ទស្សន៍ទាយការបែងចែកពិន្ទុពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យា

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យា ឆ្នាំនេះ ត្រូវបានគេចាត់ទុកថា ដើរក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ជំរុញការគិត និងជំរុញការវិនិយោគលើការពិសោធន៍នៅក្នុងសាលារៀន។ ដូច្នេះតើការចែកចាយពិន្ទុដែលបានព្យាករណ៍គឺជាអ្វី?

បេក្ខជន​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​មុខ​វិជ្ជា​ប្រឡង នៅ​ព្រឹក​ថ្ងៃ​ទី​២៧ ខែ​មិថុនា

រូបថត៖ NHAT THINH

ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់​ថ្នាក់​ជាតិ​គីមី​តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​ការ​អនុវត្ត​ចំណេះ​ដឹង

លោក Huynh Thanh Phu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (HCMC) បានអត្ថាធិប្បាយថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅឆ្នាំនេះ ផ្នែកគីមីវិទ្យា ត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីអនុវត្តតាមស្មារតីនវានុវត្តន៍ស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ធានាបាននូវភាពខុសគ្នាសមហេតុផល លើកកម្ពស់សមត្ថភាពគិត និងអនុវត្តចំណេះដឹងទៅអនុវត្តជំនួសឱ្យការសាកល្បងសមត្ថភាពទន្ទេញ។

ផ្នែកទី 1 មានសំណួរពហុជ្រើសរើសគោលបំណងចំនួន 18 ដែលចែកចាយចំណេះដឹងស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមខ្លឹមសារទាំង 3 ប្លុកនៃថ្នាក់ទី 10 ទី 11 និងទី 12។ សំណួរគឺនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន សមហេតុផល មិនប្រើល្បិច ធានាថាសិស្សមធ្យមអាចធ្វើបានប្រហែល 50% - 60% នៃពិន្ទុ។ នេះគឺជាផ្នែកដែលសាកល្បងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាព ដូចដែលបានស្នើឡើងដោយកម្មវិធី។

ផ្នែកទី 2 គឺជាការបន្លិចជាមួយនឹងសំណួរពិត-មិនពិតចំនួន 4 ដែលនីមួយៗមានជម្រើសចំនួន 4 ដែលត្រូវការវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ របៀបនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់គីមីវិទ្យាត្រូវបានរៀបចំឡើងពិតជាល្អណាស់ ព្រោះវាមិនត្រឹមតែសាកល្បងចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញការគិតវិភាគ ការគិតពិចារណា និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពជាក់ស្តែង ដែលភាគច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីការពិសោធន៍ទូទៅ។ នេះក៏ជាការដាស់តឿនដ៏ចាំបាច់មួយដល់អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំថា វាដល់ពេលដែលត្រូវវិនិយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមីវិទ្យានៅក្នុងវិទ្យាល័យ។ ការប្រឡងផ្អែកលើការពិសោធន៍គឺពិតជាមានអត្ថន័យនៅពេលដែលសិស្សមានឱកាសអនុវត្ត និងពិសោធន៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ កង្វះឧបករណ៍ ឬមានវា ប៉ុន្តែមិនបានកេងប្រវ័ញ្ចវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព វានឹងធ្វើឱ្យសិស្សមិនយល់ច្បាស់នូវសំណួរជាក់ស្តែងទាំងនេះ។

ផ្នែកទី 3 មាន 6 សំណួរ ទាំងសៀវភៅសិក្សា និងការគណនា ជាចម្បង សាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងដោះស្រាយបញ្ហាគីមីវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន។ ទោះបីជាមិនស្មុគស្មាញខ្លាំងក៏ដោយ វានៅតែតម្រូវឱ្យសិស្សសិក្សាមេរៀនឱ្យបានហ្មត់ចត់ ធ្វើជាម្ចាស់នៃដំណើរការដោះស្រាយបញ្ហា និងប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការគណនា ដើម្បីជៀសវាងកំហុសក្នុងជំហានចុងក្រោយ។ នេះគឺជាផ្នែកដែលបេក្ខជនជាច្រើនអាចបាត់បង់ពិន្ទុជាអកុសលដោយសារតែចិត្តគំនិត ឬកង្វះការអនុវត្ត។

សរុបមក នេះគឺជាការសាកល្បងដ៏ល្អ និងសមហេតុផល ស្របតាមការតម្រង់ទិសនៃការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ ការធ្វើតេស្តនេះមិនពិបាកពេកទេ ប៉ុន្តែមានការប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចាត់ថ្នាក់ និងលើកកម្ពស់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង និងជំនាញគិតជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ សិស្ស​ដែល​មាន​ចំណេះ​ដឹង​ច្បាស់​លាស់ និង​យុទ្ធសាស្ត្រ​ធ្វើ​តេស្ត​ល្អ​នឹង​អាច​សម្រេច​បាន ៨ ពិន្ទុ ឬ​ច្រើន​ជាង​នេះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សជាមធ្យមអាចទទួលបានពិន្ទុសុវត្ថិភាព ប្រសិនបើពួកគេមិនមែនជាប្រធានបទ និងមានការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

សារដ៏ធំបំផុតពីការប្រឡងនេះគឺមិនត្រឹមតែដើម្បីសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្ញើសារដ៏ជ្រាលជ្រៅទៅកាន់សាលារៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំផងដែរ៖ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យសិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់ពួកគេ អ្នកមិនអាចបង្រៀនពួកគេតាមរបៀបអកម្មបានទេ។ ការវិនិយោគលើការបង្រៀន និងការរៀនសកម្ម នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ស្តង់ដារគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយ ដូច្នេះគីមីវិទ្យាមិនត្រឹមតែជាមុខវិជ្ជាប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមុខវិជ្ជាដែលជំរុញទឹកចិត្ត ការគិតពិចារណា និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាផងដែរ។

សំណួរប្រឡងគីមីវិទ្យាមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាពិបាកដោយបេក្ខជននៅទីក្រុងហូជីមិញទេ។

រូបថត៖ NHAT THINH

ពិន្ទុព្យាករណ៍ពី 6 ទៅ 7

លោកគ្រូ Pham Le Thanh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hien (សង្កាត់ 11 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានទទួលស្គាល់ថា ការប្រឡងគីមីវិទ្យាត្រូវបានច្នៃប្រឌិតទាំងទម្រង់ និងខ្លឹមសារ ដោយគ្របដណ្តប់លើចំណេះដឹងចាប់ពីថ្នាក់ទី 10, 11, និង 12 ដោយផ្តោតសំខាន់លើចំណេះដឹងថ្នាក់ទី 12។

សំណួរ និងពាក្យបញ្ជានៃការប្រឡងនេះ អនុវត្តយ៉ាងដិតដល់នូវតម្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន បង្ហាញពីការពិសោធន៍ ធម្មជាតិ នៃគីមីវិទ្យា និងភ្ជាប់គីមីសាស្ត្រជាមួយនឹងជីវិតពិត និងផលិតកម្ម។

ការប្រឡងធានាបាននូវតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែចំណុចដែលលេចធ្លោជាងគេគឺវត្តមានច្បាស់លាស់នៃសំណួរជាក់ស្តែង។ បញ្ហាមិនត្រឹមតែសាកល្បងចំនេះដឹងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនាំមកនូវដង្ហើមនៃគីមីវិទ្យាចូលទៅក្នុងជីវិតពិតយ៉ាងច្បាស់ផងដែរ។

ចំនេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៅកម្រិតនៃការដឹង និងការយល់ដឹងគឺនៅក្នុង 18 សំណួរដំបូងនៃផ្នែកទី 1 ។ ពីផ្នែកទី 2 សំណួរកាន់តែមានភាពខុសប្លែកគ្នាបន្តិចម្តងៗ ហើយសំណួរនៅកម្រិតខ្ពស់នៃការអនុវត្ត និងការចាត់ថ្នាក់គឺនៅក្នុងផ្នែកទី 3 ជាពិសេសសំណួរដែលគណនាបរិមាណគីមីដ៏មានអត្ថន័យដូចជា កំដៅបញ្ចេញពីប្រតិកម្ម ភាគរយនៃសមាសធាតុធាតុនៅក្នុងដែកវណ្ណះ និងដែក ដំណោះស្រាយ titizing K Fe (II) អាស៊ីត benzoic...

វាត្រូវបានព្យាករណ៍ថាពិន្ទុមធ្យមនៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាអាចស្ថិតនៅចន្លោះពី 6 ទៅ 7 ។ មានតែសិស្សដែលមានសមត្ថភាពល្អ ឬពូកែប៉ុណ្ណោះដែលអាចដោះស្រាយសំណួរក្នុងផ្នែកទី 2 និងសំណួរទី 5 និងទី 6 (វគ្គ 3) ដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីគណនាបរិមាណគីមីដែលមានអត្ថន័យដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុ 8 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ការប្រឡងឆ្នាំនេះក៏ផ្តោតទៅលើស្មារតីរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯង និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស សិស្សត្រូវមានសមត្ថភាព និងបន្តការសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ សកម្ម ហើយប្រាកដជាទទួលបានលទ្ធផលល្អ និងសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/du-doan-pho-diem-tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-hoa-185250627114442559.htm