ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍នឹងជាការព្រមាន ប្រសិនបើអ្នកនៅតែគិតថាដោយគ្រាន់តែ "ផ្លុំពាក្យ" អ្នកអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។

ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍តាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៃការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ គឺធ្វើឡើងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីថ្មី និងបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គមសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ ការប្រឡងនេះនឹងក្លាយទៅជា "ស្តង់ដារ" នាពេលអនាគតសម្រាប់ការពិនិត្យ និងសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់បន្ថែមទៀតសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

បេក្ខជនទីក្រុង ហូជីមិញ មានទំនុកចិត្តចូលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2025។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ-ការប្រឡងលើកទី១ នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ក៏ដូចជាសិស្សភាគច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញ បានវាយតម្លៃថា សំណួរប្រឡងគឺជិតនឹងការពិត ជៀសវាងការរៀនអក្សរ។

ជៀសវាងការរៀន rote

ក្នុងនាមជាបេក្ខជនដំបូងបំផុតដែលបានមកដល់កន្លែងប្រឡងនៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don ខណ្ឌទី 3 លោក Lang Bao Minh ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Thi Minh Khai បាននិយាយថា ក្នុងឆ្នាំធម្មតា សំណួរប្រឡងត្រូវបានផ្តល់ដោយប្រើប្រាស់អក្សរសាស្ត្រដែលមានក្នុងសៀវភៅសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឆ្នាំនេះ ប្រធានបទសំខាន់គឺវិលជុំវិញការពិតដែលគ្រប់ផ្ទៃមេឃនៃមាតុភូមិគឺជាមេឃរបស់មាតុភូមិ (មេឃខុសគ្នា)។

Lang Bao Minh គឺជាបេក្ខជនម្នាក់ក្នុងចំណោមបេក្ខជនដែលបានចាកចេញពីកន្លែងប្រឡងនៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don មុនគេបង្អស់។

លោក Lang Bao Minh ចែករំលែកថា “ខ្ញុំគិតថាការប្រឡងនេះគឺកៀកនឹងស្ថានការណ៍បច្ចុប្បន្នរបស់ប្រទេសយើង។ ការប្រឡងឆ្នាំនេះគឺប្រឆាំងនឹងការរៀនមិនទៀងទាត់ ការរៀនទប់ទល់នឹងការរៀនគន្លង ឬចង្អៀត”។

យោងតាមលោក Bao Minh ផ្នែកដែលពិបាកបំផុតក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ គឺសំណួរទី៥ នៃផ្នែកអានយល់ ព្រោះសំណួរនេះគ្រាន់តែពិពណ៌នាអំពីតម្រូវការដើម្បីស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នារវាងវគ្គពីរនៃការសរសេររបស់អ្នកនិពន្ធ Nguyen Minh Chau (Different Skies - Nguyen Minh Chau) និងកំណាព្យដោយ Che Lan Vien (ចម្រៀងនាវា - Che Lan Vien)។

សំណួរ​មិន​បាន​សួរ​ថា តើ​ត្រូវ​សរសេរ​ប៉ុន្មាន​ពាក្យ ឬ​របៀប​ធ្វើ​នោះ​ទេ ដូច្នេះ​ពេល​អាន​ដំបូង ខ្ញុំ​យល់​ច្រឡំ​បន្តិច។ Bao Minh ទស្សន៍ទាយ 8 ពិន្ទុសម្រាប់អក្សរសិល្ប៍។

លោក Bao Minh មានប្រសាសន៍ថា “ភាពខុសគ្នាដ៏ធំបំផុតក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ គឺកម្រប្រើទិន្នន័យពីសៀវភៅសិក្សាណាស់។ សំណួរទាំងអស់គឺភាគច្រើនមកពីប្រភពខាងក្រៅ។ សូម្បីតែអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ ង្វៀន មិញចូវ ក៏ត្រូវបានយកមកពីប្រភពខាងក្រៅ ហើយមិនមានទិន្នន័យណាមួយពីសៀវភៅសិក្សានោះទេ”។

ជាមួយគ្នានេះ កម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ ២០១៨ បង្រៀនយើងពីរបៀបធ្វើលំហាត់ប្រភេទនេះ។ យើងរៀននៅសាលាពីរបៀបធ្វើលំហាត់ប្រភេទនេះ មិនមែនរបៀបវិភាគលំហាត់ទាំងនេះដូចពីមុនទេ។ លោក Bao Minh បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា​៖ «​យើង​រៀន​តាម​របៀប​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​គ្រប់​ប្រភេទ។

ការប្រឡងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

លោក Vo Minh Nghia គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Nguyen Du ស្រុក 10 ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា នេះជាការប្រឡងដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍មួយ។ វាគឺជាការចាប់ផ្តើមដែលបង្ហាញពីការតំរង់ទិសនៃការអប់រំឆ្ពោះទៅរកជំនាញ និងជំរុញសមត្ថភាពគិត។

និស្សិតទីក្រុងហូជីមិញបញ្ចប់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ។

ជាទូទៅ៖ ការធ្វើតេស្តនេះអនុវត្តយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តគំរូមុនដែល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាស។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងផ្នត់គំនិតដែលទទួលយកបាន សិស្សត្រូវបានណែនាំក្នុងការត្រួតពិនិត្យរបស់ពួកគេដោយគ្រូ ហើយពិតជាត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយក្នុងការទទួលវា។

អំពីសមត្ថភាព៖ ចាប់ពីសម្ភារៈរហូតដល់ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃមេរៀនទាំងមូល សមត្ថភាពគឺមធ្យម ស័ក្តិសមសម្រាប់ពេលវេលាអាន-យល់-ធ្វើរបស់សិស្ស។

ទោះបីជាសមត្ថភាពតូចក៏ដោយ អត្ថបទមានព័ត៌មានលម្អិតជាច្រើននៃតម្លៃអក្សរសាស្ត្រខ្ពស់ និងសមត្ថភាពក្នុងការទាញយកសំណួរបានយ៉ាងល្អ។ ពីទីនេះវាអាចត្រូវបានបង្ហាញថា "caliber" នៃជម្រើសអត្ថបទរបស់អ្នកបង្កើតសំណួរ។

លោក Vo Minh Nghia បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះការជ្រើសរើសស្ថាប័ននេះ អ្នកនិពន្ធ ង្វៀន មិញចូវ បានបង្ហាញពីការរួមចំណែក និងទេពកោសល្យសិល្បៈរបស់គាត់តាមពេលវេលា ដូច្នេះហើយ មិនចាំបាច់គិតគូរពីអ្នកនិពន្ធ ឬគំនិតរបស់គាត់ទេ។

យោងតាមលោក Vo Minh Nghia បានឲ្យដឹងថា ទាក់ទងនឹងសំណួរ និងចំណេះដឹងដែលបានប្រឡងជាប់ ការប្រឡងនេះធ្វើតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ សំណួរទាក់ទងនឹងបញ្ហាទាក់ទងនឹងលក្ខណៈប្រភេទ។ សំណួរគឺសាមញ្ញ សំណួរមិនពិបាកទេ សិស្សអាចចូលទៅជិតសំណួរបានរហ័ស និងសមរម្យសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាច្រើន។

ចំណេះដឹងដែលត្រូវបានសាកល្បងគឺការអានជំនាញយល់អំពីរឿងខ្លី និងការសរសេរកថាខណ្ឌ និងអត្ថបទ។ ទាំងនេះគឺជាជំនាញដែលធ្លាប់បានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន។

ទាក់ទិននឹងចំណុចពិសេសនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ លោក Vo Minh Nghia មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងមានសមត្ថភាពបែងចែកសិស្សបានយ៉ាងល្អ សក្តិសមទៅនឹងការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

បេក្ខជន​នៅ​កន្លែង​ប្រឡង​វិទ្យាល័យ Le Quy Don បាន​បញ្ចប់​ការ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ។

ការធ្វើតេស្តនេះគឺល្អណាស់ដែលវាប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតម្រូវការនៃប្រភេទដូច្នេះថាសិស្សមធ្យមនិងខ្សោយនៅតែអាចបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ (សំណួរទី 1, 2, 3 នៃផ្នែកអានការយល់ដឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសំណួរប្រឆាំងនឹងការបរាជ័យដ៏ល្អសម្រាប់សិស្សងាយស្រួលឆ្លងកាត់) ។

ប៉ុន្តែចាប់ពីសំណួរទី 4 និងទី 5 រហូតដល់កថាខណ្ឌ និងតម្រូវការសរសេរអត្ថបទ ភាពខុសគ្នាចាប់ផ្តើមខ្លាំង។ ជាពិសេសសំណួរទី 4 និងទី 5 នៅក្នុងផ្នែកអានការយល់ដឹង។

ដើម្បីឆ្លើយសំណួរទាំងពីរនេះឱ្យបានពេញលេញ ការធ្វើតេស្តតម្រូវឱ្យសិស្សធ្វើឱ្យសកម្មទាំងចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹងអំពីប្រភេទ (ព័ត៌មានលម្អិតនៃរឿង) និងដឹងពីរបៀបវិភាគ វាយតម្លៃ និងផ្តល់យោបល់លើពួកគេនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទដកស្រង់ទាំងមូល។

សំណួរទី 5 គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការចូលប្រើមាតិកាអន្តរអត្ថបទស្របតាមតម្រូវការដើម្បីពង្រីកសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្ត។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន សិស្សត្រូវមានសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀប និងវិភាគ និងសមត្ថភាពយល់ដឹងខ្ពស់។

នៅ 1.0 ពិន្ទុសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ ខ្ញុំគិតថាវាពិបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការសម្រេចបានអតិបរមា ប្រសិនបើពួកគេមិនមានសមត្ថភាពគិតបានល្អ។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងផ្នែកអានការយល់ដឹងតែម្នាក់ឯង មានភាពខុសប្លែកគ្នាច្រើនសម្រាប់សិស្សក្រុមនីមួយៗ។

លើសពីនេះ តាមការវាយតម្លៃរបស់លោក Vo Minh Nghia ការធ្វើតេស្តនេះពិតជាល្អណាស់ ដោយសារវាបានសាកល្បងសមត្ថភាពសរសេររបស់សិស្សបានយ៉ាងល្អក្នុងស្ថានភាពជាច្រើន។

លោកគ្រូ Vo Minh Nghia មានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងផ្នែកសរសេរកថាខណ្ឌ (សមត្ថភាពសរសេរខ្លី) ខ្ញុំគិតថាវាពិបាកណាស់ក្នុងការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កថាខណ្ឌនេះ ពីព្រោះសំណួរទាំងមូលទាមទារទាំងជំនាញអានអក្សរសាស្ត្រ និងជំនាញសរសេរខ្លី។

នៅក្នុងកថាខណ្ឌនេះ ជាដំបូងសិស្សត្រូវយល់អំពីប្រតិបត្តិការវិភាគលម្អិតនៅក្នុងរឿង (អារម្មណ៍របស់តួអង្គ)។ ប្រសិនបើពួកគេមិនអនុវត្តដោយប្រុងប្រយ័ត្នជាមុន សិស្សអាចបាត់បង់ទិសដៅរបស់ពួកគេយ៉ាងងាយ៖ ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបសរសេរ អ្វីជាការវិភាគអារម្មណ៍ របៀបជ្រើសរើសគំនិត ហើយងាយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់នៃការទុកអ្វីៗឱ្យនៅទទេ ឬ "ច្របាច់" ដោយចៃដន្យដើម្បីទទួលបានគំនិត។

បេក្ខជនបំពេញបែបបទចូលបន្ទប់ប្រឡង។

លើសពីនេះ វគ្គនេះក៏ប៉ះពាល់ដល់ការវិភាគយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៃព័ត៌មានលម្អិតផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ដែលមានន័យថាវាមិនត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាជាប្រធានបទ ប្រធានបទ ឬការបំផុសគំនិតទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានរាយប៉ាយពាសពេញអត្ថបទ។ ដើម្បី​ដឹង​ពី​អារម្មណ៍​នោះ សិស្ស​ត្រូវ​អាន​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន ជ្រើសរើស និង​គិត​ឱ្យ​ស៊ីជម្រៅ ដើម្បី​ធ្វើ​វគ្គ​នេះ​ឱ្យ​បាន​ល្អ។

ការកំណត់មុខងារឆ្លុះបញ្ចាំងសង្គមឡើងវិញ

ការប្រឡងគឺជាប្លុករួមរវាងប្រធានបទអក្សរសាស្ត្រ និងប្រធានបទជីវិតសង្គម។ ការ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​មិន​ដូច​មុន​ទេ គឺ​តាម​ដាន​បញ្ហា​សង្គម​បច្ចុប្បន្ន​របស់​ប្រទេស​យើង។ លោក Vo Minh Nghia បន្ថែមថា “ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍បានកំណត់ឡើងវិញនូវមុខងាររបស់ខ្លួនក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងសង្គម”។

និយាយ​ពី​គំនិត​ផ្ទាល់​ខ្លួន លោក Vo Minh Nghia បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា ការ​ប្រឡង​ឆ្នាំ​នេះ​នឹង​ជា​ការ​ព្រមាន​ដល់​អ្នក​ជំនាន់​ក្រោយ ប្រសិន​បើ​ពួកគេ​នៅ​តែ​យក​អក្សរ​សិល្ប៍​ស្រាលៗ ហើយ​គិត​ថា​គ្រាន់​តែ​«ផ្លុំ​ពាក្យ» នោះ​គេ​អាច​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់។

ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់នៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ សិស្សមធ្យម និងខ្សោយនឹងពិបាកក្នុងការរំពឹងថានឹងទទួលបានពិន្ទុលើសពី 6.0។ សិស្សល្អ និងពូកែអាចទទួលបានពី ៦.៥ ដល់ ៧.៥ ពិន្ទុ។ ខាងលើ 7.5 ពិន្ទុគឺសម្រាប់តែសិស្សដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការគិតភាសាល្អ និងដំណើរការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ។

ការប្រឡងគឺជាការចាប់ផ្តើមប្រកបដោយទំនុកចិត្តថាៈ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ពិតជាបានជំរុញសមត្ថភាពអាន-សរសេរ-យល់ឃើញរបស់សិស្សដល់កម្រិតអតិបរមា។ ជាទូទៅ វាបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញទាំងអស់ ដើម្បីចូលទៅក្នុងជីវិតនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

ការ​ប្រឡង​មាន​សារៈសំខាន់​ជា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​នៅ​ពេល​ដែល​វា​បង្កើត​ផ្លូវ​ដើម្បី​បញ្ជាក់​ថា​ការ​សិក្សា​អក្សរសាស្ត្រ​ត្រូវ​តែ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​រវាង​៖ សិល្បៈ និង​ជីវិត។ សិស្សចាប់ពី 2k8 (ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026) ត្រូវចេះយកចិត្តទុកដាក់លើស្ថានភាពប្រទេស មិនព្រងើយកន្តើយ មិនធ្វើតាមសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ដូចការរំពឹងទុក។

ការប្រឡងមិនត្រឹមតែបង្កើតការរំលឹកដោយស្មោះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីចិត្ត និងគំនិតរបស់អ្នកដែលបានបង្កើតការប្រឡងផងដែរ។ ការ​ប្រឡង​ថ្នាក់​ជាតិ​គឺ​ស្រប​តាម​បទប្បញ្ញត្តិ​នៃ​កម្មវិធី​ថ្មី និង​បំពេញ​តម្រូវ​ការ​របស់​សង្គម​សម្រាប់​មនុស្ស​ជំនាន់​ក្រោយ។ ការប្រឡងនេះនាពេលអនាគតនឹងក្លាយជា "ស្តង់ដារ" សម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញនិងការសិក្សាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបន្ថែមទៀតនៃមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

CAO TAN

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/de-thi-ngu-van-se-la-loi-canh-tinh-neu-van-cho-rang-chi-can-chem-gio-la-co-the-dat-diem-cao-post889646.html