នាថ្ងៃទី ១៣ ខែកញ្ញា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានដឹកនាំកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា (HEIs) និងគរុកោសល្យរយៈពេល ២០២១-២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៥០។
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា វិស័យអប់រំមានផែនការចំនួនពីរដែលកំពុងសាងសង់៖ ផែនការសម្រាប់បណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យ ដំណាក់កាល ២០២១ - ២០៣០ ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៥០; រៀបចំផែនការសម្រាប់ប្រព័ន្ធគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសសម្រាប់ជនពិការ និងប្រព័ន្ធមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២១ - ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៥០។
ទាក់ទិននឹងការរៀបចំផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យសម្រាប់ឆ្នាំ២០២១-២០២៣ ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៥០ គណៈកម្មាធិការព្រាងបានអនុវត្តផែនការនេះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហ្មត់ចត់ វិទ្យាសាស្ត្រ អនុវត្ត និងប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយបានដាក់ជូនជាជំហានៗ។ នេះមិនមែនជាផែនការដំបូងទេ។ នៅពេលជាក់លាក់នីមួយៗ ការធ្វើផែនការបណ្តាញគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សា រួមចំណែកក្នុងការអនុវត្តគោលដៅអប់រំឈានទៅដល់កម្រិតតំបន់កម្រិតខ្ពស់នៅឆ្នាំ 2030 និងកម្រិតពិភពលោកជឿនលឿននៅឆ្នាំ 2045 ។
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើទស្សនៈនៃការមិនបែងចែករវាងប្រព័ន្ធសាធារណៈ និងឯកជន។ ឯកសារផ្លូវច្បាប់បង្កើតច្រករបៀងស្មើៗគ្នាសម្រាប់សាលារៀនដែលមិនមែនជាសាធារណៈ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីលើកកម្ពស់ការរួមចំណែកកាន់តែច្រើនឡើងនៃប្រព័ន្ធសាលាឯកជននៅក្នុងប្រព័ន្ធ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផែនការក៏បានកំណត់ថា ប្រព័ន្ធសាលារដ្ឋត្រូវតែដើរតួនាទីនាំមុខគេ ដើម្បីមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋ។
ផែនការនេះក៏កំណត់ការផ្តោតសំខាន់នៃការវិនិយោគលើសាលាបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម ពីព្រោះនេះគឺជាគន្លឹះមួយ ការវិនិយោគឈានមុខគេ ហើយក៏ជាទិសដៅរបស់ ការិយាល័យនយោបាយ គណៈកម្មាធិការកណ្តាល និងរដ្ឋាភិបាលក្នុងការជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យផលិតកម្មឧស្សាហកម្មរបស់ប្រទេស។
ក្នុងជំនួបនេះ លោក Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានរាយការណ៍អំពីខ្លឹមសារសំខាន់ៗមួយចំនួនក្នុងសេចក្តីព្រាងផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យ ដំណាក់កាល ២០២១ - ២០៣០ ដែលមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៥០។ ជាពិសេសបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ដល់ឆ្នាំ ២០៣០ សិស្សានុសិស្សកើនដល់ចំនួន ២០៦ វគ្គបណ្តុះបណ្តាល។
សមាមាត្រនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានអាយុពី 18-22 ឆ្នាំគឺ 33% ។ សមាមាត្រនៃមាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលរបស់អនុបណ្ឌិតគឺ 7.2%, ការបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតគឺ 0.8%, ការបណ្តុះបណ្តាល STEM គឺ 35% ។ ដល់ឆ្នាំ 2030 ពង្រីកកន្លែងអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកំពស់សមត្ថភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ធានាថា 100% នៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាត្រូវតាមស្តង់ដារ; បណ្តាញនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 240-248 ។
យោងតាមសេចក្តីព្រាងផែនការនៅឆ្នាំ 2030 ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងលែងត្រូវបានផ្តល់ជូននៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬមហាវិទ្យាល័យពហុជំនាញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វានឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដែលមានសាលារៀន មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គេរំពឹងថានឹងបញ្ចូលទៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងស្រុក។ និងរួមបញ្ចូលជាមួយស្ថាប័នអប់រំក្នុងស្រុកមួយចំនួនទៀត។
ទស្សនវិស័យនៃការរៀបចំផែនការ និងការរៀបចំត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមនៃតំបន់សេដ្ឋកិច្ចនីមួយៗ ការបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ និងតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា។ កន្លែងណាដែលមានការងារ ហើយនឹងមានការងារជាច្រើននៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយ នោះផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យ និងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលនឹងនៅទីនោះ។ ជាពិសេសនៅទីក្រុងធំៗដូចជាហាណូយ និងទីក្រុងហូជីមិញ ទស្សនវិស័យគឺ “ការពង្រីកការផ្លាស់ទីលំនៅ” មិនមែនត្រឹមតែ “ការផ្លាស់ទីលំនៅ” នោះទេ។
នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានពិភាក្សា និងផ្តល់យោបល់លើបញ្ហាមួយចំនួនដូចជា៖ មាត្រដ្ឋាន រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល និងវិស័យសាធារណៈ-ឯកជន។ លើការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតដែលទាក់ទងនឹងសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ និងនៅមជ្ឈមណ្ឌលឧត្តមសិក្សា។ សមាមាត្រនៃជំនាញបណ្តុះបណ្តាល STEM; ចំនួនគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា សាខាសាធារណៈ/ឯកជន រចនាសម្ព័ន្ធកណ្តាល/មូលដ្ឋាន ផែនការរៀបចំគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ល។
ផាន់ថាវ
ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html
Kommentar (0)