ការអប់រំត្រូវតែមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ ជាជាងទូលំទូលាយ។

កសិកម្ម វៀតណាមបានបោះជំហានទៅមុខយ៉ាងខ្លាំងក្នុងផលិតភាព និងគុណភាព ដោយសារការផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តកសិកម្មយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ការបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការជួយគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ គឺជាវិធីមួយដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស - រូបថត៖ NHU HUNG

នេះគឺជាមេរៀនដ៏មានតម្លៃមួយសម្រាប់វិស័យ អប់រំ នៅក្នុងបរិបទនៃសារាចរលេខ 29 ស្តីពីសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមដែលចូលជាធរមានជាផ្លូវការ។

សារាចរលេខ ២៩ បាននិងកំពុងបង្កើតការជជែកដេញដោលគ្នាជាច្រើននៅក្នុងមតិសាធារណៈ។ មនុស្សជាច្រើនជឿថា ប្រសិនបើយើងមិនបន្តផ្តល់ការបង្រៀនដោយបង់ប្រាក់នៅក្នុងសាលារៀនទេ គុណភាពនៃការអប់រំនឹងមិនត្រូវបានធានានោះទេ។

ទស្សនៈនេះគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងវិធីសាស្រ្តកសិកម្មទូលំទូលាយក្នុងផលិតកម្មកសិកម្ម គឺត្រូវពង្រីកផ្ទៃដីដាំដុះជំនួសឲ្យការអនុវត្តន៍ វិទ្យាសាស្ត្រ និង បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើនផលិតភាពនៅលើដីតែមួយ។

រឿងរ៉ាវនៃការធ្វើកសិកម្មយ៉ាងទូលំទូលាយ និងពឹងផ្អែកខ្លាំងលើវិស័យកសិកម្ម បង្ហាញពីមេរៀនដ៏ជ្រាលជ្រៅសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈនៃការដាំដុះរបស់មនុស្ស។ មានតែតាមរយៈការអនុវត្តន៍កសិកម្មដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង - ការវិនិយោគលើគុណភាពនៃការបង្រៀន ការកែលម្អការវាយតម្លៃ និងការលើកទឹកចិត្តដល់ការរៀនដោយខ្លួនឯង - យើងអាចរួមគ្នាពិតជាធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

គួរតែបង្រៀនពីរបៀបរៀន

ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបានក្លាយជាទម្លាប់ដែលមានរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដែលនាំឱ្យមនុស្សជាច្រើនជឿថា មានតែការបង្កើនពេលវេលាសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែម ទើបអាចធានាបាននូវគុណភាពនៃការអប់រំ។ តាមពិតចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេមានតិចតួចណាស់ ហើយករណីនៃការរំលោភបំពានលើការបង្រៀនបន្ថែមដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាខ្សាច់តូចៗក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនសរុបជាង 1 លាននាក់នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

ក្នុងរយៈពេលជាង 30 ឆ្នាំនៃការអប់រំ ខ្ញុំបានឃើញគ្រូជាច្រើនដែលរៀនឥតឈប់ឈរ បង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន អនុវត្តការរៀនផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរីកចម្រើនដោយមិនចំណាយប្រាក់សម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែមបន្ទាប់ពីម៉ោង។ ពួកគេបង្កើតសហគមន៍សិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀន រៀបចំក្រុមគាំទ្រ ជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅតាមរយៈការអនុវត្ត និងពន្យល់មេរៀនឡើងវិញដល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ...

អាថ៌កំបាំងនៃភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេ ដោយលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យស្វែងរកចំណេះដឹងយ៉ាងសកម្ម ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើថ្នាក់បន្ថែម។

ត្រូវ​បង្រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​មាន​ន័យ​ថា​ការ​បង្រៀន​ក្នុង​ថ្នាក់​មិន​គ្រប់​គ្រាន់! ប៉ុន្តែ​សំណួរ​សួរថា តើ​សិស្ស​មិនមាន​ចំណេះដឹង​គ្រប់គ្រាន់ ឬ​ពួកគេ​មិនមាន​កម្លាំងចិត្ត​គ្រប់គ្រាន់​ក្នុង​ការរៀន និង​សមត្ថភាព​សិក្សា​ដោយ​ខ្លួនឯង? ប្រសិនបើពួកគេខ្វះចំណេះដឹង បើទោះបីជាគ្រូបង្រៀនបង្រៀនចំនួនម៉ោងក្នុងថ្នាក់ទ្វេដងក៏ដោយ វានឹងពិបាកក្នុងការបំពេញចន្លោះនេះ ព្រោះចំណេះដឹងរបស់មនុស្សចេះតែពង្រីកឥតឈប់ឈររាល់វិនាទី រាល់នាទី។

ដូច្នេះ អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​មិន​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​បង្រៀន​ប៉ុន្មាន​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​បង្រៀន​សិស្ស​ឲ្យ​ចេះ​រៀន។ នៅពេលដែលពួកគេធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ពួកគេនឹងស្វែងរកចំណេះដឹងយ៉ាងសកម្មមិនត្រឹមតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេផងដែរ។

ដូច្នេះ ថ្នាក់បន្ថែមគួរតែសម្រាប់តែសិស្សដែលមានលទ្ធផលមិនល្អ ឬសិស្សដែលមានអំណោយទានដែលត្រូវការការចិញ្ចឹមបីបាច់។ គ្រូបង្រៀនគួរតែត្រូវបានបង់ដើម្បីបង្រៀនថ្នាក់ទាំងនេះ មិនមែនសុំឱ្យបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃទេ។

គន្លឹះក្នុងការពង្រឹងការអប់រំ

មូលហេតុចម្បងមួយដែលឪពុកម្តាយងាកទៅរកការបង្រៀនគឺសម្ពាធនៃការទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អ។ សិស្ស​ងាក​ទៅ​បង្រៀន ព្រោះ​សំណួរ​សាកល្បង​តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​ការ​ទន្ទេញ​ចាំ​ជា​ជាង​សំណួរ​ដែល​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​គិត។

ល្បិចរបស់គ្រូដែលគ្មានសីលធម៌គឺធ្វើឱ្យសំណួរប្រឡងពិបាកខ្លាំង មិនអាចធ្វើដោយគ្មានថ្នាក់បន្ថែម ដូច្នេះសិស្សដែលមានពិន្ទុមិនល្អនឹងត្រូវអនុវត្តទៅថ្នាក់បន្ថែមរបស់ពួកគេ។

ភាពខុសគ្នានៃការបង្រៀនរវាងប្រទេសវៀតណាម និងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងទៀតក្នុងពិភពលោកផ្តល់ឱ្យយើងនូវរឿងរ៉ាវចម្លែកៗអំពីសិស្សដែលសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាមជាមួយនឹងលទ្ធផលគណិតវិទ្យាជាមធ្យម ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេទៅប្រទេសអង់គ្លេស អាមេរិក និងអូស្ត្រាលី ដើម្បីបន្តការសិក្សានៅវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ ពួកគេរៀនគណិតវិទ្យាបានល្អណាស់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាត់ទុកការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃថាជាគន្លឹះក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ប្រកបដោយជោគជ័យ ជួយសិស្សានុសិស្សសិក្សាឱ្យបានច្រើន អភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ និងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សមាហរណកម្ម។ ការច្នៃប្រឌិតនោះត្រូវតែបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដោយគ្រូនីមួយៗនៅក្នុងដំណើរការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ការប្រឡងផ្ទេរ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ចាំបាច់ត្រូវក្លាយជា "ពន្លឺដឹកនាំ" ណែនាំគ្រូឱ្យច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងទម្រង់នៃការរៀបចំការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ លើកកម្ពស់ការរៀនបែបសកម្ម ជំនួសឱ្យការរៀនមិនទៀងទាត់ និងការញុះញង់សម្រាប់ការប្រឡង។

ជួយកូនរបស់អ្នកបង្កើតទម្លាប់នៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

ឪពុកម្តាយអាចជួយកូនបង្កើតទម្លាប់នៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដោយកំណត់គោលដៅសមស្រប។ ជាឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការរំពឹងទុក 8-9 ភ្លាមៗ ចូរកំណត់គោលដៅនៃការកែលម្អពី 4 ទៅ 5 ។

អ្នក​មិន​ចាំ​បាច់​ល្អ​ជាង​អ្នក​ណា​ទេ អ្វី​ដែល​សំខាន់​គឺ​អ្នក​ល្អ​ជាង​អ្នក​កាល​ពី​ម្សិល​មិញ។ ការសរសើរទាន់ពេលវេលា និងការទទួលស្គាល់សូម្បីតែកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងតិចតួចបំផុត នឹងក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីជួយកូនរបស់អ្នករក្សាភាពរីករាយនៃការរៀនសូត្រ។

មាតាបិតាគួរចំណាយពេលជាមួយកូនឲ្យបានច្រើន ដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរាងកាយ សិល្បៈ បំណិនជីវិត និងគុណតម្លៃជីវិត ដើម្បីជួយអភិវឌ្ឍឲ្យគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ដឹងគុណចំពោះសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ឪពុកម្តាយ និងខិតខំសិក្សារៀនសូត្រ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/giao-duc-can-tham-canh-thay-vi-quang-canh-20250308090503997.htm