អស់រយៈពេលជាយូរមក ការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនហាក់ដូចជាបើកឱកាសដល់គ្រូបង្រៀនសិស្ស ប៉ុន្តែការពិតមិនអំណោយផលដូចការរំពឹងទុកនោះទេ។ គ្រូបង្រៀនសិស្សមួយចំនួនធំនៅតែប្រឈមមុខនឹងភាពអត់ការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ត្រូវធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេង ឬបោះបង់ការសិក្សាដែលខ្លួនជ្រើសរើស។
រឿងអតិរេកគ្រូបង្រៀន និងកង្វះខាតនាពេលកន្លងមក មិនត្រឹមតែជាបញ្ហារបស់វិស័យ អប់រំ ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាកង្វល់របស់សង្គម។ អតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកបង្ហាញថា ការបណ្តុះបណ្តាលមិនជិតនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងទេ។ បណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយធនធានមនុស្ស; ជាពិសេសប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 (GEP) ជាមួយនឹងគោលដៅជាក់លាក់ដែលបានកំណត់។
ដំណើរការអនុវត្តបានបង្ហាញថា អនុក្រឹត្យលេខ ១១៦/២០២០/ND-CP ចែងអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាទិញ/ប្រគល់ភារកិច្ច/ការដេញថ្លៃសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចាប់ពីឆ្នាំ ២០២០ ប៉ុន្តែការអនុវត្តជាក់ស្តែងមិនមានប្រសិទ្ធភាពឡើយ។
យោងតាមស្ថិតិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃការអនុវត្ត សមាមាត្រសិស្សដែលត្រូវបានបញ្ជា និងប្រគល់ភារកិច្ចតាមមូលដ្ឋានមានត្រឹមតែ 17.4% នៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ និង 24.3% នៃចំនួនសិស្សសរុបដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់គោលនយោបាយ។ ចំនួនមូលដ្ឋានដែលអនុវត្តការងារ បញ្ជាទិញ និងដេញថ្លៃមាន ២៣/៦៣ រាជធានី-ខេត្ត ។ ចំនួនសិស្សដែលត្រូវបាន "បណ្តុះបណ្តាលស្របតាមតម្រូវការសង្គម" និងត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយថវិការដ្ឋមានចំនួន 75.7% នៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់គោលនយោបាយនិង 82.6% នៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ។ ពន្យល់ពីស្ថានភាពនេះ មេដឹកនាំ MOET មានប្រសាសន៍ថា ការលំបាក និងឧបសគ្គ គឺកើតចេញពីការបែងចែកថវិកាគាំទ្រដល់និស្សិតគរុកោសល្យ។
អ្នកជំនាញ និងប្រតិភូរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយបំបែកបំបាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងផ្តល់អាទិភាព និងលើកទឹកចិត្តអ្នកដែលមានទេពកោសល្យឱ្យចូលក្នុងគរុកោសល្យ។ លោក Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An បានស្នើថា បន្ថែមពីលើគោលនយោបាយទាក់ទាញមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពពិសេស គួរតែបន្ថែមក្រុមអាទិភាពចំនួនពីរបន្ថែមទៀត។ ទីមួយ សិស្សវិទ្យាល័យដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អ សម្រេចបានពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ នឹងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។ ទី២ និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យល្អនឹងត្រូវរក្សាទុកជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាលា។ ក្រុមនេះនឹងចូលរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សគ្រប់កម្រិត ថ្នាក់ និងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ លោក Pham Trong Nghia (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Lang Son) មានប្រសាសន៍ថា មាត្រា ២៩ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នៅតែមានលក្ខណៈទូទៅ ខ្វះចន្លោះដើម្បីបង្កើតភាពទាក់ទាញ មិនមានភាពជឿជាក់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកមានសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យខ្ពស់ឱ្យមកធ្វើការនៅតំបន់លំបាកជាពិសេស។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ថ្មីនេះ លើកឡើងពីគោលនយោបាយអនុគ្រោះស្តីពីការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងការឧបត្ថម្ភធន ប៉ុន្តែវាមិនច្បាស់ថា តើប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍ទទួលបានកម្រិតណា ឬកម្រិតណានោះទេ។ បើគ្មានគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ ការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនដែលជាគោលដៅ និងបំណងប្រាថ្នានៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នៅពេលបានស្នើនឹងពិបាកអនុវត្តណាស់។ លោក Nghia បានស្នើថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលចាត់ទុកថាជាបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ មានទេពកោសល្យ ឬជាបុគ្គលដែលមានអំណោយពិសេស។ ការកំណត់មុខវិជ្ជាទាំងនេះយ៉ាងច្បាស់នឹងជួយសម្រួលដល់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្ត។
ចំណុចថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងបំពេញបន្ថែម និងបញ្ចប់គឺការពង្រឹងគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន។ ឧទាហរណ៍ ការទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងការឧបត្ថម្ភធនទាក់ទាញ; ធានាការស្នាក់នៅសមូហភាពជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់គ្រប់គ្រាន់ ឬការជួលលំនៅដ្ឋានសាធារណៈនៅពេលធ្វើការនៅតំបន់ជនបទ តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកជាពិសេស។ គាំទ្រក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍។
គោលនយោបាយទាក់ទាញត្រូវបានរំពឹងដោយអ្នកដឹកនាំវិស័យអប់រំដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទ តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសដែលគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាលបច្ចុប្បន្នមិនទាន់សម្រេចបាន។
ទន្ទឹមនឹងនោះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបានចែងឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីស្ថានភាពនៃការប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនដែលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃកម្រិតសាលារៀន និងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល រួមមានៈ ការចល័ត ការបង្គ្រប់ ការផ្ទេរ ការបង្រៀនអន្តរសាលារៀន និងការបង្រៀនអន្តរកម្រិត។ គោលនយោបាយទាំងនេះ ជាពិសេសការគៀងគរគ្រូបង្រៀន ត្រូវបានគេរំពឹងថា នឹងក្លាយជាដំណោះស្រាយមួយ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអតិរេកគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក និងកង្វះខាតនាពេលថ្មីៗនេះ នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-hut-nguoi-tai-vao-su-pham-10294705.html
Kommentar (0)