ជំនួសប្រតិបត្តិការដែលមិនមានប្រសិទ្ធភាព
ដោយទៅមើលថ្នាក់រៀនឆ្នាំទីពីរនៅសាលាបឋមសិក្សា Oxford ក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស នាយកសាលា Tina Farr បានកត់សម្គាល់យ៉ាងច្បាស់ពីការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសចាប់តាំងពីហ្គេមនេះត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។
នាយកសាលា Tina Farr បាននិយាយថា "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានថាមពលច្រើន។ ក្មេងៗរំភើបនឹងអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ វាតែងតែមាន "ហាង" កើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដូច្នេះពួកគេកំពុងកំណត់តម្លៃអ្វីមួយ ឬស្វែងរកការផ្លាស់ប្តូរ។ ពួកគេតែងតែធ្វើការជាមួយគ្នា។
វាប្រហែលជាមិនចម្លែកទេដែលក្មេងអាយុ 6 និង 7 ឆ្នាំនៅតែ "រវល់" នៅក្នុង ពិភពស្រ មើលស្រមៃរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែតាមការពិត នៅសាលាបឋមសិក្សាភាគច្រើន នោះមិនមែនជារបៀបដែលកុមារអាយុនេះទទួលបានចំណេះដឹងនោះទេ។ យោងទៅតាមអ្នកជំនាញ ការរៀនតាមលេងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារផ្លាស់ទីជុំវិញ ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិ និងបង្កើតសកម្មភាព។
កុមារក៏នឹងអាចស្វែងយល់តាមរយៈសកម្មភាពដែលដឹកនាំដោយគ្រូផងដែរ។ ជាធម្មតា វិធីសាស្រ្ត នៃការអប់រំ នេះត្រូវបានអនុវត្តចំពោះតែកុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ ចំណេះដឹងត្រូវបានបញ្ជូនជាធម្មតាតាមរយៈការបង្រៀន ដែលកុមារត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍នៅតុ ដោយផ្តោតលើការអាន និងការសរសេរ។
នាយកសាលាបឋមសិក្សា Oxford តែងតែឈ្នះតម្លៃនៃការលេងនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ ដំបូងឡើយ នាងបានណែនាំការលេងនៅក្នុងពេលសម្រាករបស់កុមារ តាមរយៈកម្មវិធីមួយឈ្មោះថា Opal។ ប៉ុន្តែក្រោយមក គ្រូបង្រៀនបានស្នើឱ្យបញ្ចូលការរៀនលេងតាមមេរៀនទៅក្នុងមេរៀន ហើយលោកគ្រូអ្នកគ្រូ Tina Farr បានដឹងថានាងមានសេរីភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តពីរបៀបអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាជាតិ។
Tina Farr និយាយថា "ការណែនាំរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំនិយាយថា យើងមានសេរីភាពក្នុងការរៀបចំថ្ងៃសិក្សារបស់យើងតាមវិធីណាមួយដែលយើងចូលចិត្ត" ដោយបន្ថែមថា គ្រូបង្រៀននឹងទទួលស្គាល់នូវអ្វីដែលកុមារធ្វើដូចជាការរៀន ទោះបីជាវាត្រូវបានធ្វើតាមរយៈការលេងក៏ដោយ។
ឧទាហរណ៍ គ្រូអាចពន្យល់អំពីលុយ និងគណិតវិទ្យាដល់កុមារដោយប្រើ PowerPoint ។ បន្ទាប់មកពួកគេនឹងបន្តទៅហ្គេមដោយផ្អែកលើប្រធានបទនៃមេរៀន។ វិធីសាស្រ្តនេះតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំផែនការតិចជាងវិធីសាស្រ្តស្តង់ដារ។
ជាដំបូង វិធីសាស្រ្តរៀនតាមលេងត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកុមារបឋមសិក្សានៅថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 នៅសាលាបឋមសិក្សា Oxford ។ បន្ទាប់មក នាយកសាលា Tina Farr បានពិនិត្យមើលការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះទៅកម្រិតថ្នាក់ផ្សេងទៀត។
នាងជឿជាក់ថាវិធីសាស្ត្របង្រៀននេះអាចជំនួសសកម្មភាពអប់រំដែលគ្មានប្រសិទ្ធភាពផ្សេងទៀត។ មានរឿងជាច្រើនដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ ប្រសិនបើសកម្មភាពមួយមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដែលមានសុខភាពល្អរបស់កុមារ ហេតុអ្វីបានជាយើងធ្វើវា?
កុមារឆ្នាំទី 5 របស់សាលា (អាយុ 9 និង 10 ឆ្នាំ) ព្យាយាមអង្គុយស្ងៀមនៅក្នុងបន្ទប់ចង្អៀត ដូច្នេះ Tina Farr បានបញ្ជាឱ្យសម្អាតគ្រឿងសង្ហារឹមចេញពីថ្នាក់រៀន។ នាយកសាលាបឋមសិក្សា Oxford បាននិយាយថា "កុមារមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការផ្លាស់ទីក្នុងថ្នាក់រៀនដែលមានមនុស្សច្រើន ដូច្នេះយើងដកតុ និងកៅអីទាំងអស់ចេញ ហើយសម្រេចចិត្តឱ្យពួកគេអង្គុយ ដេក ឬឈរនៅកន្លែងដែលពួកគេចង់បាន។ វាគឺជាការសាកល្បងឥតគិតថ្លៃ ស្ទើរតែមិនគិតថ្លៃ"។
បន្ទាប់មក Tina Farr បានផ្តល់កៅអីខ្ពស់ និងតុសម្រាប់កុមារ។ ប្រធានសាលាបឋមសិក្សា Oxford មានប្រសាសន៍ថា "អត្ថប្រយោជន៍គឺភ្លាមៗ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលប្រកាន់អក្សរតូចធំ។ កុមារត្រូវបានផ្តល់សេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសទីកន្លែង និងរបៀបដែលពួកគេសិក្សា។ ពួកគេអាចផ្លាស់ទីទៅទីនោះដោយមិនចាំបាច់សុំការអនុញ្ញាតនៅពេលចាំបាច់។ ថ្នាក់ដែលបានតស៊ូជាមួយការយកចិត្តទុកដាក់ឥឡូវនេះមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ផ្តោត និងចូលរួម" ។
សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំម្នាក់នៅសាលាបាននិយាយថា "ខ្ញុំចូលចិត្តកន្លែងអង្គុយដែលអាចបត់បែនបាន មិនចាំបាច់អង្គុយនៅតុ ប៉ុន្តែអាចអង្គុយគ្រប់ទីកន្លែងដើម្បីសិក្សា"។ "កៅអីបង្វិលធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខានតិច ហើយខ្ញុំអាចជ្រើសរើសអ្នកណាដែលខ្ញុំអង្គុយជាមួយក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសិក្សា។ វាធ្វើឱ្យខ្ញុំមានផាសុកភាព និងផលិតភាព"។
ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបានចែករំលែកថា៖ "ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់សិស្សមានភាពប្រសើរឡើងច្រើន។ ពួកគេមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ជាងមុន ហើយអាចមានកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនប្រសិនបើពួកគេចង់។ ដូច្នេះខ្ញុំមានឱកាសកាន់តែច្រើនដើម្បីមើលថាតើពួកគេចូលរួមយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរប៉ុណ្ណានៅក្នុងមេរៀន។"
នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025 សាលាបឋមសិក្សា Oxford បានឆ្លងកាត់ការត្រួតពិនិត្យរបស់ខ្លួនដោយការិយាល័យស្តង់ដារក្នុងការអប់រំ សេវាកម្មកុមារ និងជំនាញ (Ofsted)។ អ្នកស្រី Farr បាននិយាយថា "អធិការពិតជាយល់ពីការរៀនលេងរបស់យើង។
ការដោះស្រាយវិបត្តិសុខភាព
អ្នកស្រាវជ្រាវកាលពីមុនបានអំពាវនាវឱ្យមានការលេងឱ្យចូលសាលារៀនដើម្បីដោះស្រាយ "វិបត្តិដែលកំពុងកើនឡើង" នៅក្នុងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ សំណើនេះនឹងឃើញគ្រូបង្រៀនការរៀនលេងតាមគ្រប់វ័យ មិនមែនត្រឹមតែឆ្នាំដំបូងទេ។
លោក Michael Follett នាយក Opal Play ដែលជាអង្គការដែលធ្វើការដើម្បីបង្កើនពេលវេលាលេងនៅក្នុងសាលារៀនបាននិយាយថា សុខភាពមិនល្អចំពោះកុមារអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយការផ្តោតលើការលេងនៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត ជាពិសេសនៅសាលារៀន។
“មានវិបត្តិបច្ចុប្បន្ន និងកំពុងកើនឡើង។ កុមារជាច្រើនមិនមានសុខភាពល្អ កាន់តែទទួលរងនូវបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តក្នុងកម្រិតមួយដែលយើងមិនធ្លាប់ឃើញពីមុនមក។
ទោះបីជាសាលារៀនគឺជាហ្គេមតែមួយគត់ដែលកុមារធ្លាប់ជួបប្រទះក៏ដោយ វាអាចបង្កើតភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់សិស្សមួយចំនួន វាគឺជាហ្គេមតែមួយគត់ដែលពួកគេលេង" Follett បាននិយាយ។
Opal ជួយសាលាបឋមសិក្សាក្នុងចក្រភពអង់គ្លេសកែលម្អម៉ោងលេងដោយផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលលើប្រភេទផ្សេងៗនៃការលេង។ វាក៏ផ្តោតលើការឱ្យកុមារលេងជាមួយនឹងសម្ភារៈជាច្រើន រួមទាំងសម្ភារៈសំណល់ដូចជា សំបកកង់ ខ្សែពួរ និងខ្សាច់ ក៏ដូចជាការស្លៀកពាក់ផងដែរ។
ជាការពិត បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតមួយ ដែលសាលានៅចក្រភពអង់គ្លេស ប្រឈមមុខគឺសម្ពាធក្នុងការកាត់បន្ថយម៉ោងលេងនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ របាយការណ៍ឆ្នាំ 2019 ពីវិទ្យាស្ថានអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ University College London បានរកឃើញថាពេលវេលាឈប់សម្រាកនៅសាលាអង់គ្លេសបានធ្លាក់ចុះក្នុងរយៈពេល 2 ទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ ដោយសិស្សចាស់បានបាត់បង់ការសម្រាកមួយម៉ោងច្រើនជាងមុនរៀងរាល់សប្តាហ៍។
ដូច្នេះហើយ លោក Follett បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការបញ្ចូលការលេងទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ លោក Follett មានប្រសាសន៍ថា "សាលារៀនផ្តោតលើការសរសេរលេខ និងអក្ខរកម្មរបស់កុមារ។ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាមិនផ្តល់អាទិភាពដល់ការលេង? ការលេងល្អនាំឱ្យកុមារមានជំនាញសង្គមកាន់តែប្រសើរឡើង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាធ្វើឱ្យកុមារកាន់តែសប្បាយរីករាយ និងមានសុខភាពល្អ។ យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងសាលារៀន កុមារមានពេលមួយហៅថាម៉ោងលេង" ។
នៅឆ្នាំ 2023 សមាជិកសភាការងារលោក Kim Leadbeater បានចាប់ផ្តើមរបាយការណ៍មួយដែលអំពាវនាវឱ្យមានការយល់ដឹងទូលំទូលាយអំពីសុភមង្គល ដើម្បីរក្សាសុខភាពមនុស្ស។ របាយការណ៍ក៏បានអំពាវនាវឱ្យមានការការពារកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់សិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងការលេងក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។
វាក៏ផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យ រដ្ឋាភិបាល ចំណាយច្រើនលើកន្លែងលេងនៅថ្នាក់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។ របាយការណ៍ក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ថាការលេងត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាធាតុការពារនៅក្នុងច្បាប់សមភាពឆ្នាំ 2010។ របាយការណ៍នេះបានពិគ្រោះជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត អ្នកធ្វើយុទ្ធនាការ អ្នកអភិវឌ្ឍន៍ និងស្ថាបត្យករអំពីកន្លែងលេងរបស់កុមារ។
ប្រព័ន្ធអប់រំ 'ហួសសម័យ' ត្រូវការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ។ ពិភពលោកបានផ្លាស់ប្តូរ។ យើងមានសរសៃប្រសាទដើម្បីដឹងថាកុមាររៀនតាមរយៈការលេង។ ស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀតអាចទទួលយកវិធីសាស្រ្តនេះផងដែរ។
ខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះកម្រិតនៃការចូលរួមដែលកុមារមាន។ វាពិតជាមិនគួរឱ្យជឿ។ កុំហៅសាលារបស់យើងថារីកចម្រើន ឬប្លែក។ យើងកំពុងផ្តល់ការអប់រំតាមកម្មវិធីសិក្សាជាតិ ប៉ុន្តែតាមរយៈការលេង។ លោកស្រី TINA FARR នាយកសាលាបឋមសិក្សា Oxford
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dua-tro-choi-vao-lop-hoc-o-anh-giup-tre-hanh-phuc-hon-post741282.html
Kommentar (0)