មិនអាចចាត់ថ្នាក់ស្តង់ដារក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈបានទេ។

នៅពេលដែល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ថ្លែងដើម្បីឆ្លើយសំណួរក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ០៨/២០២៣/TT-BGDDT (សារាចរលេខ ០៨) ស្តីពីការតែងតាំងមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ហើយបានសន្យាថា "ក្នុងអំឡុងពេលនៃការណែនាំ និងការអនុវត្ត ប្រសិនបើមានស្ថានភាពរីករាយមិនសមហេតុផលណាមួយកើតឡើង" សហគមន៍នឹងធ្វើការកែតម្រូវជាបន្តបន្ទាប់។ ការព្រួយបារម្ភដែលបានដាក់បន្ទុកលើពួកគេអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំបានធូរស្រាលខ្លះ។

ក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2015 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និង ក្រសួងមហាផ្ទៃ បានចេញសារាចរណ៍រួមមួយស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០១៥។ សារាចរចេញជាបន្តបន្ទាប់មានចំណុចខ្វះខាតច្រើនពេក និងមិនត្រឹមត្រូវ ដូច្នេះហើយត្រូវបានជំនួសដោយសារាចរលេខ ០២ នៃក្រសួងអប់រំ ០២ កុម្ភៈ ចាប់ពីថ្ងៃទី 20 ខែមីនា ឆ្នាំ 2021 តទៅ។

ថ្នាក់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Ky Son ស្រុក Ky Son ខេត្ត Nghe An ។ រូបថត៖ ខាន់ ហា

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សារាចរមួយឈុតនេះ ទទួលបានប្រតិកម្មជាសាធារណៈយ៉ាងខ្លាំងក្លាជាថ្មី ចំពោះការមិនសមហេតុផល។ ដូច្នេះ ទោះបី​កាលបរិច្ឆេទ​នៃ​ការ​កំណត់​សារាចរ​នេះ​ចូល​ជា​ធរមាន​ក៏​ដោយ ក៏​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​បញ្ឈប់​ការ​អនុវត្ត​ហើយ​។ នៅថ្ងៃទី១៤ ខែមេសា ឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ០៨ វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមនូវមាត្រាមួយចំនួននៃសារាចរណែនាំឆ្នាំ២០២១ ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី៣០ ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៣។ ដូច្នេះសារាចរលេខ ០៨ ត្រូវឆ្លងកាត់រយៈពេលជាងពីរឆ្នាំក្នុងការប្រមូលមតិសាធារណៈទូទាំងប្រទេស។

ចំណុចខ្វះខាតដ៏ធំបំផុតមួយនៃសារាចរលេខ 08 គឺបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនសម្រាប់កម្រិតចំណងជើងនីមួយៗ។ នេះ​ជា​រឿង​មិន​សម​ហេតុផល​ទេ ព្រោះ​ក្រមសីលធម៌​វិជ្ជាជីវៈ​គឺជា​គុណភាព​ទូទៅ​របស់​គ្រូបង្រៀន មិន​ថា​ថ្នាក់​ឋានន្តរស័ក្តិ​កម្រិត​ណា​ឡើយ។ ការចាត់ថ្នាក់ស្តង់ដារក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈបែបនេះនឹងបង្កឱ្យមានការមិនពេញចិត្តក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។

ថ្នាក់ កម្រិតនៃការអប់រំ និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា នឹងមានស្តង់ដារក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវគ្នា ដែលជាការយល់ខុសនៃគោលគំនិតនៃក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ការធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិឱ្យមានស្តង់ដារសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈរួមគឺសមរម្យណាស់។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 កំណត់គោលដៅអប់រំសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗ និងថ្នាក់ដែលត្រូវនឹងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ ការតម្រូវឱ្យគ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅកម្រិត I មានការបណ្ដុះបណ្ដាលក្រោយបរិញ្ញាបត្រ គឺមិនចាំបាច់ទេ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំ ដែលតម្រូវឱ្យត្រឹមកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។

ជាការពិត កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយ នៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន ចំណែកកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ ដល់កម្រិតនៃការបង្រៀនសិល្បៈ គឺមានការសម្រេចចិត្ត ជាពិសេសការបង្រៀនសិស្សវ័យក្មេងក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន។ គ្រូបង្រៀនដែលមានកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់ជាងកំណត់ដោយច្បាប់អប់រំ គួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត ឬផ្តល់រង្វាន់ មិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀននោះទេ។

"អាជ្ញាប័ណ្ណរង" បណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកជាច្រើន។

រាល់ពេលដែលគ្រូត្រូវបានតម្លើងឋានៈ គាត់ត្រូវតែចូលរៀន ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រផ្សព្វផ្សាយ។ តាមពិតទៅ នេះ​ជា​អាជ្ញាប័ណ្ណ​រង​ដែល​បាន​បន្សល់ទុក​នូវ​ផលវិបាក​អវិជ្ជមាន​ជាច្រើន​នៅក្នុង​សង្គម និង​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ។ គុណភាព​វិញ្ញាបនបត្រ និង​គុណភាព​អប់រំ​នៅ​មិនទាន់​ឃើញ​នៅឡើយ ប៉ុន្តែ​បញ្ហា​ការទិញ​លក់​វិញ្ញាបនបត្រ​បាន​លេចចេញ​មក ធ្វើឱ្យ​ខាតបង់​ពេលវេលា និង​ថវិកា​របស់​គ្រូបង្រៀន ធ្វើឱ្យ​ខូច​កេរ្តិ៍ឈ្មោះ​ក្នុង​បរិយាកាស​វប្បធម៌​របស់​សាលា​។

នៅពេលតែងតាំងពីមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈចាស់ទៅមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈថ្មី មូលដ្ឋានមួយចំនួនតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនមានភស្តុតាងគ្រប់គ្រាន់ថាបានបំពេញភារកិច្ចតាមឋានន្តរស័ក្តិ នាំឱ្យគ្រូបង្រៀនមិនមានភស្តុតាងគ្រប់គ្រាន់ ដូច្នេះហើយមិនត្រូវបានតែងតាំងឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ដែលត្រូវគ្នា។ ដើម្បីជម្នះស្ថានការណ៍នេះ ភូមិភាគខ្លះបានកំណត់ថា នៅពេលតែងតាំងមុខតំណែងដែលត្រូវគ្នា គ្រូបង្រៀនមិនតម្រូវឱ្យមានភស្តុតាងថាបានបំពេញមុខងារថ្នាក់នោះទេ។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីពេលវេលានៃការកាន់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់ទី III គឺ 9 ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នានៃមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍រវាងថ្នាក់ III (យោងតាមតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីរាជការថ្នាក់ទី A0 ដែលមានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ចាប់ផ្តើម 2.10) និងថ្នាក់ទី 2 (យោងតាមតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីរាជការថ្នាក់ទី A1 ដែលមានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ចាប់ផ្តើម 2.34) គឺមិនច្រើនទេ ប្រសិនបើតម្រូវការសម្រាប់កាន់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀននឹងធ្វើឱ្យមានគុណវិបត្តិដល់ 9 ឆ្នាំ។

ដូច្នេះហើយ ក្នុងសារាចរលេខ ០៨ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានកែសម្រួលពេលវេលានៃការកាន់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាថ្នាក់ទី ៣ ពី ៩ ឆ្នាំ ទៅ ៣ ឆ្នាំ ដើម្បីរួបរួមជាមួយវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ និងកាត់បន្ថយការលំបាកដល់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ដែលជាកម្រិតសិក្សាលំបាកបំផុត ប៉ុន្តែការព្យាបាលរបស់រដ្ឋនៅតែមិនសមស្រប។

បញ្ហាចម្រូងចម្រាស និងគួរឱ្យរំខានបំផុតគឺការផ្លាស់ប្តូរចំណាត់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀន ព្រោះវាមានន័យដូចគ្នាទៅនឹងចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប៉ះពាល់ដល់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ ដែលជាប់ទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអាហារ សម្លៀកបំពាក់ លុយកាក់ និងជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀន។

អនុក្រឹត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP របស់រដ្ឋាភិបាលចែងយ៉ាងច្បាស់ថា “ការប្រឡង ឬការពិចារណាលើការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិពីឋានន្តរស័ក្តិថ្នាក់ក្រោមទៅថ្នាក់ខ្ពស់បន្ទាប់ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា”។ ក្រសួងមហាផ្ទៃកំពុងសុំយោបល់ពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្រុង និងមន្ទីរ ក្រសួង ស្ថាប័ននានា ដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្មក្រឹត្យនេះ ក្នុងទិសដៅពិចារណាលើការលើកកម្ពស់ និងលុបបំបាត់ការប្រឡង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារកង្វះឯកសារវិសោធនកម្ម ក្រឹត្យលេខ 115/2020/ND-CP នៅតែចូលជាធរមាន ដែលនាំឱ្យការអនុវត្តខុសគ្នានៅកន្លែងនីមួយៗ។

សង្ឃឹមយ៉ាងមុតមាំថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងធ្វើការពិចារណា និងដោះស្រាយនូវអនុសាសន៍របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំនាពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីឲ្យសារាចរណែនាំលេខ ០៨ ត្រូវបានអនុវត្តដោយយុត្តិធម៌ និងមានប្រសិទ្ធភាព រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

លោក DANG TU AN នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅវៀតណាម

* សូមចូលទៅកាន់ផ្នែកអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីមើលព័ត៌មាន និងអត្ថបទពាក់ព័ន្ធ។