គោលនយោបាយថ្មីជាច្រើនស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានរំពឹងទុក។

GD&TĐ - នៅថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម) ដើម្បីប្រមូលមតិសាធារណៈតាមការកំណត់។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមាន 9 ជំពូក និង 50 មាត្រារំពឹងទុក ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងជិតស្និទ្ធតាមគោលនយោបាយរបស់បក្ស ស្របតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ សន្ធិសញ្ញាអន្តរជាតិ និងការអនុវត្តក្នុងស្រុក។ ធានានូវមរតក ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្កើតច្រករបៀងច្បាប់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម) កំណត់ស្តង់ដារគោលនយោបាយចំនួន ៥ ដែលដាក់ជូន រដ្ឋាភិបាល រួមមានៈ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការរៀបចំ និងការធានាគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; លើកកំពស់តួនាទីរបស់សហគ្រាស និងបង្កើនកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ការបង្កើនការកៀរគរធនធាន និងការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង និងការប្រើប្រាស់ហិរញ្ញវត្ថុ និងទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ នវានុវត្តន៍ក្នុងយន្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឆ្ពោះទៅរកតម្លាភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

បើប្រៀបធៀបនឹងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបច្ចុប្បន្ន សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម) មានខ្លឹមសារជាច្រើនដែលត្រូវបានកែសម្រួល បន្ថែម និងវិសោធនកម្ម ជាពិសេសដូចខាងក្រោម៖

មាតិកាដែលបានលុបចោល

ខ្លឹមសារខាងក្រោមត្រូវបានលុបចោលពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់៖ គោលបំណងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការចាត់ថ្នាក់នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; លក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើត ការបែងចែក ការបំបែក ការបញ្ចូលគ្នា និងការរំលាយគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។ នីតិវិធីរដ្ឋបាលសម្រាប់ការបង្កើតសាខា ការចុះឈ្មោះសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម; លក្ខខណ្ឌសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយបរទេស លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតការិយាល័យតំណាង និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតអង្គការទទួលស្គាល់។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានលុបចោលនូវខ្លឹមសារដែលមានចែងក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ (សិទ្ធិអំណាចក្នុងការបង្កើត បែងចែក បំបែក បញ្ចូលគ្នា និងរំលាយគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បទបញ្ជារបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ) គោលបំណងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ការកែសម្រួលខាងលើមានគោលបំណងធានាឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងច្បាប់ និងវិមជ្ឈការរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការគ្រប់គ្រងលក្ខខណ្ឌវិនិយោគ ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់កាត់បន្ថយលក្ខខណ្ឌវិនិយោគ និងនីតិវិធីរដ្ឋបាល ដើម្បីសម្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងសម័យកាលនីមួយៗ។

កែប្រែ និងកែលម្អខ្លឹមសារ

ខ្លឹមសារដែលបានកែសម្រួល និងកែលម្អនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ រួមមានៈ កម្មវិធី កម្រិត និងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ស្វ័យភាព និងគណនេយ្យភាពនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ សាស្ត្រាចារ្យ គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ; គោលនយោបាយហិរញ្ញវត្ថុរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ហិរញ្ញវត្ថុ និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ការទទួលស្គាល់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

វិសោធនកម្ម និងការកែលម្អនេះមានគោលបំណងបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងក្រុមប្រឹក្សាសាលា ដើម្បីលើកកម្ពស់សមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈតាមរយៈការធានាខ្លឹមសារនៃលក្ខខណ្ឌបណ្តុះបណ្តាល (កម្មវិធី សាស្ត្រាចារ្យ គ្រូបង្រៀន ហិរញ្ញវត្ថុ) និងការកសាងប្រព័ន្ធធានាគុណភាពផ្ទៃក្នុង និងការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃខាងក្រៅ។

ខ្លឹមសារបន្ថែម

សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានបន្ថែមខ្លឹមសារដូចខាងក្រោម៖ កម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងស្នូលនៃកម្មវិធីមធ្យមសិក្សាទូទៅ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ។ អនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ; គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យឯកទេស និងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ក្នុងវិស័យសិល្បៈត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យ និងកម្រិតមធ្យម។

ការទទួលស្គាល់លទ្ធផលនៃការសិក្សា សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈបង្គរ; តួនាទីរបស់សហគ្រាសក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; សាស្ត្រាចារ្យ និងសហគ្រូបង្រៀន; ស្តង់ដារស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ប្រព័ន្ធធានាគុណភាព; សកម្មភាពសហប្រតិបត្តិការវិនិយោគរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈវៀតណាមនៅបរទេស។

ការបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិខាងលើមានគោលបំណងរៀបចំគោលនយោបាយ និងសេចក្តីណែនាំរបស់រដ្ឋស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើការងារអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ការផ្តល់ធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិជ្ជាសំខាន់ៗ។ ការលើកកម្ពស់សង្គមសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត; ទាក់ទាញ និងជួលអ្នកជំនាញបរទេស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជនជាតិវៀតណាមនៅឯបរទេស ដើម្បីបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ការកសាងប្រព័ន្ធស្តង់ដារលើគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្រួបបង្រួមអង្គការ និងវិធីសាស្រ្ត និងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល និងគាំទ្រដល់ការវាយតម្លៃ ចំណាត់ថ្នាក់ និងការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ខ្លឹមសារនៃការកាត់ និងសម្រួលនីតិវិធីរដ្ឋបាល

វាត្រូវបានរំពឹងថានឹងកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាលចំនួន 32/74 ស្មើនឹង 43.24% (កាត់លក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើតអង្គការទទួលស្គាល់ កាត់នីតិវិធីរដ្ឋបាលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតសាខា ការទទួលស្គាល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ការចុះឈ្មោះសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ការរួមបញ្ចូលនីតិវិធីរដ្ឋបាល ការបំបែក ការបែងចែក ការអនុញ្ញាត និងការអនុញ្ញាត។ ការប្តូរឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលវិនិយោគបរទេស)។

សម្រួលឯកសារ និងកំណត់ត្រាក្នុងការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់នីតិវិធីរដ្ឋបាល 42/74 ស្តីពីការបង្កើត ការបែងចែក ការបំបែក ការបញ្ចូលគ្នា និងការរំលាយគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ការចុះឈ្មោះនៃសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ការបង្កើតការិយាល័យតំណាង; និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយបរទេស។

កាត់ និងសម្រួលនីតិវិធីរដ្ឋបាល ដើម្បីសន្សំថ្លៃចំណាយសង្គម បង្កើនផលិតភាព និងប្រសិទ្ធភាពការងារ ភ្ជាប់ទំនួលខុសត្រូវចំពោះបុគ្គលដែលអនុវត្តការងារ និងប្រធានអង្គភាព; អនុវត្តគោលនយោបាយផ្លាស់ប្តូរពីអធិការកិច្ចមុនអធិការកិច្ចទៅក្រោយអធិការកិច្ច។

ខ្លឹមសារវិមជ្ឈការ

វិមជ្ឈការពីរដ្ឋសភា និងគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាទៅរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីគ្រប់គ្រងលក្ខខណ្ឌវិនិយោគ សកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេស៖

បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីលក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើត ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ការបែងចែក ការបំបែក និងការរំលាយគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុញ្ញាតឱ្យដំណើរការការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; លក្ខខណ្ឌសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយបរទេស; លក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើតការិយាល័យតំណាង; លក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

បញ្ជាក់ខ្លឹមសារស្តីពីស្វ័យភាព និងទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; គោលនយោបាយសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ; គោលនយោបាយសម្រាប់អ្នកសិក្សា; គោលនយោបាយសម្រាប់សហគ្រាស; គោលនយោបាយស្តីពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងការវិនិយោគបរទេសក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ទម្រង់ និងគោលការណ៍នៃការប្រើប្រាស់ធនធាន ទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការត្រួតពិនិត្យភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជនក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ពិដានថ្លៃសិក្សា; វិធីសាស្រ្តកំណត់តម្លៃ និងសិទ្ធិអំណាចនៃសេវាកម្មបណ្តុះបណ្តាលតម្លៃ; បទប្បញ្ញត្តិលម្អិតស្តីពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបរទេស និងការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ស្តីពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការវិនិយោគរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈវៀតណាមនៅបរទេស។ និងទណ្ឌកម្មរដ្ឋបាលចំពោះការបំពានច្បាប់ក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

វិមជ្ឈការពីរដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រីដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រប់គ្រងបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈស្របតាមសិទ្ធិអំណាចនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ (បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការផ្តល់សញ្ញាបត្រ វិញ្ញាបនបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការណែនាំស្តីពីការកសាង ការវាយតម្លៃ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ការជ្រើសរើស និងការប្រើប្រាស់កម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សា តារាងបណ្តុះបណ្តាល ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាល និងមធ្យមសិក្សា។ អង្គការដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល...) ។

ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានស្វ័យភាពពេញលេញក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុង។ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះភ្នាក់ងាររដ្ឋមានសមត្ថកិច្ច អ្នកសិក្សា និងសង្គមសម្រាប់អង្គការ ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព និងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវស្មារតីវិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដោយផ្តល់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងស្វ័យភាពបន្ថែមទៀតដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់ខេត្ត និងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទំនើប ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-chinh-sach-moi-ve-giao-duc-nghe-nghiep-post737582.html