ធ្វើសមកាលកម្មជាមួយកម្មវិធីថ្មី។

ផែនការជាក់លាក់គឺអាស្រ័យទាំងស្រុងលើមូលដ្ឋានក្នុងការសម្រេចចិត្ត រួមទាំងថាតើត្រូវគុណមេគុណនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងក្នុងការគណនាពិន្ទុចូលរៀនឬអត់។

តាមការពិត ភូមិភាគខ្លះមិនប្រើមេគុណដើម្បីធានាសមភាពក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទេ ប៉ុន្តែកន្លែងជាច្រើនបានរក្សាគុណនៃមេគុណ 2 សម្រាប់អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ដោយមិនគិតពីបទប្បញ្ញត្តិ កន្លែងនីមួយៗមានហេតុផលរៀងៗខ្លួន។

មតិដែលគាំទ្រការសង្កត់ធ្ងន់លើគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្តគឺថា ទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានចំនួនពីរ ដែលគួរមានវត្តមាននៅក្នុងការប្រឡងសំខាន់ៗជានិច្ច។ ពេលវេលាសិក្សាគឺយូរជាងនេះ, ពេលវេលានៃការធ្វើតេស្តគឺកាន់តែយូរ។ ការវិនិយោគលើការសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះឱ្យបានល្អ សិស្សនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនពេញមួយដំណើរការសិក្សា ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ...

ការខ្វែងគំនិតគ្នាផ្តោតលើគោលដៅ អប់រំ ដ៏ទូលំទូលាយនៃកម្មវិធី ទាំងកម្មវិធីឆ្នាំ 2006 និងឆ្នាំ 2018 ។ សិស្សម្នាក់ៗមានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួន ហើយការគុណមេគុណសម្រាប់គណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍នឹងធ្វើឱ្យមានគុណវិបត្តិ និងដាក់សម្ពាធលើអ្នកដែលពូកែលើមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់។ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការសិក្សាដោយមិនដឹងខ្លួន បែងចែករវាងមុខវិជ្ជាចម្បង និងអនុវិទ្យាល័យ។ អ្នកខ្លះថាការគុណមេគុណបង្កើតអារម្មណ៍នៃពិន្ទុខ្ពស់ ដោយមិនយល់ពីលទ្ធផលជាក់ស្តែង... ជាពិសេស ការគុណមេគុណសម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេសក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៃវិទ្យាល័យឯកទេស គឺត្រូវបានយល់ស្របដោយមតិភាគច្រើន។

បញ្ហាថាតើត្រូវគុណមេគុណនឹងបន្តលើកឡើងក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ចាប់ពីឆ្នាំក្រោយនេះតទៅ ពោលគឺការប្រឡងលើកទី១ ក្រោមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ នេះក៏ជាឆ្នាំដំបូងដែរដែលការរៀនពីអនុវិទ្យាល័យដល់វិទ្យាល័យត្រូវបានស៊ីសង្វាក់គ្នាតាមកម្មវិធីថ្មី។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បន្តបន្តនូវទស្សនៈនៃការអប់រំមនុស្សទូទៅ ដោយជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍខាងសីលធម៌ បញ្ញា កម្លាំងកាយ និងសោភ័ណភាព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ទស្សនៈនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ជាងនេះ។ ជាពិសេស យោងតាមសារាចរលេខ ២២/២០២១/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 20 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2021 ស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ លក្ខខណ្ឌមួយដើម្បីក្លាយជា "សិស្សពូកែ" គឺត្រូវមានយ៉ាងហោចណាស់ 6 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុមធ្យម 9.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ សិស្សល្អត្រូវការយ៉ាងហោចណាស់ 6 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុមធ្យម 8.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ដូច្នេះ ពិតណាស់មានករណីសិស្សល្អ/ពូកែ ប៉ុន្តែនៅតែមានសិស្សដែលមានពិន្ទុទាបជាង 8/9 ផ្នែកគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ។ ឆ្លើយតបនឹងសារព័ត៌មាន ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) លោក Nguyen Xuan Thanh មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិនេះបង្ហាញនូវទស្សនៈថា មុខវិជ្ជាទាំងអស់មានភាពស្មើភាពគ្នា គ្មានមុខវិជ្ជាណាជាមុខវិជ្ជាចម្បង ឬមធ្យមសិក្សាទេ ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាដែលពូកែគណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ទេ គឺជាសិស្សល្អ។

ប្រការនេះបាននាំឱ្យមតិជាច្រើនងាកទៅរកការពិតថា ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ តាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មិនគួរដាក់ទម្ងន់លើមុខវិជ្ជាណាមួយឡើយ (លើកលែងតែការប្រឡងឯកទេស)។ លើសពីនេះ មតិជាច្រើនជឿថា មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្តគួរតែមានតែ ២មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ (គ្មានមុខវិជ្ជាណាមានមេគុណទេ) ស្រដៀងនឹងផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលតម្រូវឲ្យមានតែមុខវិជ្ជាទាំង២នេះ ជាកំហិត សង្ខេប កាត់បន្ថយសម្ពាធ ខណៈកំពុងវាយតម្លៃសិស្ស។ អ្នកខ្លះលើកឡើងថា ការប្រឡងត្រូវតែវាយតម្លៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងគុណភាព និងជំនាញដែលសិស្សបង្ហាញក្នុងមុខវិជ្ជា...

បច្ចុប្បន្ននេះ មូលដ្ឋានភាគច្រើនមិនមានផែនការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី ១០ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ ទេ។ ការប្រឡងនេះត្រូវបានធ្វើវិមជ្ឈការដល់មូលដ្ឋាន ដូច្នេះប្រហែលជានៅតែ "ផ្កាមួយរយរីក"។ មូលដ្ឋានជាច្រើននៅតែអាចរក្សាមេគុណគុណ (ក្នុងករណីប្រឡង 3 មុខវិជ្ជា)។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរនោះគឺការប្រឡងត្រូវធានាឱ្យបានកាន់តែច្បាស់នូវការវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ នេះនឹងមានលក្ខណៈអំណោយផលជាងប្រសិនបើមានការណែនាំ និងការណែនាំទូទៅពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នេះបើតាមកាសែត Education and Times

ប្រភព