្នាបង្កើត និងអភិវឌ្ឍប្រទេស

នៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1945 នៅពេលដែលសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាមចាប់កំណើត លោកប្រធានហូជីមិញបានកំណត់ថា "សត្រូវ" ដ៏ធំធេងរបស់ជាតិទាំងបីគឺទុរ្ភិក្ស ភាពល្ងង់ខ្លៅ និងការឈ្លានពានរបស់បរទេស។ ក្នុងនោះ ភាពល្ងង់ខ្លៅត្រូវបានដាក់នៅលើកម្រិតដូចគ្នាទៅនឹងការឈ្លានពាន ដែលបង្ហាញពីផ្នត់គំនិតមិនចេះចប់ ពោលគឺការអប់រំមិនត្រឹមតែជាសិទ្ធិមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃឯករាជ្យភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិផងដែរ។

ក្នុងរយៈពេល 80 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ការអប់រំរបស់វៀតណាមបានអមដំណើររាល់របត់ប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ពីការតស៊ូដើម្បី សន្តិភាព ពីការឧបត្ថម្ភធនដល់ការជួសជុល ពីការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងស្រុករហូតដល់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ដំណើរ​នោះ​បង្ហាញ​ពី​តួនាទី​ស្នូល​នៃ​ការ​អប់រំ​ក្នុង​ការ​កំណត់​អនាគត​របស់​ប្រទេស។

ដំណើរ 80 ឆ្នាំនៃ ការអប់រំ វៀតណាមគឺជាដំណើរដែលសម្បូរទៅដោយសារៈសំខាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមនុស្សសាស្ត្រ។ ពីថ្នាក់រៀនដែលធ្វើពីឬស្សីនៃចលនាអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ភាពជាពលរដ្ឋសកល មនុស្សធម៌ និងសេរី ការអប់រំតែងតែជាគន្លឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

ការអប់រំតែងតែជាគន្លឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

រូបថត៖ NHAT THINH

ពី 95% នៃចំនួនប្រជាជនដែលមិនចេះអក្សរដល់ជាង 98% នៃកុមារទៅសាលារៀននៅអាយុត្រឹមត្រូវ

ពី 95% នៃចំនួនប្រជាជនដែលមិនចេះអក្សរក្នុងឆ្នាំ 1945 វៀតណាមបានបញ្ចប់ការអប់រំបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងមត្តេយ្យសិក្សាអាយុ 5 ឆ្នាំ។ អត្រា​កុមារ​ចូល​រៀន​នៅ​អាយុ​ត្រឹម​ត្រូវ​គឺ​លើស ៩៨%។ គោលនយោបាយគាំទ្រការអប់រំនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងជនជាតិភាគតិចបានរួមចំណែកកាត់បន្ថយគម្លាតក្នុងការទទួលបាន។

គុណភាពអប់រំនៅវៀតណាមកំពុងប្រសើរឡើង។ និស្សិតវៀតណាមបន្តទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ (ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងប្រទេសដែលចូលរួមកំពូលទាំង 10) និងការស្ទង់មតិ PISA ។ សាលារៀនជាច្រើនផ្តោតលើការគិតបែបរិះគន់ បំណិនជីវិត ភាពច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ គំរូនៃ "សាលារីករាយ" និង "សាលាច្នៃប្រឌិត" កំពុងផ្លាស់ប្តូរពីពាក្យស្លោកទៅជាការអនុវត្ត។

គោលនយោបាយស្វ័យភាពជួយលើកកំពស់គុណភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម ពង្រីកការស្រាវជ្រាវ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពិភពលោក

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមកាន់តែច្រើនឡើងកំពុងចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ។ គោលនយោបាយស្វ័យភាពជួយកែលម្អគុណភាព ពង្រីកការស្រាវជ្រាវ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាសកល។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានការរីកចម្រើនក្នុងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលពីរ ភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម បំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សថ្មី។

ស្តង់ដារនៃគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 ទាមទារឱ្យមានស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន។ ការបណ្តុះបណ្តាលម៉ូឌុលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ច្បាប់គ្រូបង្រៀន (ចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026) នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ការកែលម្អសមត្ថភាពបុគ្គលិក និងការច្នៃប្រឌិតរដ្ឋបាលអប់រំ។

ការអប់រំរបស់វៀតណាមកំពុងលើកកម្ពស់ឌីជីថលភាវូបនីយកម្ម អភិវឌ្ឍធនធានវិទ្យាសាស្ត្របើកចំហ និងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងការទទួលស្គាល់ ការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត និងការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រកំពុងពង្រីក។ វៀត​ណាម​មាន​គោល​បំណង​បណ្តុះ​បណ្តាល​ពលរដ្ឋ​សាកល​ខណៈ​ពេល​ដែល​នៅ​តែ​រក្សា​អត្តសញ្ញាណ​ជាតិ។

ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការអប់រំត្រូវបានកែលម្អកាន់តែខ្លាំងឡើង។ រដ្ឋសភា វៀតណាមបានចេញច្បាប់ និងឯកសារច្បាប់ជាច្រើនទាក់ទងនឹងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដូចជាច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន សេចក្តីសម្រេចស្តីពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងការអប់រំទូទៅ។ សេចក្តីសម្រេចស្តីពីការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣ ទៅ ៥ឆ្នាំ។ល។

បញ្ហាប្រឈមខាងមុខ

វិស័យអប់រំវៀតណាមសម្រេចបានសមិទ្ធិផលធំៗជាច្រើនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីនាំសេដ្ឋកិច្ចវៀតណាមឡើងដល់លំដាប់ទី៣៣លើពិភពលោក (ត្រឹមឆ្នាំ២០២៤)។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វានៅតែមានការខ្វះខាត និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើននៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0។

ពោល​គឺ​គម្លាត​ថ្នាក់​តំបន់​នៅ​តែ​ធំ។ ទោះបីជាសកលភាវូបនីយកម្មត្រូវបានសម្រេចក៏ដោយ គម្លាតគុណភាពរវាងទីក្រុង និងជនបទ តំបន់ដាច់ស្រយាលនៅតែមានច្រើន។ សាលារៀនជាច្រើនខ្វះគ្រូ បរិក្ខារ និងពិបាកក្នុងការចូលប្រើការបំប្លែងឌីជីថល។

ការរួមបញ្ចូល STEM ទៅក្នុងកម្មវិធី និងសកម្មភាពពេញនិយមនៅក្នុងសាលារៀនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ

រូបថត៖ NHAT THINH

សម្ពាធ​នៃ​ការ​សិក្សា​និង​ការ​ប្រឡង​នៅ​តែ​ធ្ងន់។ កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីនៅតែបង្កឱ្យមានសម្ពាធដោយសារតែធនធានមិនគ្រប់គ្រាន់ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិក។ ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅតែជារឿងធម្មតា។ ចាំបាច់ត្រូវបន្តកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សា និងការវិនិយោគ ដើម្បីធានាការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ បង្កើតការវាយតម្លៃ និងការប្រឡង...

ការអប់រំមិនទាន់មានទំនាក់ទំនងជាមួយទីផ្សារការងារនៅឡើយ។ អត្រាគ្មានការងារធ្វើក្នុងចំណោមនិស្សិតនៅតែមានកម្រិតខ្ពស់។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលខ្លះខ្វះជំនាញជាក់ស្តែង។ ទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្មនៅតែខ្សោយ ជាពិសេសនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។

ការបំប្លែងឌីជីថលមិនទាន់ធ្វើសមកាលកម្មនៅឡើយ។ ក្នុងស្រុកជាច្រើននៅតែខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា ហើយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សមានជំនាញឌីជីថលមានកម្រិត ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។

ក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម ការអប់រំវៀតណាមត្រូវតែលើកកំពស់គុណភាព និងច្នៃប្រឌិត ដើម្បីប្រកួតប្រជែង និងរក្សាទេពកោសល្យ។ វាចាំបាច់ដើម្បីជំរុញកំណែទម្រង់ការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ សម្ភារៈសិក្សាបើកចំហ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។

ឆ្ពោះទៅ អនាគត វៀតណាម ដ៏រឹងមាំ

80 ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ វៀតណាមកំពុងដើរលើផ្លូវឆ្ពោះទៅឆ្នាំ 2045 ដែលជាខួប 100 ឆ្នាំនៃការបង្កើតប្រទេស។ ការអប់រំត្រូវតែបន្តដើរតួនាទីត្រួសត្រាយ។

យើងត្រូវតែមានគោលបំណងដើម្បីអភិវឌ្ឍពលរដ្ឋពិភពលោក បំពាក់ដោយចំណេះដឹងទំនើប ជំនាញឌីជីថល ការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពវប្បធម៌ និងសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្ម។

និស្សិតវៀតណាមសម្រេចបាននូវសេចក្តីប្រាថ្នាចង់បានភាពជាពលរដ្ឋសកលលោក បំពាក់ដោយចំណេះដឹងទំនើប ជំនាញឌីជីថល ការគិតត្រិះរិះពិចារណា និងការច្នៃប្រឌិត

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ការច្នៃប្រឌិតគំរូអប់រំឆ្ពោះទៅរកអន្តរកម្មសិក្សា ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក សេរី រួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ទិន្នន័យធំ និងការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន។

ក្រៅ​ពី​នេះ ត្រូវ​បង្កើន​ការ​វិនិយោគ និង​សង្គម​និយម ដោយ​ធានា​នូវ​ថវិកា​អប្បបរមា ២០% សម្រាប់​វិស័យ​អប់រំ។ ពង្រីកសង្គមភាវូបនីយកម្ម ប៉ុន្តែធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។

ផ្តល់អាទិភាពដល់ការអប់រំនៅតំបន់ជួបការលំបាក កុមារពិការ ជនជាតិភាគតិច; លើកកំពស់សមភាពយេនឌ័រ ភាពចម្រុះវប្បធម៌; អនុវត្តការលើកលែងថ្លៃសិក្សា យោងទៅតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ។ អនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា និងការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាសកល។

ការអប់រំរបស់វៀតណាមនាពេលខាងមុខនឹងស្រូបយកភាពសំបូរបែបរបស់មនុស្សជាតិ ប៉ុន្តែនៅតែរក្សានូវសីលធម៌ និងវប្បធម៌ជាតិ។

ដូចដែលអគ្គលេខាធិកា To Lam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតប្រទេសនឹងក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវសេចក្តីប្រាថ្នា ការអប់រំត្រូវដើរទៅមុខមួយជំហានទៀត បណ្តុះបណ្តាលយុវជនជំនាន់ក្រោយប្រកបដោយភាពក្លាហាន បញ្ញា និងអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ដ៏រឹងមាំ នាំវៀតណាមឱ្យស្មើជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក។

80 ឆ្នាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍

រយៈពេល 1945 - 1954: ការត្រាស់ដឹងនិងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីទទួលបានឯករាជ្យ ចលនា "ការអប់រំដ៏ពេញនិយម" ត្រូវបានចាប់ផ្តើម ដែលជួយមនុស្សរាប់លាននាក់ឱ្យរួចផុតពីអនក្ខរភាព។ នៅឆ្នាំ 1950 កំណែទម្រង់អប់រំដំបូងត្រូវបានអនុវត្តដោយមានគោលដៅបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋមួយជំនាន់ដើម្បីបម្រើសង្រ្គាមតស៊ូ និងប្រជាជន។ ការអប់រំទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមប្រព័ន្ធ 9 ឆ្នាំ (4 - 3 - 2) រួមមានកម្រិត I: 4 ឆ្នាំ, កម្រិត II: 3 ឆ្នាំនិងកម្រិត III: 2 ឆ្នាំ។

ដំណាក់កាល ១៩៥៤ ដល់ ១៩៧៥៖ ការកសាងប្រព័ន្ធ បណ្តុះស្មារតីជាតិ។ បន្ទាប់ពីកិច្ចព្រមព្រៀងទីក្រុងហ្សឺណែវ កូរ៉េខាងជើងបានអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំលើកទីពីរ (ឆ្នាំ 1956) កសាងការអប់រំសង្គមនិយមដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ ការអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្ត្រ និងឧត្តមគតិបដិវត្ត ភ្ជាប់ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត សាលារៀនជាមួយសង្គម។ ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ទូទៅ​មាន​រាង​តាម​គំរូ​១០​ឆ្នាំ (៤ - ៣ - ៣)។

នៅភាគខាងត្បូង របបសាធារណរដ្ឋវៀតណាមបានបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំមួយដោយផ្អែកលើគំរូលោកខាងលិច។

ដំណាក់កាល 1975 - 1986: ការបង្រួបបង្រួម និងការពង្រីកការអប់រំជាតិ ។ បន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញ ភារកិច្ចសំខាន់គឺការបង្រួបបង្រួមការអប់រំនៅក្នុងតំបន់ទាំងពីរ។ នៅឆ្នាំ 1979 កំណែទម្រង់អប់រំលើកទី 3 ត្រូវបានអនុវត្តដោយបង្កើតកម្មវិធីថ្មី សៀវភៅសិក្សា និងប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅរយៈពេល 12 ឆ្នាំ (5 - 4 - 3) ។ ការអប់រំត្រូវបានពង្រីកទៅតំបន់ជនបទ តំបន់ភ្នំ និងកោះ ក្នុងគោលបំណងទៅដល់ប្រជាជនទាំងអស់។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្រួបបង្រួម និងពង្រីកជាបណ្តើរៗ។

រយៈពេល 1986 - 2013: ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតថ្មីជាតិ។ សមាជលើកទី 6 (1986) បានបើករយៈពេលនៃការច្នៃប្រឌិតដ៏ទូលំទូលាយ។ ការអប់រំបាននាំមុខគេក្នុងការច្នៃប្រឌិត៖ ការធ្វើពិពិធកម្មប្រភេទបណ្តុះបណ្តាល ការបើកសាលារដ្ឋ និងឯកជន ការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា... ក្នុងទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ 2000 កម្មវិធីអប់រំត្រូវបានកែទម្រង់ពីវិទ្យាល័យទៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។

កំឡុងឆ្នាំ 2013 ដល់បច្ចុប្បន្ន៖ ជាមូលដ្ឋាន ច្នៃប្រឌិតយ៉ាងទូលំទូលាយ និងទំនើបកម្មការអប់រំ។ ការអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ការអប់រំបានផ្លាស់ប្តូរពីការចែកចាយចំណេះដឹងទៅជាការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាព។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយ ដែលបង្ហាញពីនិន្នាការនៃបដិរូបកម្ម និងទំនើបកម្មនៃការអប់រំ។ STEM, STEAM, ការអប់រំឌីជីថល, សាលារីករាយ និងគំរូនៃការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យស្វយ័តកំពុងពេញនិយម។ ការបង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធអប់រំពីមត្តេយ្យសិក្សាដល់សាកលវិទ្យាល័យដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងបញ្ចប់ច្បាប់អប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅឆ្នាំ២០២៥...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-duc-cung-kien-tao-va-phat-trien-dat-nuoc-185250827215734839.htm