ថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍របស់សិស្សថ្នាក់ទី 12A12 នៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hien ស្រុក 11 ទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ NHU HUNG
- លោក DO DUC ANH (អនុប្រធានក្រុមអក្សរសាស្រ្ត វិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan ទីក្រុងហូជីមិញ)៖
អក្សរសិល្ប៍៖ លុបបំបាត់សំណួរស្មាន និងការងារ
ការធ្វើតេស្តគំរូលើកទី២របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺល្អ ប៉ុន្តែពិបាកជាងការធ្វើតេស្តគំរូលើកទី១។ នៅ glance ដំបូង ការធ្វើតេស្តហាក់ដូចជាងាយស្រួល ប៉ុន្តែសិស្សនៅតែគិតថាវាពិបាកណាស់។ ខ្ញុំទើបតែបង្ហាញការប្រលងដល់សិស្ស ហើយទោះបីជាពួកគេពូកែអក្សរសាស្ត្រក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែព្រួយបារម្ភបន្ទាប់ពីបានអានការធ្វើតេស្តគំរូ ជាពិសេសសំណួរនៃការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ។
ការប្រឡងប្រភេទថ្មីនឹងកាត់បន្ថយការរៀន rote ជាអប្បបរមា បំបាត់ការរៀនពីអត្ថបទគំរូ ឬសំណួរទាយ។
នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ អំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រមានការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនូវពិន្ទុ (ត្រឹមតែ 2 ពិន្ទុ ខណៈពេលដែលការប្រលងចាស់មាន 5 ពិន្ទុ) ព្រោះមានផ្នែកសាកល្បងចំណេះដឹង និងចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រអំពីប្រភេទក្នុងការអានការយល់ដឹង ហើយតម្រូវការសម្រាប់ផ្នែកនេះក៏អាស្រ័យលើទាំងខ្លឹមសារ និងប្រភេទនៃការងារជាក់លាក់ផងដែរ។
ផ្នែកជជែកវែកញែកសង្គមគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យសិស្សមានការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាសង្គម និងជំនាញសរសេរដើម្បីងាយស្រួលដោះស្រាយតម្រូវការនៃប្រធានបទ។ បញ្ហាដែលបានជ្រើសរើសគឺសមរម្យសម្រាប់អាយុ 18 ឆ្នាំ សមរម្យសម្រាប់បរិបទសង្គមសហសម័យ។ បញ្ហានៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្តគឺពិតជា "ក្តៅ" និងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សានុសិស្ស ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងយុវវ័យ។
ខ្ញុំគិតថា ការប្រឡងគំនូរលើមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍តាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។
អ្វីដែលគួរឲ្យកត់សម្គាល់បំផុតនោះគឺតម្រូវការនៃការប្រឡងតាមតម្រូវការដែលត្រូវសម្រេចតាមលក្ខណៈប្រភេទនៃកម្មវិធីថ្មី។ ការប្រឡងគំរូនៅតែរក្សាទម្រង់ 100% អត្ថបទដោយសាកល្បងគ្រប់ជំនាញអាន និងសរសេរ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅស្ថានភាពនៃការទស្សន៍ទាយការងារនិងការទស្សន៍ទាយសំណួរនឹងត្រូវបញ្ចប់ទាំងស្រុង។
- លោក LAM VU CONG CHINH (គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Nguyen Du ស្រុក 10 ទីក្រុងហូជីមិញ)៖
គណិតវិទ្យា៖ ពិបាកណាស់។
ការធ្វើតេស្តយោងគឺពិបាកណាស់សម្រាប់សិស្ស។ ខ្លឹមសារគឺទូលំទូលាយណាស់ ដែលគ្របដណ្ដប់លើកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី ១០ ១១ និង ១២។ ជាពិសេស សំណួរពីកម្មវិធីថ្នាក់ទី ១១ មានចំនួនច្រើនជាងការប្រឡងគណិតវិទ្យាកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។
ការប្រឡងនៅមានសំណួរសិក្សាមួយចំនួនដែលមិនសមស្របនឹងគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍគុណភាពនិងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។
យើងគ្រូបង្រៀននៅតែរំពឹងថានឹងមានរបកគំហើញក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាក៏មានសំណួរក្នុងផ្នែកឯកទេសដែរ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សមានសិទ្ធិជ្រើសរើសថាតើត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាឬអត់។ ជាមួយនឹងសំណួរនេះ ប្រសិនបើសិស្សណាម្នាក់មិនរៀនមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាទេ ពួកគេមិនអាចធ្វើវាបានទេ។
- លោក Tran NGOC HUU PHUOC (គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan ទីក្រុងហូជីមិញ)៖
ប្រធានបទភាសាអង់គ្លេស៖ ការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមាន
បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន ការធ្វើតេស្តគំរូនៅឆ្នាំនេះលែងមានផ្នែកបញ្ចេញសំឡេង និងផ្នែកបំពេញក្រុមប្រឹក្សាភិបាលទៀតហើយ។ ចំណុចថ្មីមួយទៀតគឺថា ចំនួននៃសំណួររៀបចំកថាខណ្ឌបានកើនឡើងពី 2 ទៅ 6 ហើយចំនួនសំណួរសម្រាប់ផ្នែកការយល់ដឹងនៃការអាននីមួយៗក៏បានកើនឡើងផងដែរ។
ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងនឹងបង្កើតបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនសម្រាប់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺស្ថិតក្នុងទិសដៅវិជ្ជមាន ស្របតាមគោលនយោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។
ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តយោងនេះ ទាំងគ្រូ និងសិស្សត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបបង្រៀន និងរៀន។ ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្តោតលើការបង្រៀនជំនាញអាន និងយល់ និងពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស។
លើសពីនេះ សិស្សមិនអាចរៀនតាមលំដាប់ដូចពីមុនទេ ប៉ុន្តែត្រូវរៀនដោយសកម្ម ត្រូវអានអត្ថបទជាច្រើនប្រភេទ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹង និងវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ ...
- លោក NGUYEN VIET DANG DU (ប្រធានក្រុមប្រវត្តិវិទ្យាល័យ Le Quy Don ទីក្រុងហូជីមិញ)៖
ប្រវត្តិសាស្រ្ត៖ ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពទូលំទូលាយ
ការធ្វើតេស្តគំរូនេះមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1: ការធ្វើតេស្តពហុជម្រើសដែលមាន 24 សំណួរ; ផ្នែកទី 2: ការធ្វើតេស្តពិតឬមិនពិតដែលមាន 4 សំណួរ។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះនឹងបង្កការលំបាកដល់បេក្ខជន ដោយសារផ្នែកទី 2 មានសំណួរចំនួន 4 ហើយពិន្ទុគឺតឹងរ៉ឹងណាស់ ដូច្នេះបេក្ខជនអាចទទួលបានពិន្ទុពេញសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃខ្លឹមសារ សំណួរគឺមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាលើប្រធានបទប្រវត្តិសាស្រ្តនៃថ្នាក់ទី 11 (4 សំណួរ/24 សំណួរផ្នែកទី 1) និងថ្នាក់ទី 12 (20 សំណួរ/24 សំណួរផ្នែកទី 1)។
ផ្នែកទី 2 គឺផ្អែកទាំងស្រុងលើកម្មវិធីសិក្សាប្រវត្តិវិទ្យាថ្នាក់ទី 12 ប៉ុន្តែមិនយកសម្ភារៈពីសៀវភៅសិក្សាណាមួយឡើយ ដូច្នេះសិស្សត្រូវមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីចំណេះដឹងមូលដ្ឋានក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។ លើសពីនេះ បេក្ខជនត្រូវអនុវត្តការគិតរបស់ពួកគេ ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរ។
ទម្រង់តេស្តមានភាពចម្រុះណាស់ ជាពិសេសផ្នែកទី 2 ព្រោះមានសំណួរផ្អែកលើតារាងឯកសារ និងវគ្គនៃឯកសារ។
-លោកស្រី NGUYEN THI THUY LINH (ប្រធានក្រុមភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាល័យ Marie Curie ទីក្រុងហូជីមិញ)៖
ភូមិសាស្ត្រ៖ អនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាឆ្នាំ ២០១៨ នៃមុខវិជ្ជា
ការប្រឡងគំនូរនេះអនុវត្តតាមស្តង់ដារចំណេះដឹង និងជំនាញនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ភូមិវិទ្យា។ ចំណុចថ្មីមួយនៅក្នុងការប្រឡងគំនូរនៅឆ្នាំនេះគឺថា បេក្ខជនមិនប្រើ Vietnam Geography Atlas ដើម្បីធ្វើតេស្តនោះទេ។ វាក៏មានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើននៅក្នុងទម្រង់សំណួរ និងវិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុផងដែរ។
ទាក់ទងនឹងទម្រង់សំណួរក្នុងទម្រង់ទី 1 - សំណួរជម្រើសច្រើន (ទម្រង់នេះត្រូវបានអនុវត្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ)។
នៅក្នុងទម្រង់ទី 2 - សំណួរជម្រើសច្រើនក្នុងទម្រង់ពិត/មិនពិត សំណួរនីមួយៗមាន 4 គំនិត បេក្ខជនត្រូវឆ្លើយពិត/មិនពិតសម្រាប់គំនិតនីមួយៗនៃសំណួរ។ ទម្រង់បែបបទនេះតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានសមត្ថភាព ចំណេះដឹង និងជំនាញដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុអតិបរមា ដោយកំណត់ការប្រើប្រាស់ "ល្បិច" ដើម្បីជ្រើសរើសចម្លើយពីជម្រើសដែលច្របូកច្របល់ ដូចជានៅក្នុងទម្រង់តេស្តពហុជម្រើស។
នៅក្នុងទម្រង់ទី 3 - ឆ្លើយសំណួរខ្លីៗ។ ទម្រង់បែបបទនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងសំណួរសរសេរដោយវាយតម្លៃតាមរយៈលទ្ធផលដែលបេក្ខជនត្រូវគណនា និងបំពេញនៅលើសន្លឹកចម្លើយ។ ទម្រង់នេះតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានសមត្ថភាព ចំណេះដឹង និងជំនាញរឹងមាំ ដោយកំណត់ការប្រើប្រាស់ "ល្បិច" និងការគូសរង្វង់ដោយចៃដន្យ។
- លោក PHAM GIA KHANH (គ្រូរូបវិទ្យានៅវិទ្យាល័យអនុវត្ត - សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ)៖
រូបវិទ្យា៖ ជាង ៩០% នៃចំណេះដឹងថ្នាក់ទី១២
ការធ្វើតេស្តរូបភាពរូបវិទ្យានេះគ្របដណ្តប់ជាង 90% នៃចំណេះដឹងថ្នាក់ទី 12 ប៉ុន្តែសំណួរមួយចំនួននៅតែប្រើជំនាញដែលបានរៀននៅថ្នាក់ទី 10 និង 11 ដូចជាដំណើរការទិន្នន័យ និងដំណើរការនៃការសិក្សាធម្មជាតិតាមទស្សនៈរូបវិទ្យា។
សំណួរមួយចំនួនទាមទារឱ្យមានការអនុវត្តចំណេះដឹងលើសពីកម្រិតដែលត្រូវការ (ឧទាហរណ៍ កម្លាំង Lorentz) ដូច្នេះការធ្វើតេស្តផ្តល់ និងពន្យល់អំពីរូបមន្តដើម្បីឱ្យសិស្សអាចគិតអំពីកម្មវិធី។
ទម្រង់សំណួរក្នុងរូបភាពមានភាពចម្រុះ និងច្នៃប្រឌិត។ សិស្សដែលមានចំណេះដឹងរឹងមាំអាចកាត់យកចម្លើយចំពោះសំណួរនៅកម្រិតយល់ដឹងដោយមិនចាំបាច់ទន្ទេញចាំ។
-លោកស្រី PHAM LE THANH (គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hien ស្រុក 11 ទីក្រុងហូជីមិញ)៖
គីមីវិទ្យា៖ កំណត់សំណួរគណនាគ្មានន័យ
ការប្រឡងគំនូរជីវចលជាទូទៅបានផ្លាស់ប្តូរពីការវាយតម្លៃចំណេះដឹងទៅជាការវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងជំនាញគីមីជាក់លាក់ចំនួនបី៖ ការយល់ដឹងអំពីគីមី; ការយល់ដឹងអំពី ពិភព ធម្មជាតិពីទស្សនៈគីមី; និងអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលបានសិក្សា។
សំណួរនៅក្នុងការប្រឡងគំរូគឺភាគច្រើនទាក់ទងទៅនឹងបរិបទជាក់ស្តែងដែលមានអត្ថន័យ ដែលនៅជិតសិស្ស។ សិស្សអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលពួកគេបានរៀន ដើម្បីដំណើរការ និងដោះស្រាយសំណួរពីកម្រិតនៃការយល់ដឹង រហូតដល់ការយល់ដឹង និងអនុវត្ត។
ជាពិសេស ការប្រឡងគីមីវិទ្យាមានកំណត់សំណួរគណនាគ្មានន័យ ផ្ទុយទៅវិញ លំហាត់គីមីវិទ្យាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយជីវិត និងផលិតកម្ម ជួយបែងចែកយ៉ាងស៊ីជម្រៅ បង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់ស្តែង អនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងមួយចំនួន និងបំពេញតម្រូវការតម្រង់ទិសអាជីព។
- លោក NGUYEN QUANG MINH (ប្រធានក្រុមជីវវិទ្យា វិទ្យាល័យ Nguyen Cong Tru ស្រុក Go Vap ទីក្រុងហូជីមិញ)៖
ជីវវិទ្យា៖ សំណួរល្អៗ
ការធ្វើតេស្តយោងជីវវិទ្យាគឺល្អជាងការធ្វើតេស្តរបស់ឆ្នាំមុនៗ។ សំណួរមិនមែនជាទ្រឹស្តីសុទ្ធសាធទេ ប៉ុន្តែតម្រូវឱ្យបេក្ខជនយកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទៅអនុវត្ត។
ដូច្នេះហើយ ក្នុងដំណើរការសិក្សានៅតាមសាលាទូទៅ សិស្សត្រូវសិក្សាពីសង្គម អំពីជីវិតជុំវិញខ្លួន អនុវត្តជំនាញវិភាគ សំយោគ និងការអនុវត្តចំណេះដឹង...។
- លោក NGUYEN DUC THANG (ប្រធានក្រុមអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ វិទ្យាល័យ Le Quy Don ទីក្រុងហូជីមិញ)៖
ការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់៖ ចំនួនសំណួរត្រូវបានកាត់បន្ថយ ការលំបាកកើនឡើង
ការអានសំណួរយោងសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំឃើញបញ្ហាបីដូចខាងក្រោម។
ទីមួយ ចំណេះដឹងដែលបានសួរក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ គ្របដណ្តប់យ៉ាងទូលំទូលាយចាប់ពីថ្នាក់ទី 10 ដល់ថ្នាក់ទី 12 ទាំងចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ខុសពីការប្រលងចាស់នៃកម្មវិធីឆ្នាំ 2006 ដែលមានត្រឹមតែ 4 សំណួរប៉ុណ្ណោះលើចំណេះដឹងថ្នាក់ទី 11 ហើយនៅសល់ជាចំនេះដឹងថ្នាក់ទី 12 ។
ទីពីរ ចំនួនសំណួរត្រូវបានកាត់បន្ថយ 1/3 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងចាស់ពីមុន។
ទីបី ការធ្វើតេស្តនេះមានសំណួរលម្អិតអំពីការផាកពិន័យ និងបទប្បញ្ញត្តិ ប្រព័ន្ធច្បាប់ទាំងមូល... ទាំងនេះគឺជាសំណួរចំណេះដឹងដ៏លំបាក ដែលប្រសិនបើសម្រាប់តែការបញ្ចប់ការសិក្សា វាហាក់ដូចជាកម្រិតខ្ពស់ពេកសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm
Kommentar (0)